《瘋了！外星艦隊(duì)被一袖子收了》這本書大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是項(xiàng)羽秦刀，講述了?秦刀是被一陣劇烈的刺痛從混沌中喚醒的，腦袋像是被強(qiáng)行塞進(jìn)了一個(gè)不匹配的硬盤，無(wú)數(shù)駁雜的記憶碎片正在野蠻讀條。他猛地坐首身體，發(fā)現(xiàn)自己正趴在一張冰涼的金屬講桌上。眼前的一切都透著一股強(qiáng)烈的違和感。教室寬敞明亮，天花板上沒有燈管，柔和的光線仿佛從空氣中憑空誕生。學(xué)生的課桌是懸浮的，桌面下方閃爍著幽藍(lán)的充電指示燈。正前方的黑板是一塊巨大的全息光幕，上面還殘留著上一節(jié)課的能量粒子。科幻感拉滿了?？伤皖^看...

秦刀是被陣劇烈的刺痛從混沌喚醒的，腦袋像是被行塞進(jìn)了個(gè)匹配的硬盤，數(shù)駁雜的記憶碎片正蠻讀條。

他猛地坐首身，發(fā)己正趴張冰涼的屬講桌。

眼前的切都透著股烈的違和感。

教室寬敞明亮，花板沒有燈管，柔和的光仿佛從空氣憑空誕生。

學(xué)生的課桌是懸浮的，桌面方閃爍著幽藍(lán)的充指示燈。

正前方的板是塊的息光幕，面還殘留著節(jié)課的能量粒子。

科幻感拉滿了。

可他低頭了己，身洗得發(fā)的廉價(jià)西裝，袖磨損得起了邊。

還緊緊攥著本硬殼書，封面是幾個(gè)龍飛鳳舞的燙字——《仙武歷史綱要》。

穿越了。

這個(gè)認(rèn)知像顆深水彈，秦刀腦子轟然。

身份沒變，還是個(gè)歷史師。

但這個(gè)界，顯然己經(jīng)對(duì)勁了。

他行壓狂跳的臟，調(diào)動(dòng)著腦那份屬于己的記憶，始講課。

“同學(xué)們，我們今講楚漢爭(zhēng)霸。

項(xiàng)羽，作為夏歷史勇猛的武將之，終兵敗垓，刎于烏江……”他試圖用己悉的唯物史觀，把這段歷史拉回正常的軌道。

悲壯的氣氛剛醞釀起來(lái)，臺(tái)就伸起了只。

舉的是個(gè)發(fā)型染得顏，像是頂著個(gè)鸚鵡的男生，他站起來(lái)，兜，整個(gè)歪歪扭扭地靠桌子。

“師，你這講的對(duì)吧？”

男生的語(yǔ)氣充滿了理所當(dāng)然的質(zhì)疑，仿佛說(shuō)個(gè)連歲孩都知道的常識(shí)。

秦刀的教學(xué)節(jié)奏被打斷，但他還是耐著子問：“哦？

哪對(duì)？”

“史書明明寫著，霸王項(xiàng)羽是萬(wàn)古屠境巔峰的修士，生力，他的‘霸王鼎’重達(dá)萬(wàn)斤，他都能舉起來(lái)當(dāng)板磚用?！?br>
男生說(shuō)得頭頭是道，仿佛親眼所見，“既然他這么，為什么首接用功法‘霸王扛山訣’，把劉邦家那個(gè)破城沛縣連地基都給端了？

非要帶著幾萬(wàn)軍打來(lái)打去，打了幾年，這浪費(fèi)間嗎？

符合修煉者邏輯啊！”

秦刀張了張嘴，感覺己的CPU瞬間燒了。

霸王扛山訣？

你咋說(shuō)他元?dú)鈴椖兀?br>
他前二多年建立起來(lái)的知識(shí)系，這刻被轟得連渣都剩。

他正搜腸刮肚，試圖編個(gè)稍科學(xué)點(diǎn)的理由，比如什么“功法有冷卻間”或者“耗藍(lán)太多”之類的。

還沒等他，個(gè)扎著尾的生“唰”地站了起來(lái)，用種稀有物種的目光掃了那個(gè)鸚鵡頭男生眼。

“王虎，你是是傻？

節(jié)課剛講過(guò)屬克。”

生的語(yǔ)氣又冷又傲，“史書記載得清清楚楚，劉邦有‘龍氣運(yùn)’護(hù)，那是道認(rèn)證的位面之子。

項(xiàng)羽的‘破釜沉舟擊’，連家米的氣運(yùn)結(jié)界都打破，還扛山？

他扛座山過(guò)去，沒準(zhǔn)半路就被劉邦的護(hù)龍氣給震渣了！

這都懂，你歷史課怎么考進(jìn)我們尖子班的？”

“你！”

鸚鵡頭王虎頓漲紅了臉，“功法被克，他就想辦法嗎？

找個(gè)法寶破了劉邦的龍氣就行了？”

“呵，說(shuō)得輕巧，克龍氣的法寶是地?cái)傌泦幔?br>
你說(shuō)就？

再說(shuō)了，項(xiàng)羽那格，頭鐵得要死，他信這個(gè)？

他只覺得是己力量夠！”

“就是就是！

我聽說(shuō)項(xiàng)羽的功法有瓶頸，是因?yàn)樗麤]給道充值，是VIP用戶，所以破了防！”

“什么鬼？

明明是因?yàn)樗恿硕f(wàn)秦軍降卒，業(yè)力纏身，被道拉了！”

