《琥珀里的心跳》中有很多細節(jié)處的設(shè)計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“一頭孤獨的鯊魚”的創(chuàng)作能力，可以將云天琦葉璃月等人描繪的如此鮮活，以下是《琥珀里的心跳》內(nèi)容介紹：云天琦目光凝視著自己的桌面，仿佛整個世界都只剩下他和那張桌子。他的思緒如潮水般洶涌，上課的場景在他腦海中不斷閃現(xiàn)。陳老師的話語在他耳邊回蕩，每一個字都像重錘一樣敲打著他的心靈。“什么？你作業(yè)做完了嗎？昨晚你媽沒監(jiān)督你嗎？寫作業(yè)嗎？”這些問題像刺一樣深深地扎進他的心里，讓他感到一陣刺痛。他微微皺起眉頭，似乎想要擺脫這些困擾，但那些聲音卻如同幽靈一般縈繞不去。他無奈地搖了搖頭，試圖將這些雜念甩出腦海。...

琦目光凝著己的桌面，仿佛整個界都只剩他和那張桌子。

他的思緒如潮水般洶涌，課的場景他腦斷閃。

陳師的話語他耳邊回蕩，每個字都像重錘樣敲打著他的靈。

“什么？

你作業(yè)完了嗎？

昨晚你媽沒監(jiān)督你嗎？

寫作業(yè)嗎？”

這些問題像刺樣深深地扎進他的，讓他感到陣刺痛。

他皺起眉頭，似乎想要擺脫這些困擾，但那些聲音卻如同幽靈般縈繞去。

他奈地搖了搖頭，試圖將這些雜念甩出腦。

然而，就他想要重新集注意力的候，陣閱桌雜紙張的聲音突然來。

那聲音寂靜的房間顯得格刺耳，仿佛是對他紛的種嘲諷。

緊接著，廚房來了母親的呼喊聲：“琦，飯了！”

這聲音打破了房間的沉寂，也將琦從沉思拉回了實。

他呆呆地望著那片灰蒙蒙的空，涌起股淡淡的惆悵。

昨晚的景他眼前斷閃，陳師拖堂到八點，讓他根本沒有間完作業(yè)。

而今早，師似乎完忘記了這件事。

陳師，原名陳施政，個有著二年教齡的資深教師，僅是市的年級主，還是他們班的班主。

他以嚴厲著稱，對學生們的學習和生活都非常。

他的帶領(lǐng)，班的學生們績斐然，每年都有個學生考清，C 校的錄取數(shù)更是數(shù)勝數(shù)。

陳師的名言是：“學習是靈陶冶的過程，沒有付出能收獲?！?br>
這句話深深地印了學生們的，也為了他們努力學習的動力。

然而，陳師的嚴厲也讓家對他生敬畏。

他常常課堂問，而且別喜歡按照學號來問，這讓同學們都感到緊張。

這樣的生活對于學生們來說，確實有些難受。

陳師喜歡課之前抿他愛的茶葉，他說這樣可以幫助他理解數(shù)學深刻點。

這是年夏，剛剛學，暑氣還沒有褪去，琦著嶄新的課本，到板面寫的為個理想的學而奮，他暈眩起來，初的朋友己經(jīng)了同的班級，他們都怎么樣了呢，琦想出來。

著窗的球場，琦癢癢的，想起他的兄弟籃球場揮灑汗水，他哼起了歌，或許只有你，懂得我，所以你沒逃脫，邊淚流，邊緊抱我，聲地說，多么愛我。

他的思緒像脫韁的般，腦肆意馳騁。

突然間，他的目光被眼前的書本所引，仿佛那是片充滿未知和奧秘的領(lǐng)域，等待著他去探索。

就這，師始講解集合的概念，聲音清晰而響亮。

同學們紛紛拿出筆記本，準備記錄這重要的知識點。

教室彌漫著種緊張而又充滿期待的氛圍。

他的注意力也被師的講解所引，目光緊盯著板的韋恩圖。

那復雜的圖形和條讓他感到有些眼花繚，但同也讓他意識到，的學習確實與初有著壤之別。

他感嘆道：“這難度，的是個水?。　?br>
他明，這種感覺并非他獨有，周圍的同學們想也都有著同樣的煩惱。

然而，他并沒有被困難嚇倒，反而起了他的志。

他暗暗告訴己，定要努力適應(yīng)的學習節(jié)奏，克服這些難題。