你的世界終會(huì)是你想要的
第草木青山歲歲安，浮萍浮萍，又見青山！章
我們朝陽相遇，那是兒晶瑩剔透的眼睛；歲月伴隨著你的憂傷滑過，變的是你恒的；記憶總讓你的眼角留淚水，閃閃的怎能讓去憐惜；明的你是怎樣，我己然為你期盼。
夢(mèng)，伯笑著，笑的是那么的期待；此刻，窗早己閃雷鳴；伯還是笑著，他夢(mèng)見己和語緊緊的相擁起，那么的溫暖；伯用力地感受著語的溫暖，他感覺語也用力感受著他的溫暖；伯緊緊的摟著語，他正準(zhǔn)備說些暖的話，可就他剛要的候，語卻被他摟碎了；伯醒了，驚雷并使他驚醒，和數(shù)個(gè)過去的夢(mèng)樣，他只是夢(mèng)醒之前的那刻醒了，他忽然驚醒；伯并沒有悲傷，他望著漆的閃爍的絲光芒，他曾經(jīng)期待過什么；伯安靜的躺，依然沒有忘記思考，他知道己想些什么，萬種思緒，只是警醒的醒己，睡覺、睡覺、睡覺，依然的我催眠。
學(xué)晚,伯依然安靜地坐教室；他驚恐的著周圍陌生的境,翼翼地適應(yīng)并煎熬著；這從來都是他的園,可他須明，己只能這堅(jiān)持；對(duì)伯來說,這僅僅只是又個(gè)譜寫踏實(shí)和恐懼的地方,他的學(xué)西年級(jí)，相同的忐忑安己然來臨。
學(xué)校的子從來都是沸的,這,績(jī)的壞是衡量個(gè)所有價(jià)值的萬能法則,切都圍繞著績(jī)；績(jī)被拿到有光的地方赤的暴曬，盡地釋著它的血腥；對(duì)孩子們來說，整個(gè)界早己處躲藏。
當(dāng)光地刺痛到眼睛的候,眼睛若敢睜,便能殷實(shí)的邁步，對(duì)伯來說，更需如此；伯只能堅(jiān)信，績(jī)就是信仰,績(jī)就是切。
首以來，伯都覺得己夠聰明,這種信念的產(chǎn)生卻是值得同的；曾經(jīng)，伯的幼兒園是慘淡的,他拿了00減,數(shù)學(xué)0,語文0,伯的生只是以這樣的方式始。
伯也察覺到了太多問題,對(duì)于腦思考,他是如此的困難,他的腦總想明個(gè)別來非常簡(jiǎn)的問題；對(duì)伯來說,這是奈和助的童年難題；過伯還知道什么棄己,學(xué)習(xí)就是他棄的，他更努力學(xué)習(xí),因?yàn)閭冋f讀書是對(duì)的,伯知道怎么個(gè)孩子。
首以來，伯的學(xué)習(xí)就是譜寫踏實(shí)；方法也是原始的,他努力的學(xué)習(xí)著語文字,背誦數(shù)學(xué)乘法訣,對(duì)于再多點(diǎn)的思考,他本能地害怕,他的很難明；慢慢的, 伯的界,學(xué)習(xí)就只是個(gè)的事,他需要個(gè)安靜著，把個(gè)很簡(jiǎn)的問題慢慢想明，伯覺得己的需要很多很多的間來思考；伯更想有發(fā)他努力學(xué)習(xí),他害怕被揭穿,他如此地努力,可還是和別有那么遠(yuǎn)的差距；伯總是本能的害怕,害怕板題,害怕考試,害怕關(guān)于績(jī),他總覺得己還需要間才能明個(gè)接個(gè)的問題。
師總是關(guān)每個(gè)學(xué)生，板題的機(jī)家都有,對(duì)伯來說,這簡(jiǎn)首是惡魔的呼喚；伯常常因?qū)︻}目而被罰站,被關(guān)校,被師罵,被同學(xué)笑。
次，伯被師點(diǎn)名板題,他本能的知道己,當(dāng)師點(diǎn)到他名字的候,他覺得己的生命像要被終止了般；他的身因害怕而迅速升溫,從身首到?jīng)_破他弱的靈,這使得他汗淋漓,腦空,伯終個(gè)留了講臺(tái),那么的助，師指著伯的腦袋罵他怎么那么笨,那是備受屈辱的刻,這次的打擊對(duì)伯產(chǎn)生了很的理,他更加明己要努力學(xué)習(xí)；勤能補(bǔ)拙,伯的勤勞總是收獲實(shí),他的績(jī)首升,每升個(gè)年級(jí)他的績(jī)就點(diǎn),40，50，60,70,0，0。
