都市小說(shuō)《余生暖光》，講述主角李元生何麗芬的愛(ài)恨糾葛，作者“路漫佳園”傾心編著中，本站純凈無(wú)廣告，閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：粉筆灰在午后斜照的陽(yáng)光中緩緩飄落，像無(wú)數(shù)微縮的雪花，記錄著時(shí)光的重量。李元生捏著那截短得幾乎無(wú)法握持的粉筆頭，在黑板上緩緩畫(huà)下了一個(gè)圓。粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“吱呀”聲，熟悉得如同他自己的呼吸。他轉(zhuǎn)過(guò)身，面向臺(tái)下二十幾雙清澈的眼睛，那些眼睛里，倒映著窗外遠(yuǎn)山的輪廓，也倒映著他自己——一個(gè)在鳳鳴村小學(xué)站了整整三十八年的老教師。“孩子們，”他的聲音帶著常年授課留下的微沙，卻依舊清晰，“這是我們這學(xué)期的最...

李元生和何麗芬并肩走回教師宿舍的路，兩都沉默著。

夕陽(yáng)的余暉給田、房屋以及他們花的頭發(fā)都鍍了層黯淡的邊。

離學(xué)校的喧囂越遠(yuǎn)，那份盤(pán)踞底的空洞感就越是清晰。

終還是何麗芬先了，聲音帶著剛哭過(guò)的沙啞：“都……收拾了？”

她問(wèn)的是李元生辦公室的個(gè)物品。

“嗯?！?br>
李元生低低地應(yīng)了聲，目光有些空茫地望著前方，“沒(méi)什么可收拾的，部都是學(xué)校的西。

就是些書(shū)，還有幾本教案。”

“我的也是?！?br>
何麗芬嘆了氣，“前兩就收得差多了，著空了半邊的柜子，頭……堵得慌。”

他們所謂的“家”，就是學(xué)校給的間的宿舍，校園后面的排房。

這些年，他們是沒(méi)機(jī)村己蓋房子，但總覺(jué)得住學(xué)校方便，備課、照學(xué)生都近，來(lái)二去，就這么住了半輩子。

這間宿舍，早己僅僅是棲身之所，更是他們工作和生活交織融合的巢穴，每處角落都塞滿了回憶。

到宿舍門(mén)，走前面的何麗芬卻突然停住了腳步，她的越過(guò)低矮的院墻，落了遠(yuǎn)處那間他們使用了多年的公教室的后窗。

“元生，你……”何麗芬的聲音有些異樣。

李元生順著她的目光望去。

那間教室的后板，是用來(lái)出板報(bào)的，此刻，面似乎密密麻麻寫(xiě)滿了西。

隔著段距離，清具容，只覺(jué)得那片斑斕的，漸暗的光顯得格醒目。

種莫名的牽引力，讓他們約而同地改變了方向，朝著那間教室走去。

教室的門(mén)沒(méi)有鎖，輕輕推就了。

空蕩蕩的教室，桌椅擺得還算整齊，空氣彌漫著木頭和灰塵的味道。

然而，他們的目光瞬間就被后板完抓住了。

那是期規(guī)范的板報(bào)。

整塊板，被各種顏的粉筆字、圖畫(huà)填得滿滿當(dāng)當(dāng)，幾乎沒(méi)有絲空隙。

字跡，歪歪扭扭，有的還夾雜著拼音，顯然是孩子們的筆。

“李師，何師，要走！”

“祝師身健康！”

“謝謝師教我認(rèn)字！”

“師，我想你們的！”

“以后我定去川市你們！”

“師，你們是的師！”

簡(jiǎn)的詞匯，質(zhì)樸的表達(dá)，甚至還有畫(huà)去的愛(ài)，笑臉，以及拉的。

那個(gè)狗娃的孩子，旁邊畫(huà)了幅更的畫(huà)，畫(huà)是兩個(gè)牽著很多孩，站座虹橋。

畫(huà)面的右角，他用盡力工工整整地寫(xiě)著：“師，過(guò)橋要?！?br>
何麗芬的腳步有些虛浮，她步步地走到板前，伸出，指尖顫著，輕輕地拂過(guò)那些稚的筆跡。

冰涼的板，粗糙的粉筆末，此刻卻仿佛帶著灼的溫度。

她到了花寫(xiě)的“何師，你教我梳辮子”，到了寫(xiě)的“李師，我以后定學(xué)數(shù)學(xué)”……每個(gè)名字，每句話，都像把鑰匙，瞬間啟了她記憶的閘門(mén)。

她想起花剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)檗p子總是梳被其他孩子笑話，躲角落哭，是她次次耐地幫她重新梳理，教她怎么把皮筋綁緊；想起那個(gè)倔的孩子，為了讓他理解道應(yīng)用題，她曾用石子地?cái)[了整整個(gè)……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她以為早己被瑣碎的常淹沒(méi)，此刻卻比清晰地涌出來(lái)。

淚水毫預(yù)兆地奪眶而出。

起初還是聲的滑落，很，就變了壓抑住的哽咽。

她是愛(ài)哭的，教書(shū)幾年，再難再苦的子都咬牙挺過(guò)來(lái)了。

可面對(duì)這滿板粹、摯的依和舍，她所有的堅(jiān)都瞬間土崩瓦解。

她是離了工作崗位，她是被迫割斷了種深入骨髓的感聯(lián)結(jié)。

李元生站她身后，只輕輕搭她的肩膀，試圖給她些支撐。

他的喉結(jié)劇烈地滾動(dòng)著，眼眶也是滾燙的。

他比何麗芬更善于表達(dá)感，此刻胸腔更是江倒。

他到了那些祝，那些挽留，那些笨拙卻誠(chéng)的圖畫(huà)，這比他獲得過(guò)的何張獎(jiǎng)狀、何份榮譽(yù)，都更沉重，更珍貴。

這是他八年教師生涯實(shí)的注腳，是這些孩子們用他們干凈的，為他頒發(fā)的終“勛章”。

他深氣，努力復(fù)著的緒，目光掠過(guò)那些字句。

當(dāng)?shù)浇锹涞穆淇?，?xiě)著“年級(jí)學(xué)生”，他終于也忍住，滴滾燙的淚珠從眼角滑落，迅速湮沒(méi)他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰。

他抬起，用背抹去。

何麗芬轉(zhuǎn)過(guò)身，將臉埋李元生的肩頭，肩膀住地抽動(dòng)。

李元生輕輕拍著她的背，像安撫個(gè)受委屈的孩子，沙啞著嗓子低語(yǔ)：“了，了……孩子們的意，我們知道了……知道了……”暮透過(guò)窗戶，點(diǎn)點(diǎn)吞噬著教室的光，那塊寫(xiě)滿祝的板，昏暗仿佛身發(fā)出光，照亮了這間空寂的教室，也照亮了兩位那片濃得化的離愁。

他們這塊板前站了很，首到后絲光隱沒(méi)，才相互攙扶著，步步挪回那間即將再是“家”的宿舍。

那，宿舍的燈亮了很。

何麗芬找出了家那個(gè)舊的傻瓜相機(jī)，堅(jiān)持要回去把板的容拍來(lái)。

“得留著，”她紅著眼睛，語(yǔ)氣卻異常堅(jiān)定，“以后想孩子們了，就能拿出來(lái)?！?br>
李元生沒(méi)有反對(duì)，他知道，這僅僅是板字畫(huà)，這是他們半生價(jià)值的證明，是他們即將帶入陌生城市、用以抵御未來(lái)迷茫的，寶貴的行囊。