書(shū)名：《風(fēng)里藏著告白信》本書(shū)主角有顧嶼沈知夏，作品情感生動(dòng)，劇情緊湊，出自作者“陌黎梵”之手，本書(shū)精彩章節(jié)：一九九八年的夏天，是被知了聲和潮濕暑氣無(wú)限拉長(zhǎng)的一段膠卷。對(duì)于剛滿(mǎn)十二歲，即將升入初一的沈知夏而言，這個(gè)夏天意味著兩件大事：一是家里那臺(tái)老式長(zhǎng)城電腦開(kāi)始頻繁地發(fā)出“嘀嘀嘀”的撥號(hào)音，父親沉迷于一個(gè)叫做“互聯(lián)網(wǎng)”的新鮮世界；二則是，和她在一個(gè)大院里光著屁股長(zhǎng)大的顧嶼，終于在她家隔壁，擁有了一個(gè)完全屬于他自己的房間。兩家父母是多年的同事兼好友，同住在單位分配的這種老式聯(lián)排宿舍樓里，門(mén)對(duì)門(mén)，窗對(duì)窗。以前...

學(xué)，清晨點(diǎn)半。

沈知夏廚房地喝著媽媽煮的米粥，耳朵卻像警覺(jué)的兔子樣豎著，捕捉著門(mén)的切動(dòng)靜。

她今穿了身嶄新的藍(lán)運(yùn)動(dòng)校服，頭發(fā)梳落的尾，露出光潔的額頭。

“個(gè)雞蛋，正長(zhǎng)身呢?！?br>
媽媽把剝的水煮蛋進(jìn)她碗。

“哦。”

沈知夏焉地應(yīng)著，目光瞟向墻的掛鐘。

就這，門(mén)來(lái)了清脆的鈴聲，，兩，帶著點(diǎn)耐煩的催促意味。

“是顧嶼吧？

點(diǎn)兒，別讓家等?！?br>
媽媽催促道。

沈知夏抓起準(zhǔn)備的書(shū)包，把剩的半個(gè)雞蛋塞進(jìn)嘴，含糊地說(shuō)：“媽我走了！”

便沖出了家門(mén)。

初秋的晨風(fēng)帶著沁的涼意，瞬間驅(qū)散了殘存的睡意。

顧嶼正跨坐他那輛的二式行，腳支地。

他也穿著同樣的藍(lán)校服，袖子挽到肘，露出曬麥的臂。

陽(yáng)光斜照他身，頭發(fā)起來(lái)茸茸的。

到她出來(lái)，他沒(méi)什么表，只是用巴指了指后座：“點(diǎn)。”

沈知夏跑過(guò)去，練地側(cè)身坐后座。

意識(shí)地向后摸索，想抓住座墊的彈簧——這是她坐了年的固定動(dòng)作。

“坐穩(wěn)了？”

顧嶼回頭瞥了她眼。

“嗯?！?br>
沈知夏低低應(yīng)了聲。

腳用力蹬，行便輕地滑了出去，融入清晨班學(xué)的流。

風(fēng)立刻變得了起來(lái)，吹得沈知夏的尾辮空飛揚(yáng)。

她著顧嶼寬闊起來(lái)的后背，校服被風(fēng)吹得緊貼身，勾勒出年初的、帶著韌勁的條。

他們穿行悉的街道，梧桐樹(shù)葉始泛，偶爾飄落兩片。

賣(mài)煎餅子的攤位冒著熱氣，公交站擠滿(mǎn)了睡眼惺忪的學(xué)生和班族。

這切都和學(xué)生沒(méi)什么兩樣，但沈知夏卻清晰地感覺(jué)到，有什么西樣了。

比如，她再像候那樣，可以毫顧忌地用住顧嶼的腰，把臉貼他后背躲避寒風(fēng)。

，她的只能緊緊抓著冰冷的屬座墊邊緣，身也意識(shí)地后仰，似乎刻意維持著個(gè)至于貼太近的距離。

又比如，顧嶼也再像以前那樣，邊奮力蹬邊聲跟她抱怨昨晚的動(dòng)畫(huà)片劇，或者炫耀他新收集的卡牌。

部間，他只是沉默地騎著，背透著股莫名的緊繃。

輪碾過(guò)路面，發(fā)出均勻的沙沙聲。

“那個(gè)……”沈知夏試圖打破沉默，聲音被風(fēng)吹得有些散，“《哈》你完了嗎？

昨晚？”

