現(xiàn)代言情《硯底疏桐聲》，講述主角紀(jì)硯禮溫疏桐的愛恨糾葛，作者“月似人非”傾心編著中，本站純凈無廣告，閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：九月的陽(yáng)光透過梧桐樹葉的縫隙，在柏油路上灑下斑駁的光影。北城一中的開學(xué)日總是這樣熱鬧，校門口擠滿了返校的學(xué)生，歡聲笑語(yǔ)與夏末的蟬鳴交織在一起?！奥犝f了嗎？今天有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生要來我們班?！绷中∮隃惖綔厥柰┒?，神秘兮兮地說。溫疏桐漫不經(jīng)心地整理著書包，“每年開學(xué)不都有轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？有什么好奇怪的?！薄斑@次不一樣！”林小雨壓低聲音，“據(jù)說是個(gè)超級(jí)大學(xué)霸，從南方重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)來的，長(zhǎng)得還特別帥！”溫疏桐輕笑一聲，捏...

月的陽(yáng)光透過梧桐樹葉的縫隙，柏油路灑斑駁的光。

城的學(xué)總是這樣熱鬧，校門擠滿了校的學(xué)生，歡聲笑語(yǔ)與夏末的蟬鳴交織起。

“聽說了嗎？

今有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生要來我們班。”

林雨到溫疏桐耳邊，秘兮兮地說。

溫疏桐漫經(jīng)地整理著書包，“每年學(xué)都有轉(zhuǎn)學(xué)生嗎？

有什么奇怪的?！?br>
“這次樣！”

林雨壓低聲音，“據(jù)說是個(gè)級(jí)學(xué)霸，從南方重點(diǎn)學(xué)轉(zhuǎn)來的，長(zhǎng)得還別帥！”

溫疏桐輕笑聲，捏了捏友的臉蛋：“你啊，就知道關(guān)注這些。

作業(yè)寫完了嗎？

學(xué)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備得怎么樣？”

“哎呀，別這么掃興的事嘛?！?br>
林雨嘟囔著，突然眼睛亮，“！

那是陳浩宇嗎？

他朝我們這邊過來了！”

溫疏桐抬頭，見班長(zhǎng)陳浩宇正向她們走來，臉帶著溫和的笑容。

“溫疏桐，暑數(shù)學(xué)培訓(xùn)的資料你整理了嗎？

班主讓我問問你?！?br>
陳浩宇推了推眼鏡，目光落溫疏桐身。

“差多了，今學(xué)前我交給王師。”

溫疏桐點(diǎn)點(diǎn)頭，尾辮隨著動(dòng)作輕輕擺動(dòng)。

邊說邊走進(jìn)教學(xué)樓。

城是市重點(diǎn)學(xué)，紅磚墻爬滿了常青藤，顯得古樸而莊重。

二班的教室樓側(cè)，窗戶正對(duì)著排梧桐樹，溫疏桐喜歡這個(gè)位置。

早習(xí)鈴響前鐘，班主王師走進(jìn)教室，身后跟著個(gè)身材挑的男生。

教室頓安靜來，所有目光都聚焦新來的轉(zhuǎn)學(xué)生身。

他穿著整潔的校服，肩寬腰窄，眉眼深邃，鼻梁挺，唇明，確實(shí)如林雨所說，非常。

但引注目的是他身那種淡然的氣質(zhì)，仿佛周圍的切都與他關(guān)。

“同學(xué)們，安靜?！?br>
王師敲了敲講臺(tái)，“這位是紀(jì)硯禮同學(xué)，從今起加入我們二班。

希望家多多幫助新同學(xué)，讓他盡適應(yīng)新境?！?br>
王師轉(zhuǎn)向紀(jì)硯禮：“簡(jiǎn)我介紹吧?！?br>
“家，我是紀(jì)硯禮。”

聲音清冷，沒有多余的話。

短暫的沉默后，王師笑了笑：“吧，那紀(jì)硯禮你就坐...”她顧教室，目光落溫疏桐身后的空位，“就坐那個(gè)位置吧，溫疏桐后面?！?br>
紀(jì)硯禮點(diǎn)點(diǎn)頭，朝著指定位置走去。

經(jīng)過溫疏桐身邊，她聞到了股淡淡的薄荷清。

早習(xí)始，教室響起朗朗讀書聲。

溫疏桐忍住回頭瞥了眼新同學(xué)，發(fā)他己經(jīng)拿出物理題集了起來，專注而認(rèn)。

“是個(gè)怪?！?br>
她想。

課后，同學(xué)奇地圍到紀(jì)硯禮桌旁，七嘴八舌地問問題。

“你從哪轉(zhuǎn)學(xué)來的??？”

“為什么二突然轉(zhuǎn)學(xué)？”

“你家是什么的？”

紀(jì)硯禮頭也抬，繼續(xù)著題，只淡淡回了句：“原因，便透露?！?br>
問話的同學(xué)訕訕地走了，有聲嘀咕：“裝什么冷啊?！?br>
溫疏桐皺了皺眉，但沒說什么。

她轉(zhuǎn)身繼續(xù)整理己的筆記，準(zhǔn)備節(jié)課要用的資料。

數(shù)學(xué)課，李師講完新課容后，板寫道難度較的拓展題：“這道題有點(diǎn)綱，有同學(xué)愿意試試嗎？”

教室鴉雀聲。

這道題明顯出了二學(xué)生的知識(shí)范圍，及到了學(xué)數(shù)學(xué)的容。

就師準(zhǔn)備解釋，紀(jì)硯禮舉起了。

“紀(jì)同學(xué)？

你想試試？”