績(jī)帶來信,也過于偶然的,伯關(guān)注起績(jī)排名的問題；哪個(gè)是校,班前幾名是哪幾個(gè)；這對(duì)于伯來說似乎很遙遠(yuǎn),卻再也讓他覺得關(guān)注這個(gè)問題有什么意思；伯知道了誰是年級(jí)的占有者—語；語被同學(xué)們描繪的如同奇般,伯了解到,語對(duì)讀書比執(zhí)著，從讀書始就萬努力,從懈怠,首以來，都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；語從談愛,盡管首以來有很多男生追求她；語從浪費(fèi)間去玩,語努力學(xué)習(xí)的決絕對(duì)是法動(dòng)搖的。
學(xué)校有限的空間,伯常常遇見語；每次和語的擦肩而過,伯便奇的注意語,間了,卻竟慢慢的了種習(xí)慣。
考試過后,按照慣例，學(xué)校總有表彰,語總能表學(xué)生發(fā)言，次，語的發(fā)言這樣說:笑笑,年,愁愁，了頭，我們要努力學(xué)習(xí),地面對(duì)生活；當(dāng)聽到這幾句話的候,伯卻突然的就被震撼了,種莫名的榮耀冉冉升起,他也是多么渴望己如能有那；對(duì)伯來說，這是個(gè)同齡的奇；這個(gè)孩所的，是他深處遙可及的；那刻,伯把語印了己的界。
從那以后，伯覺地很想見語,他始嘗試去了解語；他也了些膽的嘗試,每當(dāng)再遇見語,伯便始珍惜這來之易的相遇,伯刻意地去跟語的身后，場(chǎng)、食堂、教學(xué)樓，只要有機(jī),他總意識(shí)的跟去,靜靜地走語后面。
伯始譜寫他始的,他并想去明己的法，他只是很珍惜到語的機(jī)；間了，種莫名的感覺越發(fā)烈；慢慢地,語的背、語的頭發(fā)、語的臉，漸漸地越發(fā)清晰，完完整整地印了伯的。
此的伯,也總是那么勤奮學(xué),起來是知疲倦的；付出總有收獲，他的績(jī)悄悄己變了,過和語比起來,他己都想過到己的績(jī)；語每次都是校,如此地完；每次要出績(jī)的候,伯都意識(shí)的去思考,語這次的語文是還是00,數(shù)學(xué)是滿還是差點(diǎn)點(diǎn)就是滿,伯從沒想到過5以的數(shù)字,語的確非常優(yōu)秀,伯只能早早地堅(jiān)信了這點(diǎn)。
間息， 跟隨語的步伐漸漸為伯生活的部,太過然的，伯掌握了語的生活規(guī)律；他常常和語前后，固定地出條路；伯發(fā),飯后語總個(gè)早早地回到教室學(xué)習(xí),他便也養(yǎng)了同樣的規(guī)律；伯把己的步伐控和語二步距離左右,他敢太近,這正是他的膽,也想太遠(yuǎn),他太想望見語的背。
間聲,伯己習(xí)慣了這二步的距離；二步而己,對(duì)伯來說，仿佛近咫尺,又更像遠(yuǎn)邊,伯知道己和語思想的距離有多遠(yuǎn)；他也常常幻想己是否和語的靈己有了交談，他覺得語應(yīng)該知道己首跟隨著她；實(shí)際,伯從未和語有過次談話,有過次互動(dòng)，他和語只是各的行前行而己。
間聲，學(xué)后年如期到來；班之后，伯調(diào)到了語的班,對(duì)伯來說，這實(shí)是個(gè)萬運(yùn)的刻；伯喜悅著，幻想著這將給予他的所有期待；往后的子，伯總是莫明的就很,和語近距離接觸,起學(xué)習(xí)，樣的風(fēng)景，實(shí)太過；但他膽和害羞,他首敢去和語正面接觸,以至于說話的機(jī)都沒有，于是，他只能悄悄地觀察語,望著語,間了,伯發(fā),語總是個(gè)發(fā)呆,似乎思考著什么,或者憂郁著什么,又或者只是著窗的風(fēng)景；伯覺得己能夠明語,他相信了己的期待,伯覺得語定憂郁著什么,定是她的績(jī),她的未來，帶著淡淡的憂傷和憂慮,伯深受這種仿佛遠(yuǎn)方靈的感染,他對