精彩片段
那位師板龍飛鳳舞地寫了名字,“李澤”二字猶如兩顆璀璨的星辰般閃耀板。小說《因為有你們,我的生活處處是春天》,大神“窩似阿云鴨ovo”將林羽妍沈秋琳作為書中的主人公。全文主要講述了:夏日的陽光透過斑駁的樹葉,灑在廣東江門一中的校園小道上。林羽妍背著一書包,腳步有些遲疑地走進(jìn)了校園。微風(fēng)如輕柔的薄紗,輕輕地?fù)崦侨缃z般柔滑的肌膚,她的劉海如瀑布般垂落在額前,輕輕拂過林羽妍那白皙的面龐,她的眼睛猶如兩顆晶瑩剔透的寶石,鑲嵌在那如羊脂白玉般的肌膚上,雙眼皮的線條清晰而自然,仿佛是上天精心雕琢而成。當(dāng)她微笑時,那如月牙般的眼睛會彎成一道美麗的弧線,透露出一種陽光溫暖的感覺,扎著的...
緊接著,他如同個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目脊伲闷鹋缘谋砀?,逐個逐個地登記起了同學(xué)們考的績。
林羽妍暗想:這個師茍言笑,宛如座冰山,而且他對同學(xué)們的態(tài)度也如寒霜般冷淡。
沒過 0 鐘,績就如疾風(fēng)驟雨般登完了。
李澤掃了眼,緊慢地說道:“我念到名字的同學(xué),你們來挑選同桌,把要挑選的同桌工工整整地寫紙。
蘇艷萍,嚴(yán)清,林羽妍……”林羽妍紙毫猶豫就寫了沈秋琳,其他同學(xué)都是了教室的,同學(xué)們別猶豫的寫了名字,李澤了眼紙的名字,說道明我就把座位安排,你們就可以和己挑選的同桌,但是同桌之間定要相互幫助,同進(jìn)步,如你們進(jìn)步,反而退步的話,那就別怪師把你們調(diào)了?!?br>
間飛逝,學(xué)后,林羽妍迫及待地跑到沈秋琳身邊,興奮地說:“秋琳,我選了你同桌呢!
吧?”
沈秋琳眼睛亮,嘴角揚,“,我的績怎么,你介意你幫助我吧?”
沈秋琳有些意思“我怎么介意呢?”
林羽妍笑著回答。
兩挽著,有說有笑地走出教室。
二,李澤師抱著沓座位表走進(jìn)教室。
“公布座位?!?br>
他的聲音沉穩(wěn)有力。
林羽妍和沈秋琳緊張地豎起耳朵。
“羽妍,秋琳,排靠窗?!?br>
聽到己的名字,兩相笑,地走向新座位。
剛坐,李澤師又:“從今起,同桌之間要結(jié)學(xué)習(xí)互助組,次考試后,依然是按照你們的績安排座位?!?br>
林羽妍和沈秋琳對眼,都從對方眼到了決,她們暗暗發(fā)誓,定要同努力。
轉(zhuǎn)眼間個星期過去了,到了早家正整齊的朗讀著語文早讀材料。
位男教官走了進(jìn)來說道:“同學(xué)們這未來你們都要軍訓(xùn),戴帽子,趕緊來集合?!?br>
李澤給班的同學(xué)們都發(fā)了帽子,家趕緊戴帽子,邁著并整齊的步伐走了去。
所有都努力地刻苦訓(xùn)練,有跑步練軍拳,還有站軍姿,林羽妍身更是汗淋漓,她想:這什么候才能結(jié)束呀?
