由春桃小芳擔(dān)任主角的現(xiàn)代言情，書(shū)名：《從大山里走出的女作家》，本文篇幅長(zhǎng)，節(jié)奏不快，喜歡的書(shū)友放心入，精彩內(nèi)容：灶膛里的火苗忽明忽暗，春桃踮著腳把作業(yè)本舉在跳動(dòng)的火光前，借著這點(diǎn)微弱的光亮抄寫生字?；鸸庥吃谒逍愕拿佳凵希廾谘巯峦冻黾?xì)密的陰影。這個(gè)總愛(ài)把頭發(fā)梳得整整齊齊的女孩，課本早己被翻得卷了邊，書(shū)皮磨得發(fā)毛，密密麻麻的筆記里，藏著她對(duì)外面世界的全部向往——這是她對(duì)抗貧困的武氣，也是她走出大山的唯一希望。春桃的聰慧早在兒時(shí)就顯露無(wú)遺。六歲那年，她蹲在村口看先生教孩子們識(shí)字，不過(guò)三天就能跟著念《三字經(jīng)》...

灶膛的火苗忽明忽暗，春桃踮著腳把作業(yè)本舉跳動(dòng)的火光前，借著這點(diǎn)弱的光亮抄寫生字。

火光映她清秀的眉眼，睫眼出細(xì)密的。

這個(gè)總愛(ài)把頭發(fā)梳得整整齊齊的孩，課本早己被得卷了邊，書(shū)皮磨得發(fā)，密密麻麻的筆記，藏著她對(duì)面界的部向往——這是她對(duì)抗貧困的武氣，也是她走出山的唯希望。

春桃的聰慧早兒就顯露遺。

歲那年，她蹲村先生教孩子們識(shí)字，過(guò)就能跟著念《字經(jīng)》。

先生驚嘆于她過(guò)目忘的賦，執(zhí)意要她本舊書(shū)。

捧著那本邊角磨損的課本，春桃像捧著稀珍寶，連用廢報(bào)紙仔細(xì)包書(shū)皮。

從那起，山路、灶臺(tái)邊、的草坡，總能見(jiàn)她捧著書(shū)的身。

春桃的學(xué)校鄰村，兩蜿蜒山路隔了兩個(gè)村落。

那地勢(shì)稍顯坦，座的土坯房就是教室。

簡(jiǎn)陋的木桌椅整齊，二個(gè)座位承載著孩子們的夢(mèng)想。

教他們的是位鄰村的民辦教師，雖然條件艱苦，卻從耽誤何節(jié)課。

春桃愛(ài)了這。

每當(dāng)師講課，她總是坐得筆首，烏溜溜的眼睛閃著求知的光芒。

從初的認(rèn)字學(xué)拼音，到能讀懂整本書(shū)，她的每份作業(yè)都工工整整。

有次王師生病請(qǐng)，她主動(dòng)站講臺(tái)，學(xué)著師的樣子領(lǐng)讀課文，清脆的嗓音帶著獨(dú)的韻律，連路過(guò)的村民都忍住駐足傾聽(tīng)。

這樣的認(rèn)勁兒，讓師和同學(xué)們都格喜歡她。

學(xué)鈴聲響起，春桃慢吞吞地收拾著書(shū)包。

同桌芳過(guò)來(lái)，眼睛亮晶晶地說(shuō)："春桃，師說(shuō)周要帶我們?nèi)ユ?zhèn)的圖書(shū)館，聽(tīng)說(shuō)那有多多書(shū)，咱們起去？

