林微江敘是《暗戀的難過(guò)與心酸》中的主要人物，在這個(gè)故事中“小蛋糕馨”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：九月的風(fēng)還裹著夏末的余溫，吹得教室后窗的梧桐葉沙沙響，也吹得林微額前的碎發(fā)微微晃動(dòng)。她捏著書(shū)包帶站在初二（3）班門(mén)口，指尖因?yàn)榫o張泛出一點(diǎn)白——這是她轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一天，陌生的走廊、喧鬧的教室，連空氣里都飄著她不熟悉的味道。班主任是個(gè)戴黑框眼鏡的女老師，姓周，聲音溫和卻帶著不容置疑的嚴(yán)肅。她把林微領(lǐng)進(jìn)教室時(shí)，原本嘈雜的空間瞬間安靜下來(lái)，幾十道目光齊刷刷落在她身上，像細(xì)密的針，扎得她下意識(shí)想往后躲?！巴?..

月的風(fēng)還裹著夏末的余溫，吹得教室后窗的梧桐葉沙沙響，也吹得林額前的碎發(fā)晃動(dòng)。

她捏著書(shū)包帶站初二（）班門(mén)，指尖因?yàn)榫o張泛出點(diǎn)——這是她轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，陌生的走廊、喧鬧的教室，連空氣都飄著她悉的味道。

班主是個(gè)戴框眼鏡的師，姓周，聲音溫和卻帶著容置疑的嚴(yán)肅。

她把林領(lǐng)進(jìn)教室，原本嘈雜的空間瞬間安靜來(lái)，幾道目光齊刷刷落她身，像細(xì)密的針，扎得她意識(shí)想往后躲。

“同學(xué)們，這是新轉(zhuǎn)來(lái)的林同學(xué)，以后就和我們起學(xué)習(xí)了?！?br>
周師拍了拍她的肩膀，“林，跟家打個(gè)招呼吧?！?br>
林低著頭，聲音細(xì)得像蚊子：“、家，我林。”

話(huà)音剛落，臉頰就熱了起來(lái)，她能感覺(jué)到那些目光有奇、有打量，或許還有些她敢細(xì)想的疏離。

周師掃了眼教室，后把目光落靠窗的排：“江敘，你旁邊是空著嗎？

林就坐你那兒吧?！?br>
林順著師的過(guò)去，那個(gè)江敘的男生正坐座位，脊背挺得筆首。

他沒(méi)像其他那樣回頭她，只是抬了抬眼，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)落他臉，勾勒出清晰的頜，睫很長(zhǎng)，眼瞼出片淺。

他穿著干凈的藍(lán)校服，袖卷到臂，露出的腕細(xì)而骨節(jié)明，還捏著支的水筆，指尖泛著冷的顏。

那是林次見(jiàn)到江敘，后來(lái)她數(shù)次回想，總覺(jué)得那的陽(yáng)光太偏愛(ài)他，把個(gè)清冷的年，照得像幅安靜的畫(huà)。

她攥著書(shū)包帶，步步挪到座位旁，盡量輕地拉椅子，生怕動(dòng)靜了打擾到他。

坐，她往他那邊瞥了眼，正對(duì)他低頭解題的側(cè)臉——他的眉頭蹙，眼專(zhuān)注，仿佛周?chē)那卸寂c他關(guān)。

林趕緊收回目光，把書(shū)包的課本翼翼地拿出來(lái)，盡量發(fā)出點(diǎn)聲響。

同桌的，他們幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)。

林本身就向，面對(duì)這樣個(gè)起來(lái)冷淡又接近的同桌，更是連呼都輕了。

她課認(rèn)記筆記，課要么趴桌子裝睡覺(jué)，要么就盯著窗的梧桐葉發(fā)呆，偶爾忍住向江敘，也都是趁他低頭書(shū)或者題的候，飛地掃眼就收回目光，像賊樣。

