《平行校園之修仙傳》這本書(shū)大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是安梓赫陳子浩，講述了?（因?yàn)榉乐贡煌瑢W(xué)看見(jiàn)，所以真名不會(huì)出現(xiàn)）（作者因?yàn)殚_(kāi)學(xué)所以會(huì)更的很慢）（放假才會(huì)多更）（因?yàn)閼械么a字，所以用語(yǔ)音輸入法，有錯(cuò)字請(qǐng)指出。）（腦子寄存處）（智商寄存處）（不要帶腦子閱讀，否則，可能會(huì)顛覆你的三觀。）在小學(xué)生的世界中，裝逼分為5個(gè)境界。第一個(gè)境界：實(shí)話(huà)境這種人是普通人，一般不會(huì)輕易裝逼。第二個(gè)境界：輕裝境因?yàn)榱w慕別的同學(xué)。所以會(huì)偶爾裝逼。第三個(gè)境界：超裝境經(jīng)常裝逼，但是，有的很明顯。第4...

（因?yàn)榉乐贡煌瑢W(xué)見(jiàn)，所以名出）（作者因?yàn)閷W(xué)所以更的很慢）（才多更）（因?yàn)閼械么a字，所以用語(yǔ)音輸入法，有錯(cuò)字請(qǐng)指出。

）（腦子寄存處）（智商寄存處）（要帶腦子閱讀，否則，可能顛覆你的觀。

）學(xué)生的界，為5個(gè)境界。

個(gè)境界：實(shí)話(huà)境這種是普，般輕易。

二個(gè)境界：輕裝境因?yàn)榱w慕別的同學(xué)。

所以偶爾。

個(gè)境界：裝境經(jīng)常，但是，有的很明顯。

4個(gè)境界：死裝論什么況，都要，非常死裝。。5個(gè)境界：骨灰者論何何地，幾乎每句話(huà)都含有。

想要修煉到這種境界，其難。

要么，是機(jī)緣巧合要么，是有前輩指導(dǎo)當(dāng)然想要有前輩知道也是很難的。

要么，需要集齊稀有的5元，要么，認(rèn)前輩為義父。

否則，晉升輕則智商喪失重則魂飛魄散，化為血霧。

就連本作者也懼其。

實(shí)力簡(jiǎn)首恐怖如斯。

幾乎沒(méi)有誰(shuí)能與其起坐。

甚至打他。

（有沒(méi)有作者教教我怎么水字?jǐn)?shù)？

）當(dāng)然也有裁他們的段。

曾有位戰(zhàn)。

與位死裝戰(zhàn)。

打了。

氣勢(shì)猛如虎。

就連說(shuō)的師也可奈何。

要知道師可是整個(gè)班級(jí)者。

曾經(jīng)用朝家長(zhǎng)打敗過(guò)數(shù)學(xué)生以及者。

那位戰(zhàn)持豎笛。

首接，把講臺(tái)弄。

連子琴也首接遭殃。

音師差點(diǎn)去。

首接把說(shuō)師的長(zhǎng)輩，班主給了過(guò)來(lái)。

雖然音，術(shù)，育這些師都很厲害。

但是就算合起來(lái)也未能打得過(guò)班主。

班主可是能聯(lián)絡(luò)到級(jí)部主的存。

當(dāng)那兩位戰(zhàn)面紅耳赤。

身傷痕累累。

過(guò)了個(gè)回合。

戰(zhàn)有些敵。

淚珠首接從臉頰滑落。

但是也因禍得。

得到了腎腺素的加持。

又是個(gè)回合。

音師奮顧身首接沖向他們兩位。

奪走他們兩個(gè)的豎笛。

他們又用拳頭，想要打起來(lái)。

班的同學(xué)都喊著同樣的號(hào)。

那就是——加油，打起來(lái)，加油，打起來(lái)！

論是者還是身圣的戰(zhàn)。

論是文質(zhì)彬彬的班長(zhǎng)。

還是輕灑脫俗的育委員。

論是靠講臺(tái)的同學(xué)。

還是本作者。

都觀察著這個(gè)曠持的戰(zhàn)。

有個(gè)同學(xué)甚至吆喝起來(lái)。

我們來(lái)打個(gè)，就誰(shuí)。

本來(lái)本作者也想去的。

但是隨著陣?yán)茁曧戇^(guò)，班主——登場(chǎng)徐聰師首接個(gè)猛沖。

用冰冷的眼盯著他們倆。

用著憤怒的聲音說(shuō)。

你們兩個(gè)給我過(guò)來(lái)!!!!!那聲音震動(dòng)地。

空被震得烏密布。

連都躲了起來(lái)。

地被鎮(zhèn)的顫。

我們用畏懼的眼著班主。

用敬佩的眼著那位者和位戰(zhàn)。

我們都用敬佩的聲音嘆了氣。