現(xiàn)代言情《熱勇什么意思》，由網(wǎng)絡(luò)作家“charz”所著，男女主角分別是葉問(wèn)程家陽(yáng)，純凈無(wú)彈窗版故事內(nèi)容，跟隨小編一起來(lái)閱讀吧！詳情介紹：九月的濱城，空氣中還殘留著夏末的燥熱。葉問(wèn)站在教師宿舍的窗前，望著遠(yuǎn)處操場(chǎng)上三三兩兩提前到校的學(xué)生。晨光透過(guò)薄紗窗簾，在他腳邊投下細(xì)碎的光斑。濱城的天空比省城的藍(lán)，這是他今早發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)不同。"葉老師，您準(zhǔn)備好了嗎？七點(diǎn)西十要開(kāi)教職工晨會(huì)。"宿舍管理員在門(mén)外提醒道。葉問(wèn)整理好襯衫袖口，拿起桌上的教案和教材，"馬上來(lái)。"濱城高中比他想象中要小得多，走廊窄得只能容兩人并肩而行。葉問(wèn)抱著一摞新領(lǐng)的教材和...

葉問(wèn)的教案辦公桌整齊地著，每份都按照期和班級(jí)標(biāo)注清楚。

濱城的教師辦公室比省城的了半，但窗能到場(chǎng)邊排樟樹(shù)，枝葉茂密，月的濕熱片濃蔭。

"葉師，二班的作業(yè)收齊了，就差..."數(shù)學(xué)課表林雨猶豫了，"就差七個(gè)。

"葉問(wèn)接過(guò)那摞作業(yè)本，考勤表，缺席名了記號(hào)："把沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)名字記這張紙。

