由李昭雨黃嶼川擔(dān)任主角的現(xiàn)代言情，書名：《校服里的詩(shī)行怎么寫》，本文篇幅長(zhǎng)，節(jié)奏不快，喜歡的書友放心入，精彩內(nèi)容：故事開始藏在校服下的詩(shī)行黃嶼川有個(gè)秘密——他每天都在素描本上畫李昭雨。她低頭做題時(shí)垂落的碎發(fā)，跑步后泛紅的臉頰，甚至喝牛奶時(shí)留在杯沿的淡痕。全班都以為他討厭那個(gè)總和他爭(zhēng)年級(jí)第一的女生，首到畢業(yè)晚會(huì)那晚，有人起哄燒掉“最討厭的人”的紙條。在跳躍的火光中，李昭雨忽然說(shuō)：“黃嶼川，其實(shí)我知道你畫了我整整三年?！被鹧嫦鐣r(shí)，她舉起自己的筆記本，每一頁(yè)都貼著他“不小心”丟失的草稿紙。“因?yàn)槲乙彩占四闼械?..

故事始藏校服的詩(shī)行嶼川有個(gè)秘密——他每都素描本畫李昭雨。

她低頭題垂落的碎發(fā)，跑步后泛紅的臉頰，甚至喝奶留杯沿的淡痕。

班都以為他討厭那個(gè)總和他爭(zhēng)年級(jí)的生，首到畢業(yè)晚那晚，有起哄燒掉“討厭的”的紙條。

跳躍的火光，李昭雨忽然說(shuō)：“嶼川，其實(shí)我知道你畫了我整整年?！?br>
火焰熄滅，她舉起己的筆記本，每頁(yè)都貼著他“”丟失的草稿紙。

“因?yàn)槲乙彩占四闼械牟莞?，整整年?！?br>
---初夏的風(fēng)己經(jīng)帶了點(diǎn)黏稠的熱意，透過(guò)半的窗戶，混進(jìn)二（）班粉筆灰飛舞的空氣。

節(jié)是數(shù)學(xué)課，講臺(tái)師的聲音像是隔了層玻璃，嗡嗡作響。

嶼川的指尖夾著鉛筆，筆尖攤的數(shù)學(xué)卷子邊緣意識(shí)地移動(dòng)。

他的越過(guò)前面幾排壓壓的腦袋，落靠窗那個(gè)固定的位置。

李昭雨。

她低著頭，額前幾縷柔軟的碎發(fā)垂來(lái)，隨著她寫字的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。

陽(yáng)光恰斜打她側(cè)臉，給那層細(xì)的絨鍍了層模糊的光邊。

她的睫很長(zhǎng)，偶爾眨動(dòng)，像蝶翼?xiàng)ⅰ?br>
鉛筆卷子空處勾勒出流暢的條，個(gè)低頭寫字的孩輪廓漸漸清晰。

是完整的畫像，只是幾根似隨意的條，捕捉著她此刻的姿態(tài)——脖頸彎出的弧度，肩膀繃著的認(rèn)，還有那縷總是聽話的頭發(fā)。

“嶼川?！?br>
講臺(tái)的聲音陡然清晰。

他指尖顫，鉛筆差點(diǎn)脫。

迅速將卷子往間合攏，蓋住那片“區(qū)”，他抬起頭，臉沒什么表：“師？”

“這道題，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的思路?！?br>
他站起身，目光掃過(guò)板的函數(shù)題，幾乎需要思考，清晰簡(jiǎn)潔地陳述了解題步驟。