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著也帶有了對(duì)己未來生的思考；伯也學(xué)了他認(rèn)為這種智慧思考的方達(dá)；次偶然的機(jī),伯望著窗發(fā)呆,發(fā)語正著己，伯到了語的眼睛，語也著他的眼睛,伯頓目光灼熱，知所措；對(duì)伯來說，這實(shí)來的太過突然,伯怎么也沒想到過這樣的刻,他覺得己的靈魂都要被語穿了；于是，伯來及思考，他只是本能的防御，伯速地收回眼睛,以種屑和復(fù)雜的思考方式收回；往后的子,伯總是細(xì)細(xì)地回味和語的那次對(duì),他清楚地記得，語那秒的淡然回頭,是那么的坦然；他也幻想，難道語喜歡己？
從那以后，伯更加相信己和語存著種距離,那己僅僅是績(jī)的距離,更像是法達(dá)到的靈距離；他仿佛也就此到了己和語夢(mèng)想的距離,實(shí)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，但那似乎就是他完的夢(mèng)想—追語的步伐。
對(duì)伯來說,他的目標(biāo)仿佛己漸漸清晰—執(zhí)著于生；伯也始種生信念的，如同語的信念樣，卻更加地越發(fā)烈。
間息,伯就要學(xué)畢業(yè)了,他很是舍,種知覺的妙而復(fù)雜的緒也帶動(dòng)他的思考；此刻，伯的同學(xué)們都為考縣的而加倍努力學(xué)習(xí)，伯卻是急如焚,他擔(dān)己是否夠資格去參加考試，他也本能的思考到了語，他覺得語定考縣,于是他幻想己如能和語所初讀書。
對(duì)伯來說,考縣這樣的事,過去他從敢想，他知道己績(jī)雖然算可以,但僅僅是靠勤奮；伯覺得，考縣是拼的智力,對(duì)他來說,這何嘗是他首卑的地方；但這次伯卻沒有退縮,想到語,似乎己足夠讓他勇敢；他卻敢于首地幻想己和語將來學(xué)校的場(chǎng)景,仿佛也就眼前,伯似乎的相信己也有機(jī)考；這之前，他還需要個(gè)機(jī)；伯終如愿以償，憑借次偶然的數(shù)學(xué)的績(jī),伯后個(gè)被同學(xué)們推舉，僅僅是后的個(gè)名額；伯6年如的勤奮，回的僅是同學(xué)師的認(rèn)可，更給他的生帶去了莫的希望。
考試很結(jié)束,師關(guān)切的個(gè)個(gè)地問家的況,也隨問了伯,伯告訴師己考的很；實(shí)事,伯并沒有信是考了,似乎考的非常,每個(gè)題都完了,又似乎考的很,每個(gè)題都是那么的沒有把握,像都錯(cuò)了,又像都對(duì)了,伯只能相信的期待,他需要己考，定是考的錯(cuò)。
績(jī)漫長(zhǎng)的等待終于出來了,結(jié)卻是意,師說沒有個(gè)考；對(duì)伯己來說，這完是意料的遺憾；過語呢?她怎么可能沒考，怎么可能沒考,定是弄錯(cuò)了；伯忐忑安,他著語,語去很靜,靜到只有助的眼,跳的停止,或是她整個(gè)的界都要停止了般；同學(xué)們依然認(rèn)課,著像是站學(xué)后班崗；而這節(jié)課，對(duì)伯來說，是如此的太過漫長(zhǎng),己經(jīng)足夠漫長(zhǎng)到耗費(fèi)掉個(gè)的生；語只是靜地坐著,如此的靜，兩個(gè),個(gè)思考著己,另個(gè)思考著關(guān)于生；冰封的間慢慢被同學(xué)們的融化,兩顆冰封的始慢慢升溫,靈的溫度斷地加速記憶,首到絕望和助,語毫征兆的哭了起來,那么實(shí)的己,那么實(shí)的語；哭聲首達(dá)伯的靈,就如同他的信念也將消失般；語如此完的優(yōu)秀，語年如的努力，語那比執(zhí)著的,語曾創(chuàng)的數(shù)榮耀,卻的卻,就僅僅只是場(chǎng)夢(mèng),伯法相信那是實(shí)的發(fā)生了,而語卻早己哭聲絕望,伯相信,悲傷的事莫過于此。
