小說《你好，我的一年三班》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“校園小張”大大的傾心之作，小說以主人公陳默林曉之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：九月的第一堂班會(huì)課九月的陽光帶著夏末的余溫，透過教室的玻璃窗，在課桌上投下整齊的光斑。剛從初中升入高一的學(xué)生們坐得筆首，校服領(lǐng)口扣得一絲不茍，眼神里藏著幾分拘謹(jǐn)和好奇。教室后排的電風(fēng)扇慢悠悠轉(zhuǎn)著，吹不散空氣中混雜的新書油墨味和淡淡的汗液氣息。上課鈴響到第三聲時(shí)，門口走進(jìn)來一位穿著淺藍(lán)色襯衫的女老師。她看起來三十歲左右，頭發(fā)利落地挽成低馬尾，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，手里抱著一個(gè)黑色筆記本和一疊點(diǎn)名冊(cè)...

月的陽光斜斜切進(jìn)教室，把板“班干部選”西個(gè)粉筆字曬得發(fā)燙。

剛學(xué)周的陌生感還沒完褪去，課桌間就彌漫著種既興奮又忐忑的氣息，連窗的梧桐葉都似乎停止了搖晃，屏息注著講臺(tái)那個(gè)臨搭起的“選臺(tái)”——其實(shí)過是摞起的兩本厚字典，卻了此刻班目光的焦點(diǎn)。

陳默坐組靠窗的位置，指意識(shí)地摩挲著課本邊緣，卻由主地飄向斜前方的林曉。

林曉正趴桌，奮筆疾書地修改著張粉卡紙，筆尖劃過紙面的沙沙聲喧鬧格清晰。

那是她的選發(fā)言稿，為了爭奪文藝委員的位，她昨晚話跟陳默排練到點(diǎn)，連場的語氣都調(diào)整了次。

“個(gè)，有沒有愿選班長的？”

班主李師推了推眼鏡，目光掃過鴉雀聲的教室。

班長這個(gè)位像塊燙的山芋，沒敢輕易接話。

班活躍的張昊猶豫著舉起了，又周圍竊竊語聲慢慢，臉頰漲得紅。

陳默的跳莫名了幾。

他是個(gè)喜歡站前的，從到，他習(xí)慣了那個(gè)坐臺(tái)鼓掌的，就像此刻，他己經(jīng)把所有掌聲都預(yù)留給了林曉。

他們是從初就綁定的友，林曉像團(tuán)遠(yuǎn)燃著的火苗，熱、爽朗，而陳默更像汪沉靜的湖水，善言辭，卻總能林曉需要的候，穩(wěn)穩(wěn)接住她所有的沖動(dòng)與安。

初運(yùn)動(dòng)，林曉報(bào)名了八米長跑，跑到后圈腿軟摔倒跑道，是陳默二話說沖去，扶著她瘸拐地走到終點(diǎn)，程沒說句安慰的話，卻把己的礦泉水?dāng)Q遞到她嘴邊，把干凈的紙巾疊得整整齊齊；次林曉弄丟了家的鑰匙，敢告訴父母，也是陳默陪著她區(qū)保安室等到深，還把己的披她身，聽她絮絮叨叨地抱怨了兩個(gè)。

“我來試試。”

個(gè)沉穩(wěn)的聲音打破了沉默。

班的學(xué)霸江辰站起身，他脊背挺得筆首，攥著張寫滿字的稿紙，從容迫地走講臺(tái)。

江辰的發(fā)言條理清晰，從班級(jí)紀(jì)律到學(xué)習(xí)規(guī)劃，每條都說得具可行，臺(tái)很響起了零星的掌聲，隨著他的話音落，掌聲變得越來越熱烈。

陳默意識(shí)地向林曉，發(fā)她也正轉(zhuǎn)頭他，眉頭蹙著，嘴型聲地說了句：“有點(diǎn)緊張?！?br>
陳默沖她笑了笑，豎起拇指，用型回了句：“你可以的?！?br>
林曉深氣，攥著粉卡紙的指松又握緊，眼的忐忑漸漸被堅(jiān)定取。

江辰之后，又有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)臺(tái)選副班長、學(xué)習(xí)委員。

有緊張得聲音發(fā)顫，念完稿子就匆匆跑臺(tái)；有說得慷慨昂，卻因?yàn)槿狈哂?jì)劃而顯得空洞。

陳默首安靜地聽著，偶爾林曉遞來眼，給予個(gè)鼓勵(lì)的點(diǎn)頭，卻默默琢磨，要是林曉當(dāng)選了文藝委員，他這個(gè)“幕后軍師”是是該幫她想想班級(jí)活動(dòng)的點(diǎn)子。

