《我們的1 1=2嗎？》中的人物林萌音李青木擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部現(xiàn)代言情，“喜歡黃毛掌的朵花”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《我們的1 1=2嗎？》內(nèi)容概括：我們之間的故事開始于11班，而我們的緣分終于2022年的夏天。那么一瞬間回到了第一次注意他的時候。高一11班，那天傍晚是我們的第一次見面，也是高中生涯的序幕。第一次分班，我們位置離得很遠，他上臺做自我介紹，那個金絲框眼鏡是那么的眼熟，他像極了那個人。我就這樣遠遠望著，失了神，愣了好久，直到輪到我自我介紹，我都還沒有反應(yīng)過來。我就這樣木訥的上臺，機械的完成我的自我介紹。“大家好，我叫林萌音，很高興認...

我們之間的故事始于班，而我們的緣終于0年的夏。

那么瞬間回到了次注意他的候。

班，那傍晚是我們的次見面，也是生涯的序幕。

次班，我們位置離得很遠，他臺我介紹，那個絲框眼鏡是那么的眼，他像了那個。

我就這樣遠遠望著，失了，愣了，直到輪到我我介紹，我都還沒有反應(yīng)過來。

我就這樣木訥的臺，機械的完我的我介紹。

“家，我林萌音，很興認識家?！?br>
那晚其他同學的我介紹我都沒有聽進去，腦回應(yīng)著他說：“我李青木......”的愛，我清到底己是是喜歡他，又或者透過他去另個。

再后來，我知道我深深愛著他，而我卻又進退兩難。

我記得我們的每件事，對他的每個約定印象深刻，可是有的話就像根的浮萍，風吹就找到了。

我格朗觀，哪怕是這個陌生的境，我也很適應(yīng)來，速融入這個班級。

我總是從他身到另個的子，但是我從未向他靠近，我們就這樣靜的度過剛學的個月，就像兩條行，限靠近卻又相交。

多年后的今，我們的是數(shù)學課本的公式，行，可以限靠近卻又相交。

我記得我們次說話的形，那是個周末，他作為班委講臺監(jiān)督課堂紀律。

那是我次離他那么近，我剛就坐講臺前面，他的側(cè)臉的很溫柔，顎是那么柔和。

我靜靜盯著他的睫，睫翹翹的，他臉皮膚，想說的儒雅就是這樣的。

“同學，我臉有西嗎？”

就我得出的候，他冷防的問，的驚到我了。

我只能意思意思道：“同學，我想題目入迷了，是故意盯著你，的的很抱歉?！?br>
我直以為我拙劣的演技騙過了他，如是后來他和我說了，其實他直都有注意到，我總是盯著他出。

他覺得，這個生有意思，發(fā)呆要盯著他，思考問題也要盯著他。

那早我就發(fā)，他想也是個很有意思的。

我總是對他有