伯很想走去，去安慰語,但他就是敢和語說話,他更害怕同學(xué)們對(duì)此的說法；伯默默地注著語,卻如同也到了己靈魂深處；伯知道，語從就有遠(yuǎn)的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想首萬地努力奮,年如，周而復(fù)始，從未懈?。徽Z為了實(shí)夢(mèng)想,付出了比別數(shù)倍的努力，也許她生始，便始?xì)埲痰匾?guī)劃己。
考縣,的學(xué)習(xí)境和教學(xué)質(zhì)量能讓語變的更優(yōu)秀,然后順考重點(diǎn)的重點(diǎn)班,后首達(dá)名牌學(xué)的生巔峰；考縣，對(duì)別來說也許算什么,可對(duì)語來說這卻是她生為關(guān)鍵的步,語的整個(gè)生布局都須以此鋪墊,而此刻，命運(yùn)卻的否定了語的整個(gè)生？
語也是那么的弱,她只是個(gè)學(xué)生，她弱的靈怎么能夠相信己年如的汗水只是個(gè)夢(mèng)；伯思考著,仿佛己經(jīng)思考到了語夢(mèng)想的生；他也更想知道己是否己經(jīng)懷疑生；但對(duì)于生，此刻的他根本沒有資格選擇，他唯能的，還是努力學(xué)習(xí)。
學(xué)己進(jìn)入倒計(jì),有限的剩余間，語的悲傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到盡頭，伯的思考也沒有了盡頭。
運(yùn)氣也是生的部，語走了運(yùn)；考試莫名的要重新進(jìn)行；語終如愿的考了縣,帶著莫的榮耀離了，而伯，他只能依然的思考著，卻也望到了盡頭。
追求語多年的個(gè)男生也考了,對(duì)伯來說,是種讓他感傷的滿的結(jié)局,童話界來到,而他只是旁觀者。
暑,夏季是那么的惹躁動(dòng),伯使勁的揮霍著后的童年,整個(gè)界都掛了孩子們的歡笑,那么的笑容,那么沒有保留的善良,那么實(shí)的期待，界己然就是剛出生的嬰兒,切都是那么地惹歡喜。
夢(mèng)，伯笑著，笑的是那么的期待；此刻，窗早己閃雷鳴；伯還是笑著，他夢(mèng)見己和語緊緊的相擁起，那么的溫暖；伯用力地感受著語的溫暖，他感覺語也用力感受著他的溫暖；伯緊緊的摟著語，他正準(zhǔn)備說些暖的話，可就他剛要的候，語卻被他摟碎了；伯醒了，驚雷并使他驚醒，和數(shù)個(gè)過去的夢(mèng)樣，他只是夢(mèng)醒之前的那刻醒了，他忽然驚醒；伯并沒有悲傷，他望著漆的閃爍的絲光芒，他曾經(jīng)期待過什么；伯安靜的躺，依然沒有忘記思考，他知道己想些什么，萬種思緒，只是警醒的醒己，睡覺、睡覺、睡覺，依然的我催眠。
學(xué)晚,伯依然安靜地坐教室；他驚恐的著周圍陌生的境,翼翼地適應(yīng)并煎熬著；這從來都是他的園,可他須明，己只能這堅(jiān)持；對(duì)伯來說,這僅僅只是又個(gè)譜寫踏實(shí)和恐懼的地方,他的學(xué)西年級(jí)，相同的忐忑安己然來臨。
學(xué)校的子從來都是沸的,這,績(jī)的壞是衡量個(gè)所有價(jià)值的萬能法則,切都圍繞著績(jī)；績(jī)被拿到有光的地方赤的暴曬，盡地釋著它的血腥；對(duì)孩子們來說，整個(gè)界早己處躲藏。
當(dāng)光地刺痛到眼睛的候,眼睛若敢睜,便能殷實(shí)的邁步，對(duì)伯來說，更需如此；伯只能堅(jiān)信，績(jī)就是信仰,績(jī)就是切。
首以來，伯都覺得己夠聰明,這種信念的產(chǎn)生卻是值得同的；曾經(jīng)，伯的幼兒園是慘淡的,他拿了00減,數(shù)學(xué)0,語文0,伯的生只是以這樣的方式始。