“嗯?！?br>
顧嶼的回答言簡(jiǎn)意賅。

“你覺(jué)得怎么樣？

后學(xué)院杯那，是是很驚喜？”

她來(lái)了興致，追問(wèn)道。

這是他們可以聊的話(huà)題。

“還行?！?br>
顧嶼的聲音混風(fēng)，有些模糊，“就是覺(jué)得，羅恩有點(diǎn)吵?！?br>
沈知夏噎了。

她覺(jué)得羅恩挺可愛(ài)的。

“那……你喜歡哪個(gè)角？”

“格。”

這次回答得了些。

“為什么？”

“實(shí)?！?br>
顧嶼頓了頓，補(bǔ)充道，“而且，他能養(yǎng)龍。”

沈知夏忍住笑了。

這倒是很符合顧嶼的風(fēng)格。

候他去動(dòng)物園，能爬行動(dòng)物館對(duì)著條蟒蛇半。

氣氛似乎緩和了些。

沈知夏松了抓緊座墊的，身也再那么僵硬。

“我們班……我是說(shuō)初（二）班，像沒(méi)幾個(gè)學(xué)同學(xué)?！?br>
她了個(gè)話(huà)題，語(yǔ)氣帶著點(diǎn)對(duì)新境的忐忑。

“我們班（班）也是。”

顧嶼說(shuō)，“就到幾個(gè)面的?！?br>
“知道班主兇兇?！?br>
“聽(tīng)說(shuō)班的數(shù)學(xué)師，就是年級(jí)組長(zhǎng)，挺嚴(yán)的?！?br>
“??？

的嗎？

那我們班點(diǎn)……”斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)話(huà)，像風(fēng)飄散的蒲公英，系，卻勉維系著兩之間的連接。

部間，依舊是沉默。

但這份沉默，似乎再那么令難堪，反而被種同面對(duì)未知境的、妙的同盟感所取。

到學(xué)校門(mén)，行多了起來(lái)，穿著同樣校服的學(xué)生們像藍(lán)的溪流，匯向同個(gè)方向。

生是坐男生的行后座，她們多然地扶著前面男生的腰，或者拽著他們的衣角，說(shuō)說(shuō)笑笑。

沈知夏的目光由主地追隨著那些身，然后又飛地收回，落己緊緊抓著座墊、指節(jié)有些發(fā)的。

某個(gè)地方，泛起絲細(xì)的、連她己都未曾察覺(jué)的異樣。

顧嶼似乎也注意到了什么，他的背脊像挺得更首了。

個(gè)拐彎處，速稍，沈知夏身慣使然，意識(shí)地往前傾，額頭輕輕撞了顧嶼的后背。

隔著薄薄的校服布料，能感受到他身瞬間的僵硬和來(lái)的溫?zé)帷?br>
她像被燙到樣，猛地彈，臉頰受控地始發(fā)熱。

顧嶼沒(méi)有回頭，只是握著把的似乎收緊了，速也緩。

“到了。”

他離校門(mén)還有幾米遠(yuǎn)的地方捏了閘，行穩(wěn)穩(wěn)停。

沈知夏幾乎是跳了后座，低著頭，速理了理被風(fēng)吹的頭發(fā)和衣服。

“謝謝?！?br>
她聲道，聲音輕得像蚊子哼哼。

顧嶼沒(méi)應(yīng)聲，只是推著，跟她并排走向校門(mén)。

兩之間隔著約臂的距離。

校園聲鼎沸，嶄新的初生活像幅的、尚未著的畫(huà)卷，他們面前徐徐展。

的教學(xué)樓，陌生的面孔，墻貼著的班名前擠滿(mǎn)了。

“我去班了?！?br>
顧嶼停腳步，向另邊的號(hào)樓。

“嗯，我二班，那邊。”

沈知夏指了指對(duì)面的二號(hào)樓。

“學(xué)……”顧嶼頓了頓，似乎斟酌用詞，“……還棚這等？”

“。”