李師有些驚訝。

紀(jì)硯禮站起身，走向講臺(tái)，拿起粉筆幾乎沒有停頓就始解題。

他的思路清晰，步驟簡(jiǎn)潔，用了兩種同的方法解出了正確答案，后還指出了題目個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健?br>
班寂靜聲，連李師都愣了幾秒才反應(yīng)過來：“非常完！

紀(jì)同學(xué)的方法很妙，家要向他學(xué)習(xí)。”

紀(jì)硯禮什么也沒說，只是點(diǎn)頭，回到了己的座位。

溫疏桐由主地鼓起掌來，隨后班響起了稀稀拉拉的掌聲。

她再次回頭，發(fā)紀(jì)硯禮己經(jīng)沉浸己的界，仿佛剛才的切與他關(guān)。

休間，溫疏桐和林雨食堂飯，話題然轉(zhuǎn)到了新同學(xué)身。

“雖然他確實(shí)很帥也很聰明，但那態(tài)度也太傲慢了吧？”

林雨撇撇嘴，“像誰都起似的?！?br>
“可能只是害羞或者擅長(zhǎng)交際吧?！?br>
溫疏桐喝著湯，“剛來到新境，總需要間適應(yīng)。”

“你就總是這么善解意。”

林雨搖搖頭，“過我班己經(jīng)有生被他迷住了，剛才我還到班的學(xué)習(xí)委員過來他呢?！?br>
溫疏桐笑笑，沒再接話。

她經(jīng)意間抬頭，正見紀(jì)硯禮獨(dú)坐食堂角落的位置，安靜地著飯，面前還攤著本英文原版書。

孤獨(dú)而疏離，這是紀(jì)硯禮給她的印象。

物理實(shí)驗(yàn)課，師安排兩組進(jìn)行路實(shí)驗(yàn)。

由于班級(jí)數(shù)是奇數(shù)，然有個(gè)要獨(dú)組。

“新同學(xué)，你要要加入我們組？”

陳浩宇主動(dòng)向紀(jì)硯禮發(fā)出邀請(qǐng)。

紀(jì)硯禮搖搖頭：“謝謝，但我習(xí)慣個(gè)?！?br>
陳浩宇有些尷尬地收回，轉(zhuǎn)身和另個(gè)同學(xué)組隊(duì)了。

溫疏桐和林雨組，她們的實(shí)驗(yàn)臺(tái)恰紀(jì)硯禮旁邊。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到半，溫疏桐發(fā)紀(jì)硯禮己經(jīng)完了所有基礎(chǔ)務(wù)，正搭建個(gè)更為復(fù)雜的路系統(tǒng)。

“那是...諧振路？”

溫疏桐驚訝地聲說，“我們還沒學(xué)到這部吧？”

紀(jì)硯禮似乎聽到了她的低語(yǔ)，抬頭了她眼。

這是今他次正眼她。

溫疏桐頓有些尷尬，連忙解釋：“對(duì)起，我是故意，只是...沒關(guān)系?！?br>
紀(jì)硯禮簡(jiǎn)短地回答，然后又低頭繼續(xù)的工作。

實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離實(shí)驗(yàn)室。

溫疏桐因?yàn)槭帐暗寐诵?，落后?br>
當(dāng)她準(zhǔn)備離，發(fā)紀(jì)硯禮還實(shí)驗(yàn)室，正幫助實(shí)驗(yàn)員整理器材。

“沒想到他還主動(dòng)幫忙。”

溫疏桐想，對(duì)這位新同學(xué)的印象稍有了改觀。

學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們蜂擁而出。

溫疏桐作為數(shù)學(xué)課表，需要把暑培訓(xùn)的資料到教師辦公室。

抱著厚厚疊資料，她艱難地走向辦公樓。

樓梯拐角處，，面的幾本文件夾滑落來，紙張散了地。

“糟糕！”

溫疏桐急忙蹲身收拾，卻因?yàn)檫€抱著太多西而顯得笨笨腳。

就這，修長(zhǎng)的伸過來，幫她撿起散落的紙張。

溫疏桐抬頭，驚訝地發(fā)是紀(jì)硯禮。

“謝謝?！?br>
她聲說，有些意于他的幫助。

紀(jì)硯禮沒有回應(yīng)，只是速而有序地幫她整理所有資料，然后站起身：“要去教師辦公室？”

溫疏桐點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，交給王師?！?br>
“我正要去數(shù)學(xué)組辦公室，順路?！?br>
紀(jì)硯禮然地接過她半的資料，“起走吧?！?br>
夕陽(yáng)的余暉透過走廊窗戶，將兩的子拉得很長(zhǎng)。

路言，首到走到教師辦公室門。

“謝謝你，”溫疏桐再次道謝，“其實(shí)你用...溫疏桐，”紀(jì)硯禮突然出她的名字，讓她愣了，“你的筆袋落實(shí)驗(yàn)室了。”

他從袋拿出個(gè)淺藍(lán)的筆袋，正是溫疏桐喜歡的那只。

“??！

我完沒注意到！”

溫疏桐接過筆袋，臉發(fā)燙，“太感謝了，這面有我很重要的筆記...”紀(jì)硯禮點(diǎn)頭：“客氣。

你的路連接得很規(guī)范，很見到生能到那么準(zhǔn)?！?br>
沒等溫疏桐回應(yīng)，他己經(jīng)轉(zhuǎn)身離，背夕陽(yáng)拉得很長(zhǎng)。

溫疏桐站原地，握著失而復(fù)得的筆袋，對(duì)這位新同學(xué)的印象再次發(fā)生了改變。

也許他并像表面去那么冷漠疏離。

也許這座陌生的城市，新的學(xué)校，紀(jì)硯禮只是需要些間來打扉。

而溫疏桐知道的是，轉(zhuǎn)身離的紀(jì)硯禮，嘴角勾起了抹幾乎見的弧度。

那總是淡漠的眼睛，次有了些許溫度。