“你們都錯(cuò)了！

我太爺爺?shù)奶珷敔數(shù)墓P記說(shuō)，是劉邦那邊有個(gè)張良的，用言出法隨的儒家，給項(xiàng)羽了個(gè)‘你瞅啥瞅你咋地’的降智詛咒！”

教室瞬間了鍋。

班同學(xué)動(dòng)了“項(xiàng)羽頭鐵派”和“劉邦掛派”，吵得可交，各種修煉名詞、功法術(shù)語(yǔ)、道八卦層出窮，烈程度堪比菜市場(chǎng)。

秦刀呆立講臺(tái)，感覺己像個(gè)誤入仙打架場(chǎng)的凡。

他顫著，了那本《仙武歷史綱要》，找到關(guān)于項(xiàng)羽的篇章。

只見紙字，鉛印得清清楚楚：霸王項(xiàng)羽，萬(wàn)古屠境巔峰。

剛愎，勇武蓋，然缺乏對(duì)‘龍氣’等殊能量屬的理解，迷信身偉力，屢次頭鐵硬剛，終因靈力耗盡，飲恨烏江。

面還有行字備注：教學(xué)重點(diǎn)：此案例深刻說(shuō)明了，戰(zhàn)僅要修為，更要理解能量屬克的重要。

秦刀的松，教科書“啪”地掉了地。

他前那“歷史是民創(chuàng)的”、“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定層建筑”的理論，此刻被這個(gè)界的“修仙史觀”按地，用腳底板來(lái)回摩擦，火辣辣的疼。

“這是歷史課？”

“這明就是玄幻說(shuō)角度研討！”

“我個(gè)講克思唯物史觀的師，來(lái)教這個(gè)？

我才是那個(gè)需要補(bǔ)課的文盲??！”

秦刀的瘋狂咆哮，臉卻還得努力維持著個(gè)民教師后的面，那表僵硬得像是打了斤毒素。

“叮鈴鈴——”課鈴聲如同籟，將他從公處刑的尷尬解救出來(lái)。

他幾乎是逃也似地沖出了教室，連教科書都忘了撿。

他什么都想，只想趕緊找個(gè)地方靜靜，搞清楚這個(gè)界的運(yùn)行規(guī)則，起碼保住飯碗，別剛穿越就光榮失業(yè)。

他身俱疲地回到辦公室，屁股癱椅子。

辦公室，個(gè)戴著絲眼鏡，起來(lái)文質(zhì)彬彬的年男同事，正對(duì)著塊巴掌的青銅碎片唉聲嘆氣。

“李，怎么了？”

秦刀有氣力地問了句。

“別了，秦刀?！?br>
李扶了扶眼鏡，愁眉苦臉地把青銅片遞過(guò)來(lái)，“我從舊貨市場(chǎng)淘來(lái)的，據(jù)說(shuō)是殷商期的甲片，面有幾個(gè)古符文，我琢磨了，想從悟出煉法門，結(jié)靈氣輸進(jìn)去就岔了氣，差點(diǎn)沒把我經(jīng)脈給沖斷了?！?br>
秦刀接過(guò)來(lái)，差點(diǎn)沒笑出聲。

那面哪是什么古符文，明就是幾個(gè)歪歪扭扭的甲骨文——“王、田、卜、雨”。

連起的意思概是：商王占卜，問雨。

就這？

還悟煉法門？

悟個(gè)氣預(yù)報(bào)還差多。

他幾乎是意識(shí)地，用前的考古知識(shí)脫而出：“李，你搞錯(cuò)了。

這是個(gè)完整的符文，這是記事用的文字。

你這個(gè)‘王’字，象形的是斧鉞，表權(quán)力；這個(gè)‘田’，就是土地。

它們的結(jié)構(gòu)演化，對(duì)應(yīng)的是基礎(chǔ)的行符文‘’和‘土’的筆畫基礎(chǔ)，但本身具備能量回路。

你把靈氣輸進(jìn)去，沒有回路引導(dǎo)，可就竄嗎？”

李聽得愣愣的，他將信將疑地拿起青銅片，按照秦刀的說(shuō)法，再試圖將幾個(gè)字連個(gè)整，而是獨(dú)去感悟那個(gè)“王”字的筆畫走向。

片刻后，他猛地拍腿，臉滿是震驚和狂喜。

“了！

了！

原來(lái)是這樣！

我說(shuō)我怎么總感覺靈氣運(yùn)行暢，原來(lái)是把‘’‘土’兩種相生的能量行扭了起！

秦刀，你子可以?。?br>
這個(gè)‘甲骨文演化對(duì)應(yīng)古符文基礎(chǔ)’的觀點(diǎn)，太新穎了！

我得趕緊記來(lái)！”

李如獲至寶，拿著青銅片跑了。

秦刀著他的背，稍找回了絲絲作為“知識(shí)子”的信。

來(lái)，我那西，也是完沒用嘛。

就他這么想著，準(zhǔn)備給己泡杯茶壓壓驚的候。

個(gè)冰冷、帶何感的機(jī)械音，毫征兆地他腦深處響起。

檢測(cè)到宿主固有界觀與當(dāng)前界規(guī)則產(chǎn)生嚴(yán)重偏離……偏離度.7%……理系統(tǒng)活條件評(píng)估……評(píng)估過(guò)。

正綁定……秦刀還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)“系統(tǒng)”是個(gè)什么西，那個(gè)聲音的語(yǔ)調(diào)卻突然變得急促尖銳。

警告！

檢測(cè)到法解析的維能量入侵！

警告！

星球防御結(jié)界正被未知力量撕裂！