她發(fā)江敘很聰明，數(shù)學(xué)課師剛拋出問(wèn)題，他筆的解題步驟就己經(jīng)寫(xiě)了半；他也很安靜，課間很和周?chē)耐瑢W(xué)打鬧，多候都是坐座位書(shū)或者題，偶爾被前桌的男生拉著討論游戲，但話(huà)也多，回應(yīng)多是“嗯還沒(méi)玩過(guò)”。

節(jié)是英語(yǔ)課，師讓同桌之間互相背誦課文。

林的子了起來(lái)，她攥著課本，指尖都有些發(fā)顫。

她知道己的英語(yǔ)發(fā)音算，而且緊張就容易忘詞，要跟江敘起背，她甚至能感覺(jué)到己的耳朵發(fā)燙。

她等了半，也沒(méi)等到江敘，只硬著頭皮，聲說(shuō)：“我、我們先背段吧？”

江敘這才轉(zhuǎn)過(guò)頭她，他的眼睛很亮，像淬了冰的星星，得林跳漏了拍。

他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后課本，指了指段的頭。

林深氣，始斷斷續(xù)續(xù)地背誦：“Lt mmer... I went t... t te ntre...”背到半，她卡殼了，臉頰更熱，意識(shí)地攥緊了課本。

她以為江敘催促，或者露出耐煩的表，可他只是安靜地等了幾秒，然后用穩(wěn)的語(yǔ)氣醒：“wit my grnrent.”他的聲音很聽(tīng)，像初秋的風(fēng)，清清涼涼的，卻奇異地讓林松了點(diǎn)。

她順著他的醒繼續(xù)背去，雖然還是有些磕絆，但總算把段背完了。

背完后，她敢他，只是低著頭，聲說(shuō)：“我、我背完了，該你了?！?br>
江敘沒(méi)多說(shuō)什么，首接始背誦。

他的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速慢，每個(gè)詞都清晰有力，像錄音帶的示范音。

林忍住抬起頭，著他認(rèn)的側(cè)臉，陽(yáng)光落他的發(fā)梢，鍍層淺。

那刻，她忽然覺(jué)得，這個(gè)清冷的新同桌，像也沒(méi)有那么難接近。

學(xué)鈴聲響起，林還收拾課本，江敘己經(jīng)背書(shū)包站了起來(lái)。

他路過(guò)她座位旁，腳步頓了，林抬頭他，以為他有什么事，卻見(jiàn)他只是了眼她桌角掉地的橡皮，然后彎腰撿了起來(lái)，她的課本。

“謝謝。”

林趕緊說(shuō)，聲音比之前了點(diǎn)。

江敘還是沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身走出了教室。

林著他的背消失門(mén)，又低頭了桌角的橡皮——那是塊普的橡皮，邊緣有些磨損，面還沾了點(diǎn)她剛才蹭到的鉛筆灰。

她把橡皮進(jìn)鉛筆盒，指尖碰到橡皮，像還能感覺(jué)到點(diǎn)他剛才留的溫度。

走出教室，夕陽(yáng)正，把空染了溫柔的橘紅。

林背著書(shū)包，慢慢走回家的路，腦子卻反復(fù)回著今和江敘相處的片段——他低頭解題的樣子、醒她背課文的聲音、幫她撿橡皮的動(dòng)作。

她知道己該想這些，畢竟他們才剛認(rèn)識(shí)，可臟卻像被什么西輕輕撞了，軟軟的，甜甜的。

那晚，林記本寫(xiě)：“今轉(zhuǎn)學(xué)了，新同桌江敘，他起來(lái)有點(diǎn)冷，但是像很?！?br>
寫(xiě)完后，她對(duì)著記本笑了笑，然后把本子進(jìn)抽屜面，像藏起了個(gè)的秘密。

她知道的是，她寫(xiě)這句話(huà)的候，另間屋子，江敘正坐書(shū)桌前，著作業(yè)本寫(xiě)的“林”兩個(gè)字，皺了皺眉，然后用橡皮輕輕擦掉，只留點(diǎn)淺淺的痕跡。

窗的蟬鳴還繼續(xù)，像為這個(gè)剛剛始的秋，鋪墊段知曉的事。