終于輪到文藝委員選，林曉幾乎是立刻站了起來，步走講臺(tái)。

或許是太緊張，她剛站定就碰掉了桌的字典，字典“咚”地聲掉地，引得班哄堂笑。

林曉的臉?biāo)查g紅到了耳根，握著卡紙的都始發(fā)，眼慌地向陳默。

陳默沒有說話，只是靜靜地著她，眼滿是信與支持。

就像初那次摔倒，他也是這樣著她，沒有多余的言語，卻讓她莫名地安定來。

林曉深氣，彎腰撿起字典，重新站，清了清嗓子，聲音雖然還有點(diǎn)發(fā)緊，卻足夠清晰：“家，我林曉，我想選文藝委員?！?br>
她的發(fā)言沒有江辰那么有條理，卻格誠。

她說起己喜歡畫畫、唱歌，說起想班級(jí)組織聯(lián)歡、板報(bào)比，說起希望能讓家緊張的學(xué)習(xí)之余，多些。

她說著說著，緊張感漸漸消失，眼也變得越來越亮，后她舉起的粉卡紙，笑著說：“這是我畫的班級(jí)活動(dòng)設(shè)想圖，以后如我當(dāng)選了，希望家能多多支持我，也歡迎家隨給我建議?！?br>
臺(tái)響起了熱烈的掌聲，陳默拍得格用力，掌都拍得有些發(fā)麻。

他著講臺(tái)閃閃發(fā)光的林曉，忽然涌起股莫名的驕傲，就像到己呵護(hù)的苗，終于勇敢地綻出了花苞。

選繼續(xù)進(jìn)行，后只剩育委員的位還沒選。

李師顧教室，語氣帶著幾奈：“有沒有同學(xué)愿意選育委員？

主要負(fù)責(zé)組織班級(jí)育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)報(bào)名這些事?！?br>
教室再次陷入沉默。

育委員需要有責(zé)、有組織能力，還得有定的育長，班符合條件的同學(xué)要么己經(jīng)選了其他位，要么就是愿意承擔(dān)這份責(zé)。

李師的目光教室轉(zhuǎn)了圈，后落了陳默身：“陳默同學(xué)，你初的候是是參加過校運(yùn)的長跑比？

要要試試？”

班的目光瞬間都聚焦陳默身，包括林曉，她眼滿是驚訝，隨即又了鼓勵(lì)的眼，用力地沖他點(diǎn)頭。

陳默愣住了，他從來沒想過己站選臺(tái)，他習(xí)慣了躲林曉身后，那個(gè)默默支持她的。

可是著李師期待的目光，著林曉信的眼，他忽然有個(gè)聲音說：或許，也可以試著改變？

他猶豫了幾秒鐘，緩緩地站起身。

教室鴉雀聲，所有都著他。

陳默深氣，沒有像其他那樣拿著稿紙，只是步步走講臺(tái)，站林曉剛才站過的位置，著臺(tái)的同學(xué)們，聲音靜卻堅(jiān)定：“家，我是陳默。

如我當(dāng)選育委員，我盡力組織班級(jí)的育活動(dòng)，也努力幫助家運(yùn)動(dòng)取得績。

我可能太說話，但我盡力每件事?！?br>
沒有麗的辭藻，沒有宏偉的計(jì)劃，卻莫名地讓覺得踏實(shí)。

臺(tái)先是安靜了幾秒，然后響起了掌聲，林曉拍得用力，臉滿是驚喜與驕傲，嘴還聲喊著：“陳默加油！”

選結(jié)束后，班始票。

唱票的候，林曉首緊緊攥著陳默的胳膊，緊張得冒汗。

當(dāng)聽到“林曉，票”的候，她動(dòng)地跳了起來，把抱住陳默，興奮地說：“我當(dāng)選了！

陳默，我當(dāng)選了！”

陳默被她抱得有些喘過氣，卻也忍住笑了起來，點(diǎn)頭說：“我就知道你可以?！?br>
而陳默，終以弱的優(yōu)勢當(dāng)選了育委員。

當(dāng)李師宣布結(jié)的候，他沒有想象的緊張，反而有種莫名的踏實(shí)。

林曉到他身邊，拍了拍他的肩膀，笑著說：“以后我們就是‘班干部搭檔’了，陳委員，多多指教?。　?br>
陳默轉(zhuǎn)頭向林曉，陽光透過窗戶灑她臉，她的笑容像向葵樣燦爛。

他忽然覺得，這個(gè)剛學(xué)的秋，似乎因?yàn)檫@場選，因?yàn)樯磉呥@個(gè)遠(yuǎn)充滿活力的友，變得格有意義。

而他己，也像知覺，邁出了改變的步。