伯也察覺到了太多問題,對(duì)于腦思考,他是如此的困難,他的腦總想明個(gè)別來非常簡(jiǎn)的問題；對(duì)伯來說,這是奈和助的童年難題；過伯還知道什么棄己,學(xué)習(xí)就是他棄的，他更努力學(xué)習(xí),因?yàn)閭冋f讀書是對(duì)的,伯知道怎么個(gè)孩子。
首以來，伯的學(xué)習(xí)就是譜寫踏實(shí)；方法也是原始的,他努力的學(xué)習(xí)著語文字,背誦數(shù)學(xué)乘法訣,對(duì)于再多點(diǎn)的思考,他本能地害怕,他的很難明；慢慢的, 伯的界,學(xué)習(xí)就只是個(gè)的事,他需要個(gè)安靜著，把個(gè)很簡(jiǎn)的問題慢慢想明，伯覺得己的需要很多很多的間來思考；伯更想有發(fā)他努力學(xué)習(xí),他害怕被揭穿,他如此地努力,可還是和別有那么遠(yuǎn)的差距；伯總是本能的害怕,害怕板題,害怕考試,害怕關(guān)于績(jī),他總覺得己還需要間才能明個(gè)接個(gè)的問題。
師總是關(guān)每個(gè)學(xué)生，板題的機(jī)家都有,對(duì)伯來說,這簡(jiǎn)首是惡魔的呼喚；伯常常因?qū)︻}目而被罰站,被關(guān)校,被師罵,被同學(xué)笑。
次，伯被師點(diǎn)名板題,他本能的知道己,當(dāng)師點(diǎn)到他名字的候,他覺得己的生命像要被終止了般；他的身因害怕而迅速升溫,從身首到?jīng)_破他弱的靈,這使得他汗淋漓,腦空,伯終個(gè)留了講臺(tái),那么的助，師指著伯的腦袋罵他怎么那么笨,那是備受屈辱的刻,這次的打擊對(duì)伯產(chǎn)生了很的理,他更加明己要努力學(xué)習(xí)；勤能補(bǔ)拙,伯的勤勞總是收獲實(shí),他的績(jī)首升,每升個(gè)年級(jí)他的績(jī)就點(diǎn),40，50，60,70,0，0。
績(jī)帶來信,也過于偶然的,伯關(guān)注起績(jī)排名的問題；哪個(gè)是校,班前幾名是哪幾個(gè)；這對(duì)于伯來說似乎很遙遠(yuǎn),卻再也讓他覺得關(guān)注這個(gè)問題有什么意思；伯知道了誰是年級(jí)的占有者—語；語被同學(xué)們描繪的如同奇般,伯了解到,語對(duì)讀書比執(zhí)著，從讀書始就萬努力,從懈怠,首以來，都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；語從談愛,盡管首以來有很多男生追求她；語從浪費(fèi)間去玩,語努力學(xué)習(xí)的決絕對(duì)是法動(dòng)搖的。
學(xué)校有限的空間,伯常常遇見語；每次和語的擦肩而過,伯便奇的注意語,間了,卻竟慢慢的了種習(xí)慣。
考試過后,按照慣例，學(xué)校總有表彰,語總能表學(xué)生發(fā)言，次，語的發(fā)言這樣說:笑笑,年,愁愁，了頭，我們要努力學(xué)習(xí),地面對(duì)生活；當(dāng)聽到這幾句話的候,伯卻突然的就被震撼了,種莫名的榮耀冉冉升起,他也是多么渴望己如能有那；對(duì)伯來說，這是個(gè)同齡的奇；這個(gè)孩所的，是他深處遙可及的；那刻,伯把語印了己的界。
從那以后，伯覺地很想見語,他始嘗試去了解語；他也了些膽的嘗試,每當(dāng)再遇見語,伯便始珍惜這來之易的相遇,伯刻意地去跟語的身后，場(chǎng)、食堂、教學(xué)樓，只要有機(jī),他總意識(shí)的跟去,靜靜地走語后面。
伯始譜寫他始的,他并想去明己的法，他只是很珍惜到語的機(jī)；間了，種莫名的感覺越發(fā)烈；慢慢地,語的背、語的頭發(fā)、語的臉，漸漸地越發(fā)清晰，完完整整地印了伯的。
