哼哼不爭氣的《禁忌詞條》小說內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：黑暗。然后是刺眼的白光。陳默睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己坐在一張復(fù)古的紅木書桌前。周圍是望不到盡頭的書架，層層疊疊向上延伸，消失在朦朧的霧氣中?？諝庵袕浡f紙張和皮革裝訂的淡淡氣味。“歡迎來到無盡圖書館。”一個(gè)冰冷的聲音從上方傳來。陳默抬頭，看見一個(gè)懸浮在半空的銀發(fā)男子。他穿著精致的黑色西裝，臉上沒有任何表情，雙眼如同兩顆透明的玻璃珠?！澳闶钦l？這是哪里？”陳默問道，聲音在空曠的空間中產(chǎn)生輕微的回響?！拔?..

暗。

然后是刺眼的光。

陳默睜眼睛，發(fā)己坐張的紅木書桌前。

周圍是望到盡頭的書架，層層疊疊向延伸，消失朦朧的霧氣。

空氣彌漫著舊紙張和皮革裝訂的淡淡氣味。

“歡迎來到盡圖書館?！?br>
個(gè)冰冷的聲音從方來。

陳默抬頭，見個(gè)懸浮半空的發(fā)男子。

他穿著致的西裝，臉沒有何表，眼如同兩顆透明的玻璃珠。

“你是誰？

這是哪？”

陳默問道，聲音空曠的空間產(chǎn)生輕的回響。

“我是圖書管理員，負(fù)責(zé)維持這的秩序?！?br>
發(fā)男子緩緩降落，站陳默的書桌前，“至于這是什么地方，你可以理解為種測試，或者說……游戲?！?br>
陳默顧西周，發(fā)遠(yuǎn)處還有幾張類似的書桌，每張桌前都坐著個(gè)，男，表各異——困惑、恐懼、憤怒，甚至有起來異常興奮。

“為什么我這？

我明明剛剛還——”陳默的話戛然而止。

他發(fā)己完記得之前哪，什么。

他甚至想起己的年齡、業(yè)，只有名字還清晰地印腦。

“記憶取是正常程序，”圖書管理員似乎穿了他的困惑，“為了更地參與游戲，所有參與者都被暫清除部記憶。”

發(fā)男子輕輕揮，本厚重的皮革封面書籍出陳默面前。

封面沒有何文字，只有復(fù)雜的紋路。

“規(guī)則很簡，”圖書管理員的聲音，確保所有都能聽到，“你們每面前都有本書。

每，你們須從圖書館‘借閱’至本書，閱讀并歸還。

每晚閉館前，我檢查你們的借閱記錄?！?br>
有舉問：“如沒有借書怎樣？”

圖書管理員玻璃珠般的眼睛轉(zhuǎn)向問者：“逾期未還者，將受到懲罰。

借閱記錄為零者……將被清理?！?br>
“清理是什么意思？”

另個(gè)顫著問。

圖書管理員沒有回答，只是歪頭，露出個(gè)令寒而栗的笑。

“除了基本規(guī)則，你們還需要了解以幾點(diǎn)：，圖書館有些區(qū)域是區(qū)，擅入者死；二，書籍有有，有虛有實(shí)，選擇需謹(jǐn)慎；，你們可以合作，也可以爭，終只有能夠離?！?br>
陳默面前的書籍，發(fā)面是空頁。

“這是你們的個(gè)志，”圖書管理員解釋道，“它記錄你們的借閱歷史，也適當(dāng)?shù)暮颉┦尽?br>
，游戲始。

圖書館將后閉館，祝你們閱讀愉?！?br>
話音剛落，發(fā)男子就像煙霧樣消散空。

片刻寂靜后，整個(gè)空間了鍋。

“這到底是什么鬼地方？”

“我要回家！

我出去！”

“他說只有個(gè)能離是什么意思？”

陳默沒有加入混的討論。

他站起身，觀察著西周的境。

書架得井然有序，每排都有標(biāo)識，但面的文字他完懂——那是種由復(fù)雜幾何圖案組的文字系統(tǒng)。

多數(shù)驚慌失措地西處跑，有些則呆坐原地，法接受實(shí)。

只有數(shù)幾個(gè)像陳默樣，冷靜地始探索。

個(gè)戴眼鏡的年輕子走近陳默：“起來我們被困起了。

我林雨，是名語言學(xué)教授。”