師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他坐。

收回之前，受控地又往窗邊瞟了眼。

李昭雨也正抬起頭向板，或許是因?yàn)閯偛诺膭?dòng)靜。

她的側(cè)臉條柔和，鼻尖翹起個(gè)很的弧度，嘴唇習(xí)慣地抿著，像是為什么難題較勁。

只有他知道，她思考，右食指意識(shí)地蜷起來(lái)，輕輕敲擊桌面。

就像這樣。

嗒，嗒，嗒。

細(xì)得幾乎聽見，卻像錘子敲他尖。

班概都以為他嶼川討厭李昭雨。

畢竟，每次考后張貼的紅榜，他倆的名字總是緊咬著，輪流盤踞榜首。

發(fā)試卷，如她的數(shù)比他那么兩，他能明顯感覺到周圍同學(xué)來(lái)的、帶著點(diǎn)戲意味的目光。

他們之間很說(shuō)話，要的交流也僅限于“借過(guò)”、“謝謝”，簡(jiǎn)短，生疏，符合所有對(duì)“死對(duì)頭”的想象。

他甚至她經(jīng)過(guò)，刻意皺眉，或者把目光移。

只有他己知道，那匆匆移的目光，藏了多慌。

課鈴響了。

教室瞬間嘈雜起來(lái)。

李昭雨合習(xí)題冊(cè)，拿起桌角的塑料水杯，擰，喝著。

水流經(jīng)過(guò)她的喉嚨，能到細(xì)的吞咽動(dòng)作。

嶼川低頭，桌肚那本厚厚的、封面是深藍(lán)星空的素描本。

前面幾頁(yè)是些風(fēng)景或者靜物練習(xí)，過(guò)這些，后面頁(yè)頁(yè)，是同個(gè)主角。

喝水的李昭雨，書的李昭雨，撐著巴望向窗的李昭雨，育課后臉頰紅撲撲、額發(fā)被汗水濡濕的李昭雨……他用鉛筆留住她數(shù)個(gè)瞬間。

畫，他的目光可以堂而之地停留，描繪她校服領(lǐng)露出的截鎖骨，勾勒她笑起來(lái)眼角彎起的細(xì)紋路——雖然她很對(duì)他笑。

他到新的頁(yè)，速用條記錄剛才課她敲擊桌面的那只。

他畫得很仔細(xì)，連她指甲修剪得圓潤(rùn)干凈的細(xì)節(jié)都勾勒出來(lái)。

“嶼川，走啊，賣部！”

同桌力拍了他的肩膀。

他條件反地“啪”聲合素描本，塞進(jìn)桌洞深處，動(dòng)作得近乎粗魯。

“去?！?br>
他聲音有點(diǎn)硬。

“干嘛？

又琢磨怎么干掉你的‘生之?dāng)场?？?br>
同桌嬉笑著，朝李昭雨的空座位努努嘴。

嶼川扯了扯嘴角，沒應(yīng)聲，隨抓過(guò)本物理習(xí)題集攤，擺出生勿近的姿態(tài)。

同桌討沒趣，嘟囔著走了。

教室后排的喧鬧襯得他這角格安靜。

他能聞到空氣若有似的、屬于李昭雨那邊飄過(guò)來(lái)的淡淡洗衣粉味道，是清爽的皂。

后節(jié)是習(xí)課。

距離學(xué)還有鐘，教室始浮動(dòng)起躁動(dòng)的氣息。

嶼川完了英語(yǔ)閱讀，習(xí)慣地從草稿本撕張紙，始信涂鴉。

這次畫的是只趴窗臺(tái)睡覺的貓，圓滾滾的團(tuán)。

畫完了，他己了，隨把那張草稿紙揉團(tuán)，隔著半個(gè)教室，朝著角落的廢紙簍方向了個(gè)籃的動(dòng)作。

紙團(tuán)劃出道低的弧。

沒進(jìn)。

它撞廢紙簍邊緣，彈了，落李昭雨的椅子旁邊。

嶼川的也跟著那紙團(tuán)跳了。

他見李昭雨正彎腰撿起掉地的筆，然地掃過(guò)了那個(gè)滾落腳邊的紙團(tuán)。

她首起身，似乎猶豫了半秒，然后其然地，用撿筆的那只，順勢(shì)將那個(gè)的紙團(tuán)也拾了起來(lái)，進(jìn)了己的課桌抽屜。

動(dòng)作流暢，沒有絲刻意，仿佛只是隨清理垃圾。

嶼川迅速低頭，耳根法控地漫熱意。

這是次了。

他“”丟棄的、畫了各種樣子涂鴉的草稿紙，似乎總是以各種巧合的方式，終落到她附近，然后消失。

他從未親眼見過(guò)她收藏，但他抽屜那本越來(lái)越厚的素描本，和底那個(gè)隱秘的、敢證實(shí)的猜想，都聲地滋長(zhǎng)。

學(xué)鈴終于打響。

同學(xué)們像出籠的鳥兒，呼朋引伴地涌出教室。

嶼川慢吞吞地收拾著書包，眼卻由主地追隨著那個(gè)悉的身。

李昭雨背書包，和同路的生起走出教室后門。

就她身即將消失門框邊，她忽然毫預(yù)兆地回過(guò)頭，目光穿過(guò)正走動(dòng)的群，偏倚，準(zhǔn)確地落了他的臉。

很短的瞬。

可能只有零點(diǎn)幾秒。

那眼睛清凌凌的，像浸泉水的琉璃，出什么緒。

然后她轉(zhuǎn)過(guò)頭，身消失門。

嶼川僵原地，臟胸腔失重般地狂跳，撞得他肋骨生疼。

捏著的節(jié)課要交的物理作業(yè)紙，邊緣被他意識(shí)攥得發(fā)皺。

那眼，是什么意思？

她到了？

到他她？

還是……只是巧合？

教室的漸漸走空，夕陽(yáng)的余暉把地板切割明暗交錯(cuò)的長(zhǎng)條。

他獨(dú)站座位旁，許，才深了氣，把那張攥皺的作業(yè)紙地展，夾進(jìn)了物理書。

那紙，除了物理公式，還有個(gè)剛剛走、反復(fù)描了幾遍的“李”字。