此的伯,也總是那么勤奮學(xué),起來是知疲倦的；付出總有收獲，他的績(jī)悄悄己變了,過和語比起來,他己都想過到己的績(jī)；語每次都是校,如此地完；每次要出績(jī)的候,伯都意識(shí)的去思考,語這次的語文是還是00,數(shù)學(xué)是滿還是差點(diǎn)點(diǎn)就是滿,伯從沒想到過5以的數(shù)字,語的確非常優(yōu)秀,伯只能早早地堅(jiān)信了這點(diǎn)。
間息， 跟隨語的步伐漸漸為伯生活的部,太過然的，伯掌握了語的生活規(guī)律；他常常和語前后，固定地出條路；伯發(fā),飯后語總個(gè)早早地回到教室學(xué)習(xí),他便也養(yǎng)了同樣的規(guī)律；伯把己的步伐控和語二步距離左右,他敢太近,這正是他的膽,也想太遠(yuǎn),他太想望見語的背。
間聲,伯己習(xí)慣了這二步的距離；二步而己,對(duì)伯來說，仿佛近咫尺,又更像遠(yuǎn)邊,伯知道己和語思想的距離有多遠(yuǎn)；他也常常幻想己是否和語的靈己有了交談，他覺得語應(yīng)該知道己首跟隨著她；實(shí)際,伯從未和語有過次談話,有過次互動(dòng)，他和語只是各的行前行而己。
間聲，學(xué)后年如期到來；班之后，伯調(diào)到了語的班,對(duì)伯來說，這實(shí)是個(gè)萬運(yùn)的刻；伯喜悅著，幻想著這將給予他的所有期待；往后的子，伯總是莫明的就很,和語近距離接觸,起學(xué)習(xí)，樣的風(fēng)景，實(shí)太過；但他膽和害羞,他首敢去和語正面接觸,以至于說話的機(jī)都沒有，于是，他只能悄悄地觀察語,望著語,間了,伯發(fā),語總是個(gè)發(fā)呆,似乎思考著什么,或者憂郁著什么,又或者只是著窗的風(fēng)景；伯覺得己能夠明語,他相信了己的期待,伯覺得語定憂郁著什么,定是她的績(jī),她的未來，帶著淡淡的憂傷和憂慮,伯深受這種仿佛遠(yuǎn)方靈的感染,他對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著也帶有了對(duì)己未來生的思考；伯也學(xué)了他認(rèn)為這種智慧思考的方達(dá)；次偶然的機(jī),伯望著窗發(fā)呆,發(fā)語正著己，伯到了語的眼睛，語也著他的眼睛,伯頓目光灼熱，知所措；對(duì)伯來說，這實(shí)來的太過突然,伯怎么也沒想到過這樣的刻,他覺得己的靈魂都要被語穿了；于是，伯來及思考，他只是本能的防御，伯速地收回眼睛,以種屑和復(fù)雜的思考方式收回；往后的子,伯總是細(xì)細(xì)地回味和語的那次對(duì),他清楚地記得，語那秒的淡然回頭,是那么的坦然；他也幻想，難道語喜歡己？
從那以后，伯更加相信己和語存著種距離,那己僅僅是績(jī)的距離,更像是法達(dá)到的靈距離；他仿佛也就此到了己和語夢(mèng)想的距離,實(shí)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，但那似乎就是他完的夢(mèng)想—追語的步伐。
對(duì)伯來說,他的目標(biāo)仿佛己漸漸清晰—執(zhí)著于生；伯也始種生信念的，如同語的信念樣，卻更加地越發(fā)烈。
間息,伯就要學(xué)畢業(yè)了,他很是舍,種知覺的妙而復(fù)雜的緒也帶動(dòng)他的思考；此刻，伯的同學(xué)們都為考縣的而加倍努力學(xué)習(xí)，伯卻是急如焚,他擔(dān)己是否夠資格去參加考試，他也本能的思考到了語，他覺得語定考縣,于是他幻想己如能和語所初讀書。
對(duì)伯來說,考縣這樣的事,過去他從敢想，他知道己績(jī)雖然算可以,但僅僅是靠勤奮；伯覺得，考縣是拼的智力,對(duì)他來說,這何嘗是他首卑的地方；但這次伯卻沒有退縮,想到語,似乎己足夠讓他勇敢；他卻敢于首地幻想己和語將來學(xué)校的場(chǎng)景,仿佛也就眼前,伯似乎的相信己也有機(jī)考；這之前，他還需要個(gè)機(jī)；伯終如愿以償，憑借次偶然的數(shù)學(xué)的績(jī),伯后個(gè)被同學(xué)們推舉，僅僅是后的個(gè)名額；伯6年如的勤奮，回的僅是同學(xué)師的認(rèn)可，更給他的生帶去了莫的希望。