"林雨寫(xiě)名字，葉問(wèn)注意到她的筆某個(gè)名字停留了片刻——程家陽(yáng)。

這個(gè)名字排缺交名的個(gè)，后面跟著個(gè)。

節(jié)課，葉問(wèn)抱著作業(yè)本走進(jìn)二班。

教室彌漫著飯后的慵懶氣息，幾個(gè)學(xué)生趴桌睡覺(jué)。

后排靠窗的位置，程家陽(yáng)歪著頭靠窗玻璃，目光渙散地望著場(chǎng)，面前的課桌空空如也，連支筆都沒(méi)有。

"周布置的作業(yè)，班只有七個(gè)沒(méi)有完。

"葉問(wèn)把作業(yè)本講臺(tái)，聲音靜，"沒(méi)交的同學(xué)，學(xué)后留來(lái)補(bǔ)。

"教室響起幾聲哀嘆。

葉問(wèn)的目光掃過(guò)教室，程家陽(yáng)身停留了秒——男生的眼皮都沒(méi)抬，仿佛這些話與他隔著個(gè)界。

"今我們講函數(shù)的概念..."葉問(wèn)轉(zhuǎn)身板寫(xiě)標(biāo)題。

粉筆與板摩擦發(fā)出規(guī)律的噠噠聲。

葉問(wèn)講課的聲音但清晰，偶爾停來(lái)問(wèn)個(gè)簡(jiǎn)的問(wèn)題。

二鐘后，他布置了幾道隨堂練習(xí)。

"把解題過(guò)程寫(xiě)練習(xí)本，課前交。

"學(xué)生們?cè)傅乇咀印?br>
葉問(wèn)走講臺(tái)巡，走過(guò)排排課桌。

有的學(xué)生咬著筆頭苦思冥想，有的課本，還有幾個(gè)干脆紙涂畫(huà)。

走到后排，葉問(wèn)停了腳步。

程家陽(yáng)的桌面依然空空如也，連練習(xí)本都沒(méi)拿出來(lái)。

男生正用指甲桌面劃著什么，專注得連師站身邊都沒(méi)察覺(jué)。

"你的練習(xí)本呢？

"葉問(wèn)問(wèn)。

程家陽(yáng)的指停頓了，然后繼續(xù)他的劃刻工作："沒(méi)帶。

""那就用紙。

""想寫(xiě)。

"葉問(wèn)從教案夾抽出張空紙，程家陽(yáng)桌："寫(xiě)。

"程家陽(yáng)終于抬起頭，眼睛帶著某種困倦的冷漠。

他盯著那張紙了幾秒，突然抓起筆，面潦草地畫(huà)了幾道，然后推到桌子邊緣。

"了。

"他的語(yǔ)氣帶著刻意的敷衍。

葉問(wèn)拿起那張紙。

面根本沒(méi)有解題過(guò)程，只有幾道毫規(guī)律的條，劃破了紙張。

教室安靜得能聽(tīng)見(jiàn)鐘的滴答聲。

前排幾個(gè)學(xué)生回頭張望，等著新師如何應(yīng)對(duì)這個(gè)沉默的挑釁。

葉問(wèn)把紙折，進(jìn)袋："學(xué)后留來(lái)。

"他的聲音依然靜，就像說(shuō)"請(qǐng)把窗戶關(guān)"那樣常。

程家陽(yáng)聳聳肩，重新靠回窗邊，繼續(xù)他的游。

課鈴響起，學(xué)生們魚(yú)貫而出。

葉問(wèn)收拾教案，注意到程家陽(yáng)慢悠悠地晃出了教室，絲毫沒(méi)有要留來(lái)的意思。

辦公室，葉問(wèn)批改著收來(lái)的隨堂練習(xí)。

多數(shù)學(xué)生都至嘗試了解題，有幾個(gè)甚至完得錯(cuò)。

后，他展那張折起來(lái)的紙，幾道潦草的劃痕像是某種言的抗議。

葉問(wèn)把紙夾進(jìn)班主留的學(xué)生資料冊(cè)，到程家陽(yáng)那頁(yè)：父親：程志遠(yuǎn)（經(jīng)商常駐地）母親：林淑（濱城民醫(yī)院護(hù)士）備注：入學(xué)績(jī)年級(jí)前二，因?yàn)槟赣H確診疾病，多門(mén)科目及格，多次曠課、拒絕完課堂務(wù)資料旁邊貼著程家陽(yáng)的入學(xué)照片，那的他穿著整潔的襯衫，面表地著鏡頭，眼睛卻有種說(shuō)出的西——是這種空洞的冷漠，而是種緊繃的、隨可能斷裂的狀態(tài)。

學(xué)鈴聲響起，葉問(wèn)收拾西準(zhǔn)備離。

經(jīng)過(guò)籃球場(chǎng)，他到群學(xué)生打球。

程家陽(yáng)獨(dú)坐場(chǎng)邊的臺(tái)階，把玩著片樟樹(shù)葉，對(duì)場(chǎng)的喧鬧充耳聞。

個(gè)籃球滾到他腳邊，場(chǎng)的學(xué)生喊他球。

程家陽(yáng)盯著球了幾秒，然后慢慢站起身，徑首走了，留身后滿的抱怨聲。

葉問(wèn)站樟樹(shù)的，著程家陽(yáng)的背消失教學(xué)樓拐角。

男孩走路的姿勢(shì)很別，是那種吊兒郎當(dāng)?shù)幕斡疲欠N刻意的、幾乎算得確的慢，每步都像是計(jì)算的，仿佛用這種節(jié)奏與界保持距離。

袋的機(jī)震動(dòng)起來(lái)——是條房產(chǎn)介的信息，問(wèn)他是否考慮了租學(xué)校附近的那公寓。

葉問(wèn)低頭回復(fù)消息，再抬頭，到程家陽(yáng)知何又出校門(mén)，正往公交站走去。

男孩的背夕陽(yáng)拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的子，孤獨(dú)而倔。

葉問(wèn)突然想起己決定來(lái)濱城的那段間，也是像這樣，明明身處群，卻感覺(jué)與整個(gè)界隔著層厚厚的玻璃。

他轉(zhuǎn)身朝教師宿舍走去，身后來(lái)籃球拍打地面的聲音，悶悶的，和遠(yuǎn)處的汽鳴笛聲混起。