沈知夏點(diǎn)頭。

沒(méi)有多余的交流，兩像達(dá)了某種默契，轉(zhuǎn)身走向各的教學(xué)樓。

沈知夏走出幾步，忍住回頭了眼。

顧嶼推著行的瘦背，正匯入涌動(dòng)的潮，很便找到了。

她深了氣，握緊書(shū)包帶，走向己的新班級(jí)。

初的，就這種新奇、慌和絲難以言喻的疏離感始了。

沈知夏的班級(jí)然沒(méi)幾個(gè)，她找了個(gè)靠窗的位置坐，著窗陌生的場(chǎng)和的籃球架。

同桌是個(gè)戴著眼鏡、起來(lái)很文靜的生，林薇。

前排幾個(gè)生己經(jīng)迅速悉起來(lái)，嘰嘰喳喳地討論著暑的劇和喜歡的明星。

沈知夏話(huà)，只是安靜地聽(tīng)著。

她注意到，當(dāng)她們到某個(gè)偶像組合的名字，眼發(fā)亮，語(yǔ)氣帶著種她還甚理解的狂熱。

這是種與她和顧嶼討論《哈》或者恐龍卡片完同的氛圍。

課間的候，她站隊(duì)列，目光由主地飄向班的方向。

頭攢動(dòng)，藍(lán)校服匯片洋，她努力辨認(rèn)了兒，才隊(duì)伍末尾到了那個(gè)悉的身。

顧嶼似乎有些焉，動(dòng)作比旁邊的慢了半拍。

食堂，她和林薇起飯。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，她到顧嶼和幾個(gè)起來(lái)像是學(xué)同學(xué)的男生坐起，邊邊說(shuō)笑著什么，比早騎松了許多。

他笑起來(lái)的候，嘴角習(xí)慣地向揚(yáng)起個(gè)很的弧度，和候模樣。

他似乎很就能適應(yīng)新境，找到新的同伴。

這個(gè)認(rèn)知讓沈知夏莫名地有些發(fā)悶。

學(xué)鈴聲響起，學(xué)生們像出籠的鳥(niǎo)兒涌出教室。

沈知夏收拾書(shū)包，和林薇道了別，走向約定的棚。

有點(diǎn)莫名的期待，又有點(diǎn)說(shuō)清的緊張。

她到的候，顧嶼己經(jīng)推著等地方了。

他正低頭用腳踢著地的石子，側(cè)臉夕陽(yáng)的余暉顯得有些模糊。

“走吧?！?br>
到她過(guò)來(lái)，他言簡(jiǎn)意賅。

回程的路似乎比早要輕松些。

或許是經(jīng)歷了的同“歷險(xiǎn)”，沉默再那么難熬。

夕陽(yáng)把他們的子拉得很長(zhǎng)，交疊起，又。

“你們班怎么樣？”

沈知夏主動(dòng)問(wèn)。

“還行。

班主是教語(yǔ)文的，的，起來(lái)怎么兇?！?br>
顧嶼回答，頓了頓，反問(wèn)，“你們呢？”

“我們班主是教英語(yǔ)的，也挺的?！?br>
沈知夏說(shuō)，“就是我同桌太愛(ài)說(shuō)話(huà)?！?br>
“嗯?！?br>
又是陣沉默。

但這次，沈知夏沒(méi)有再刻意尋找話(huà)題。

她著道路兩旁逐漸悉的街景，漸漸安定來(lái)。

個(gè)紅綠燈路，他們停來(lái)等待。

旁邊同樣是對(duì)騎的男學(xué)生，生很然地用著男生的腰，把臉貼他后背休息。

沈知夏的目光飛地掠過(guò)，又迅速移，裝路邊的櫥窗。

眼角的余光，她到顧嶼似乎也瞥了那邊眼，然后有些然地清了清嗓子。

綠燈亮了。

顧嶼用力蹬，行再次啟動(dòng)。

加速的瞬間，沈知夏的身因?yàn)閼T后仰，意識(shí)地座墊后面慌地抓了，知怎么，就拽住了顧嶼腰側(cè)的片校服布料。

布料柔軟，帶著他身的溫度。

兩個(gè)都僵了。

顧嶼沒(méi)有回頭，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是蹬的動(dòng)作似乎緩了些，變得更穩(wěn)。

沈知夏的指蜷縮了，終，也沒(méi)有松。

她就那么輕輕地捏著那點(diǎn)衣角，像捏著個(gè)易碎的、滾燙的秘密。

風(fēng)繼續(xù)吹著，帶著傍晚的涼意和路邊攤來(lái)的食物氣。

夕陽(yáng)把空染片溫暖的橘紅。

后座的距離，似乎這刻，被那輕輕拽住的角衣料，拉近了點(diǎn)點(diǎn)。

只是，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)破。