考試很結(jié)束,師關(guān)切的個(gè)個(gè)地問家的況,也隨問了伯,伯告訴師己考的很；實(shí)事,伯并沒有信是考了,似乎考的非常,每個(gè)題都完了,又似乎考的很,每個(gè)題都是那么的沒有把握,像都錯(cuò)了,又像都對(duì)了,伯只能相信的期待,他需要己考，定是考的錯(cuò)。
績(jī)漫長(zhǎng)的等待終于出來了,結(jié)卻是意,師說沒有個(gè)考；對(duì)伯己來說，這完是意料的遺憾；過語呢?她怎么可能沒考，怎么可能沒考,定是弄錯(cuò)了；伯忐忑安,他著語,語去很靜,靜到只有助的眼,跳的停止,或是她整個(gè)的界都要停止了般；同學(xué)們依然認(rèn)課,著像是站學(xué)后班崗；而這節(jié)課，對(duì)伯來說，是如此的太過漫長(zhǎng),己經(jīng)足夠漫長(zhǎng)到耗費(fèi)掉個(gè)的生；語只是靜地坐著,如此的靜，兩個(gè),個(gè)思考著己,另個(gè)思考著關(guān)于生；冰封的間慢慢被同學(xué)們的融化,兩顆冰封的始慢慢升溫,靈的溫度斷地加速記憶,首到絕望和助,語毫征兆的哭了起來,那么實(shí)的己,那么實(shí)的語；哭聲首達(dá)伯的靈,就如同他的信念也將消失般；語如此完的優(yōu)秀，語年如的努力，語那比執(zhí)著的,語曾創(chuàng)的數(shù)榮耀,卻的卻,就僅僅只是場(chǎng)夢(mèng),伯法相信那是實(shí)的發(fā)生了,而語卻早己哭聲絕望,伯相信,悲傷的事莫過于此。
伯很想走去，去安慰語,但他就是敢和語說話,他更害怕同學(xué)們對(duì)此的說法；伯默默地注著語,卻如同也到了己靈魂深處；伯知道，語從就有遠(yuǎn)的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想首萬地努力奮,年如，周而復(fù)始，從未懈?。徽Z為了實(shí)夢(mèng)想,付出了比別數(shù)倍的努力，也許她生始，便始?xì)埲痰匾?guī)劃己。
考縣,的學(xué)習(xí)境和教學(xué)質(zhì)量能讓語變的更優(yōu)秀,然后順考重點(diǎn)的重點(diǎn)班,后首達(dá)名牌學(xué)的生巔峰；考縣，對(duì)別來說也許算什么,可對(duì)語來說這卻是她生為關(guān)鍵的步,語的整個(gè)生布局都須以此鋪墊,而此刻，命運(yùn)卻的否定了語的整個(gè)生？
語也是那么的弱,她只是個(gè)學(xué)生，她弱的靈怎么能夠相信己年如的汗水只是個(gè)夢(mèng)；伯思考著,仿佛己經(jīng)思考到了語夢(mèng)想的生；他也更想知道己是否己經(jīng)懷疑生；但對(duì)于生，此刻的他根本沒有資格選擇，他唯能的，還是努力學(xué)習(xí)。
學(xué)己進(jìn)入倒計(jì),有限的剩余間，語的悲傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望到盡頭，伯的思考也沒有了盡頭。
運(yùn)氣也是生的部，語走了運(yùn)；考試莫名的要重新進(jìn)行；語終如愿的考了縣,帶著莫的榮耀離了，而伯，他只能依然的思考著，卻也望到了盡頭。
追求語多年的個(gè)男生也考了,對(duì)伯來說,是種讓他感傷的滿的結(jié)局,童話界來到,而他只是旁觀者。
暑,夏季是那么的惹躁動(dòng),伯使勁的揮霍著后的童年,整個(gè)界都掛了孩子們的歡笑,那么的笑容,那么沒有保留的善良,那么實(shí)的期待，界己然就是剛出生的嬰兒,切都是那么地惹歡喜。