"春桃攥著書(shū)包帶的指發(fā)，擠出絲笑容："我...我可能去了。

""為什么呀？

"芳追問(wèn)。

春桃別過(guò)頭，敢首友的眼睛："家有點(diǎn)事。

"她知道，這"事"是母親常年腫脹的臉，是母親帶著喘息的咳嗽；是妹妹們餓得發(fā)癟的臉，是父親用抵押藥顫的。

走出教室，春桃眼就望見(jiàn)校門的父親。

常年的風(fēng)吹曬，把他的皮膚染深褐，皺紋像刀刻般布滿臉龐。

那粗糙的，布滿了干活留的繭。

洗得發(fā)的藍(lán)布衫，是佝僂的脊背，褲腳還沾著今早犁地的泥塊。

父?jìng)z前后走山路，只有枯葉被踩碎的沙沙聲。

春桃盯著父親鞋底露出的干草，突然想起次考了滿，父親就是走這條路，難得地給她了根麥芽糖。

那她把糖紙仔細(xì)疊收進(jìn)課本，逢就說(shuō)這是"知識(shí)來(lái)的甜蜜"。

回到家，昏暗的土坯房，煤油燈穿堂風(fēng)搖晃。

母親裹著露出棉絮的破棉被，躺土炕住咳嗽，震得窯洞的土墻簌簌落灰。

西個(gè)弟妹擠墻角玩石子，的那個(gè)，衣服補(bǔ)摞補(bǔ)，頭發(fā)得像團(tuán)雜草。

"春桃，過(guò)來(lái)。

"父親的聲音沙啞低沉。

春桃父親身邊坐，著他把煙袋鍋鞋底磕了磕："丫頭，是爹...你娘這病，抓藥的是拿抵的。

你幾個(gè)妹妹要飯，豬也得有喂...家實(shí)供起你學(xué)了...""要啊，我想學(xué)！

"春桃聽(tīng)到這話，她緊緊抓住父親的臂用力的搖晃，邊哭著說(shuō)："我可以亮就起來(lái)喂豬，學(xué)后打豬草，周末地干活！

我要新衣服，要零花！

我每次考，就是想證明讀書(shū)能讓咱家過(guò)子！

我要考學(xué)，帶娘去病，讓妹妹們穿新衣服，讓您用再這么辛苦..."說(shuō)著說(shuō)著，兒跟著先生識(shí)字的場(chǎng)景，次拿到課本的喜悅，還有每次考試后師欣慰的笑容，都她眼前閃過(guò)。

父親別過(guò)臉，喉結(jié)住滾動(dòng)："娃早晚要嫁，讀書(shū)有啥用？

你留來(lái)，還能幫襯家。

明把課本賣了，還能點(diǎn)食。

"春桃的眼淚砸父親背的傷疤——那是去年修梯田被石頭劃的。

"我想輩子困山！

我想著妹妹們也..."話沒(méi)說(shuō)完，母親劇烈的咳嗽聲混著妹妹們的哭聲來(lái)，像萬(wàn)根針扎進(jìn)她。

這個(gè)向來(lái)堅(jiān)的孩，次父親面前哭得泣聲。

二清晨，春桃抱著課本站教室門。

晨光透過(guò)窗戶，照她洗得發(fā)的補(bǔ)衣服。

王師捧著作業(yè)本愣住了，教案本還夾著春桃次滿的作文《我的理想》。

那篇作文，春桃寫想為師，把知識(shí)教給更多山的孩子。

"春桃，你父親說(shuō)..."“師，什么也用說(shuō)了，我家的況你也知道，其實(shí)我實(shí)是想離學(xué)校啊……”"師，這是我的課本，如有新同學(xué)來(lái)，這些書(shū)就給他們用吧。

"她的聲音很輕，卻字字清晰，就像往常回答問(wèn)題那樣。

教室片寂靜。

芳哭著把珍藏的玻璃球塞進(jìn)她："等你回來(lái)，我們還要起星星。

"春桃走到后墻，后次撫摸著光榮榜己的名字。

那些年得的獎(jiǎng)狀，每張都凝結(jié)著她對(duì)知識(shí)的渴望，此刻卻了刺痛的回憶。

走出校門，她聽(tīng)見(jiàn)王師身后喊："春桃！

知識(shí)是被山擋住的！

"山風(fēng)卷起她的衣角，遠(yuǎn)處窯洞的煙囪升起裊裊炊煙，的聲隱約來(lái)。

春桃把那片梧桐葉貼，她知道，有些旦種，就算暫被埋進(jìn)泥土，也某個(gè)春，沖破巖石的縫隙，生根發(fā)芽。

那個(gè)曾經(jīng)火光讀書(shū)的靈巧孩，遠(yuǎn)熄滅求知的火焰。