受了了。
就這,教官吼道:都別停來繼續(xù)站軍姿。
林羽妍瞥見了旁的陳曉曉,慕容柔淇還有江若曦,很羨慕她們個感冒請,相比之,己都熱狗了。
經(jīng)過復(fù)堅持懈的努力奮,終于到了軍訓(xùn)的后。
這早,陽光依舊燦爛,同學(xué)們像往常樣早早地來到場集合,準(zhǔn)備始的訓(xùn)練。
然而,就軍訓(xùn)過程,林羽妍突然感到陣頭暈?zāi)垦?,身也始搖晃起來。
她忍著適,試圖繼續(xù)堅持,但這種感覺卻越來越烈。
終,她還是決定向教官請。
教官到林羽妍額頭冒出了層細(xì)汗,而且她臉太,便立刻同意了她的請請求,并關(guān)切地讓她去涼的地方休息。
林羽妍緩緩地走到了場邊的棵樹。
說來也巧,當(dāng)林羽妍走到樹蔭,發(fā)沈秋琳也正坐那休息。
沈秋琳到林羽妍走過來,連忙起身讓座,關(guān)切地詢問她的身狀況。
林羽妍笑著告訴她己只是有點頭暈,可能是早沒早飯的緣故。
兩相笑,始閑聊起來。
她們談?wù)撝娪?xùn)的點點滴滴,享著彼此的感受和經(jīng)歷。
愉的聊,間過得飛,知覺間,的軍訓(xùn)就結(jié)束了。
林羽妍感覺己的身己經(jīng)恢復(fù)了些,便和沈秋琳起回到了班級隊伍,準(zhǔn)備迎接的訓(xùn)練。
教官說他們要場練集軍拳,級都要來個測驗,教官說道:“那幾個病號出來邊兒坐著!”
就這樣,慕容柔淇、陳曉曉、江若曦、林羽妍和沈秋琳,如只歡的鳥,又次功地樹蔭底,像木龍游戲般,找林羽妍她們搭話。
她們的笑聲,仿佛鈴般清脆,空氣回蕩:“你我們這藥都準(zhǔn)備了,來是派用場了,哈哈哈?!?br>
幾你言我語,聊著聊著,間就如駒過隙般,首聊到了軍訓(xùn)結(jié)束。
軍訓(xùn)剛結(jié)束,學(xué)鈴聲就如交響的后個音符,清脆而響亮地響了起來,家背書包,如同離弦之箭般匆匆回家。
軍訓(xùn)的子,就這樣歡聲笑語落了帷幕……并且班干部和各科的課表也選出來了,林羽妍是地理兼歷史兼理課表,還是個級委。
何雨菲是語文課表和班長,榮可妮和常蕊是副班長,蘇艷萍是英語兼合課表,慕容柔淇是生物課表和級委,沈秋琳是術(shù)課表,溫芷萱是數(shù)學(xué)課表,陳曉曉也是歷史兼英語課表,王定是道法課表。
林羽妍和沈秋琳也和蘇艷萍,嚴(yán)清,慕容柔淇為了非常要的朋友,并且她們的前桌是對非常要的“兄弟”,他們別名潘皓和李寧斌。
他們之間的關(guān)系親密間。
這兩個課堂總是喜歡打打鬧鬧,仿佛有窮的力般。
他們的嬉戲聲常常引起周圍同學(xué)的注意,但他們似乎并意,依然我行我素。
而林羽妍和沈秋琳則為了這場鬧劇的佳觀眾,每次到他們打鬧,兩都忍住笑出聲來。
這種輕松愉的氛圍讓課堂變得再那么枯燥乏味,反而充滿了歡聲笑語。
隨著間的推移,西之間的友誼也斷加深。
他們起聊、起玩耍,彼此之間的了解也越來越多。
盡管他們格各異,但卻能相互包容、相互理解,這種粹的友誼讓他們都感到比珍貴。
林羽妍甚至給他們這個團(tuán)取了個有趣的名字——校園 F4,寓意著他們像劇《流星花園》的 F4 樣,雖然有著同的個,但卻能為彼此生命的重要伙伴。
子過去,校園 F4 的感越來越。
可次課堂,前桌的“兄弟”之李寧斌突然鬧起了脾氣,原來是被師批評了,整個都變得悶悶,課堂也再打鬧。
林羽妍和沈秋琳擔(dān)己,課就始安慰他。
這,班長何雨菲走過來,嚴(yán)肅地說:“家還是要以學(xué)習(xí)為重,別總是玩鬧?!?br>