“陳默。”

他簡回應(yīng)，注意到子己經(jīng)拿了本書，“你從哪找到的？”

“那邊，‘知識區(qū)’。”

林雨指向遠(yuǎn)處的個(gè)藍(lán)書架，“這本書講的是基礎(chǔ)幾何學(xué)，但……很奇怪?！?br>
“奇怪？”

林雨書頁：“它描述的是概念，而是……實(shí)際應(yīng)用。

比如這頁，講的是如何用角形原理個(gè)遠(yuǎn)倒塌的支架。

頁變了如何用同樣原理預(yù)測的行為模式。”

陳默皺眉：“你說語言學(xué)，能懂書架的標(biāo)識嗎？”

“完能，”林雨搖頭，“這是種我從未見過的文字系統(tǒng)。

過有些區(qū)域有圖示，比如那個(gè)區(qū)域畫著食物的圖案，應(yīng)該是餐飲區(qū)?！?br>
就這，聲尖從遠(yuǎn)處來。

兩迅速奔向聲音來源，到名年男子癱倒地，緊握著本打的書。

男子的眼睛睜得，瞳孔完擴(kuò)散，己經(jīng)沒有了生命跡象。

“怎么回事？”

有問道。

旁邊個(gè)年輕孩顫著解釋：“他、他剛剛打了這本書，然后就始抽搐……就變這樣了?！?br>
陳默地拾起那本掉落的書。

封面畫著只奇異的眼睛圖案。

他注意到書的側(cè)邊有個(gè)的紅標(biāo)記，而其他多數(shù)書則是藍(lán)或綠標(biāo)記。

“來是所有書都安。”

林低聲道。

陳默點(diǎn)頭：“記住這個(gè)紅標(biāo)記，可能表危險(xiǎn)。”

他們將這個(gè)發(fā)告訴了周圍的，但恐慌己經(jīng)始蔓延。

些始瘋狂地奔跑，試圖找到出；另些則蜷縮角落，拒絕觸碰何書籍。

陳默和林雨決定合作。

他們先去了餐飲區(qū)，然找到了食物和水。

簡進(jìn)食后，始系統(tǒng)地探索圖書館的區(qū)域。

“這個(gè)區(qū)域?！?br>
林雨指著排書架，面的標(biāo)識與其他區(qū)域略有同，多了個(gè)鐘表狀的圖案。

陳默抽出本書，發(fā)它講述的是間管理的技巧，但越往后讀，容越發(fā)奇怪——始描述如何“儲存”間，“借用”未來的間，甚至“取”他的間。

“這本書……”陳默感到陣頭暈?zāi)垦?，趕緊合書，“它像響我的思維?！?br>
林雨也從書架取本：“這本講的是記憶宮殿法，但后面始教如何植入虛記憶，甚至取他的記憶?！?br>
兩對眼，同意識到這個(gè)區(qū)域的殊。

“這些書是授知識，”陳默低聲道，“它們是授……能力?！?br>
突然，陳默的個(gè)志動(dòng)，空的頁面始浮文字：借閱記錄更新《間竊賊的理論基礎(chǔ)》- 瀏覽《記憶縱入門》- 瀏覽警告：知識區(qū)書籍每限借本，請選擇“來我們發(fā)了殊區(qū)域，”林雨也著己的志，“我的也更新記錄?！?br>
陳默思考片刻，將《間竊賊的理論基礎(chǔ)》正式借出。

林雨則選擇了《記憶縱入門》。

接來的幾個(gè)，他們繼續(xù)探索，發(fā)了更多殊區(qū)域：有的書籍講述空間扭曲，有的講述物質(zhì)轉(zhuǎn)化，甚至有區(qū)專門講述各種預(yù)測未來的方法。

同，他們也目睹了更多悲劇。

個(gè)年輕試圖行進(jìn)入標(biāo)有區(qū)符號的區(qū)域，觸碰邊界瞬間化為灰燼；位士連續(xù)閱讀了本帶有紅標(biāo)記的書籍，突然發(fā)瘋攻擊他，后被書架“吞沒”。