林羽妍有些服氣,但還是沒說什么。
學(xué)后,林羽妍和沈秋琳帶著前桌的“兄弟”去場散。
他們場奔跑、聊,氣氛逐漸變得輕松起來。
突然,沈秋琳議:“我們起定個學(xué)習(xí)計劃吧,這樣既能耽誤友誼,也能讓師到我們的努力?!?br>
家紛紛點頭表示贊同。
回到教室后,他們把計劃寫紙,貼了課桌。
從此,校園 F4 啟了邊玩耍,邊努力學(xué)習(xí)的新模式,期待著次考試能向師和同學(xué)們證明己。
然而,事實卻并非如此。
令意想到的是,終的結(jié)竟然是……他們幾個都如同所說的那樣“忘本”了,有候甚至副課肆意玩耍起來。
尤其是林羽妍,她本來就對擔(dān)歷史課表事毫興趣,而且歷史師似乎也從重她的意見。
更糟糕的是,每當(dāng)林羽妍歷史課認(rèn)記錄那些講話的同學(xué)的名字,歷史師卻總是對這些同學(xué)展出次又次的仁慈。
盡管記名的同學(xué)需要接受罰抄的懲罰,但歷史師似乎總是對他們面。
這讓林羽妍感到比的力和奈,她明明是履行課表的責(zé),可歷史師卻完把她的工作當(dāng)回事。
面對這樣的況,林羽妍漸漸覺得己的努力都費了。
既然歷史師如此重紀(jì)律,那她又何如此較呢?
于是,她索再理,甚至始帶頭歷史課鬧起來。
起初,林羽妍依舊與嚴(yán)清調(diào)座位,然后與她的唱歌搭檔溫芷萱課堂同合唱各種歌曲,像《春晚》《跳樓機》《起風(fēng)了》等等。
她清楚,就算歷史師目睹了這切,也絕對加以干。
畢竟,對于他們二班,歷史師向來都是采取睜只眼閉只眼的態(tài)度。
雖然歷史師并未因她歷史課的喧鬧而責(zé)備她,但林羽妍深處始終認(rèn)為,地理師才是對她的師。
地理師是位年輕的教師,僅每次都耐傾聽她的意見,偶爾還給予她些獎勵。
甚至課間休息,地理師也主動找她閑聊幾句。
就這樣,林羽妍變得越來越縱我,仿佛失去了對我行為的約束和控。
她始?xì)v史課公然與她的F4另——潘皓、李寧斌和沈秋琳起打,完顧及課堂紀(jì)律和師的存。
令驚訝的是,歷史師到這幕后,并沒有采取嚴(yán)厲的措施,如沒收牌或給予嚴(yán)厲的批評,而只是頭簡地教育了幾句。
僅如此,林羽妍對育課也毫興趣,甚至對他們的育師產(chǎn)生了厭惡之。
她己也說清楚為什么這樣,也許是因為育師的教學(xué)方式或者個風(fēng)格與她合吧。
然而,讓林羽妍感到困惑的是,常李澤對她還是挺的,但她卻總能感覺到種難以言喻的針對。
這種感覺讓她很舒服,卻又法確切地指出具的表。
比如說,明明其他課堂講話,李澤卻若睹,根本去管;而當(dāng)林羽妍課堂有點動靜,李澤卻立刻注意到并加以指責(zé)。
再比如,其他同學(xué)掃地,李澤也多說什么,就連班干部也是,可旦輪到林羽妍,他就別調(diào)。
而且,李澤對林羽妍的態(tài)度也顯得異常冷漠,有候林羽妍向他詢問些事,他只是淡淡地瞄眼,完沒有想要理她的意思。
林羽妍終于還是按捺住的沖動,向她的朋友嚴(yán)清抱怨起了李澤。
她覺得李澤近對她的態(tài)度有些冷淡,讓她感到困惑和失落。
嚴(yán)清靜靜地聽著林羽妍的傾訴,當(dāng)林羽妍說完后,嚴(yán)清奈地冒出句:家班都有朋友了?!?br>
嚴(yán)清故意用種陽怪氣的語氣說道:“肯定是他把他的熱與溫柔都給了他的寶寶唄!”
嚴(yán)清之所以這樣說,是因為她己也太喜歡李澤。