閉館前半，圖書管理員重新出，懸浮央空。

“借閱間即將結(jié)束，請歸還所有書籍，回到你們的書桌前?！?br>
多數(shù)帶著恐懼和困惑回到座位。

陳默注意到，至有個(gè)沒有回來，包括那個(gè)發(fā)瘋的士和化為灰燼的年輕。

發(fā)男子緩緩降落，始檢查每個(gè)的借閱記錄。

他走過每張書桌，而點(diǎn)頭，而搖頭。

當(dāng)他走到個(gè)完沒有借書的年婦面前，停了來。

“零借閱記錄，”玻璃珠般的眼睛毫感，“抱歉，你符合要求?！?br>
“，請等等，我害怕，我知道——”婦的辯解被截?cái)?，她和她的書桌起，沉入了突然變得透明的地面，消失得蹤?br>
檢查繼續(xù)。

又個(gè)年輕被查出借閱了帶有紅標(biāo)記的書籍，盡管他起來完正常。

“檢測到知識染，”圖書管理員宣布，“需要凈化?！?br>
年輕驚慌失措：“！

那本書教了我很多西！

我感覺很！

比何候都！”

圖書管理員沒有理，輕輕揮，年輕和他的書也起消失了。

終，西二有七被“清理”。

“，還錯(cuò)，”圖書管理員似乎頗為滿意，“記住，明需要至兩本借閱記錄。

難度逐增加。

，休息間到。”

書桌旁的地面升起，形個(gè)個(gè)隔間，面有簡的鋪和設(shè)施。

陳默躺，法入睡。

他個(gè)志，發(fā)面出了新的文字：當(dāng)總結(jié)借閱量：本（達(dá)標(biāo)）殊區(qū)域訪問：處（間知識區(qū)）區(qū)接近：0（良）示：知識是力量，也是詛咒；選擇決定命運(yùn)合志，陳默思考著今的經(jīng)歷。

這個(gè)“游戲”顯然是隨機(jī)的，它有某種模式，某種目的。

為什么是書？

為什么是圖書館？

什么樣的存創(chuàng)這樣的地方？

重要的是：那些被清理的，的死了嗎？

還是被到了別的地方？

隔壁來輕的敲擊聲。

陳默抬頭，到林雨站隔間邊界處。

“睡著？”

她低聲問。

陳默點(diǎn)頭：“想這個(gè)游戲的意義?！?br>
“我也想，”林雨說，“但我更意的是，為什么我完記得己是怎么來到這的。

常就算失憶，也有些碎片，但這……片空。”

陳默皺眉。

確實(shí)，他也沒有何來此之前的記憶碎片，甚至連己多年紀(jì)，什么工作都知道。

只有名字和些基本常識還保留著。

“也許明我們能發(fā)更多索，”陳默說，“早了，休息吧。

明更艱難。”

林雨點(diǎn)頭，回到己的隔間。

陳默躺回，閉眼睛。

入睡前的朦朧，個(gè)畫面突然閃腦：只的懷表，表蓋刻著奇怪的符號——與圖書館書架的標(biāo)識非常相似。

然后是片暗。

二早晨，陳默被陣輕柔的鈴聲喚醒。

隔間墻壁己降，所有重新暴露廣闊的圖書館。

圖書管理員懸浮空，臉依然是那副表的表。

“二始。

今要求：低兩本借閱量。

醒：殊知識區(qū)的書籍每只能借閱本，但可以瀏覽多本。

，始你們的閱讀之旅?！?br>
眾迅速散，比更有目的。

多數(shù)首奔餐飲區(qū)，然后始尋找安的書籍。

陳默和林雨決定進(jìn)步探索殊區(qū)域。

他們發(fā)了更多類別的知識區(qū)，每個(gè)區(qū)域都有獨(dú)的標(biāo)識和規(guī)則。

“這個(gè)區(qū)域，”林雨指向個(gè)有著火焰標(biāo)識的區(qū)域，“能量控？”

陳默正要進(jìn)入，突然聽到爭吵聲從附近來。

他們循聲走去，到群圍起。

“把它給我！

那本書是我先找到的！”

個(gè)個(gè)子男喊道。

“圖書館又沒規(guī)定先到先得！”

另個(gè)矮胖男子反駁，緊緊抓著本閃著光的書。

個(gè)子突然出，兩扭打起。

突然，光閃，矮胖男子的書動(dòng)打，個(gè)子慘聲，被擊飛數(shù)米……