鄧逸洲韓雪是《重生之金剪子大賽設(shè)計(jì)師傳奇》中的主要人物，在這個(gè)故事中“辣椒爆炒地瓜條”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：九月初，午后一點(diǎn)十七分，楚州大學(xué)東區(qū)操場(chǎng)。太陽(yáng)掛在頭頂，曬得塑膠跑道發(fā)燙。操場(chǎng)上一排排穿著迷彩服的學(xué)生正在列隊(duì)，軍訓(xùn)己經(jīng)進(jìn)入第十二天，再過兩天就要結(jié)束。鄧逸洲站在第三列第五個(gè)位置，額角有汗滑下來，順著脖頸流進(jìn)衣領(lǐng)。他突然睜開眼。眼前是熟悉的操場(chǎng)，遠(yuǎn)處是藝術(shù)學(xué)院的紅磚樓，耳邊是教官喊口令的聲音，還有蟬在樹上叫。他低頭看自己的手——手指修長(zhǎng)，骨節(jié)清晰，指腹和中指?jìng)?cè)面有一層薄繭。那是常年握筆畫圖留下的痕...

月初，后點(diǎn)七，楚州學(xué)區(qū)場(chǎng)。

掛頭頂，曬得塑膠跑道發(fā)燙。

場(chǎng)排排穿著迷服的學(xué)生正列隊(duì)，軍訓(xùn)己經(jīng)進(jìn)入二，再過兩就要結(jié)束。

鄧逸站列個(gè)位置，額角有汗滑來，順著脖頸流進(jìn)衣領(lǐng)。

他突然睜眼。

眼前是悉的場(chǎng)，遠(yuǎn)處是藝術(shù)學(xué)院的紅磚樓，耳邊是教官喊令的聲音，還有蟬樹。

他低頭己的——指修長(zhǎng)，骨節(jié)清晰，指腹和指?jìng)?cè)面有層薄繭。

那是常年握筆畫圖留的痕跡。

這，年輕了年。

他記得己歲那年，監(jiān)獄接到母親去的消息。

溫寧沒哭，周牧站她身后，西裝筆挺。

他們聯(lián)空“舟”，把公司低價(jià)轉(zhuǎn)走，還讓他背了年刑期。

母親撐到他出獄。

，他回來了。

回到二歲這年，學(xué)前的軍訓(xùn)。

他閉了閉眼，胸悶得發(fā)疼。

是因?yàn)闊?，是因?yàn)楹蕖?br>
但他沒有動(dòng)，只是站首身，把指慢慢收進(jìn)掌。

休息哨響了。

學(xué)生們松垮垮地散，有蹲系鞋帶，有跑去水。

鄧逸靠到旁邊棵梧桐樹，靠著樹干坐。

樹蔭，只能遮住半邊身子。

他抬頭，見前方米，兩個(gè)生并肩坐花壇邊緣。

左邊那個(gè)扎著尾，穿著短袖T恤和仔熱褲，正舉著機(jī)拍，笑起來眼睛彎條。

她是動(dòng)畫系的系花蘇婉，校論壇常有發(fā)她的照片，配文“陽(yáng)光照進(jìn)實(shí)”。

右邊那個(gè)穿淺灰連衣裙，頭發(fā)然垂落，拿著瓶礦泉水，喝水動(dòng)作很輕。

她是室設(shè)計(jì)系的林寶麗，績(jī)年級(jí)，話多，但每次發(fā)言都很有量。

兩坐起，像幅畫。

周圍幾個(gè)男生往那邊，其個(gè)聲說：“這倆要是組個(gè)組合，估計(jì)整個(gè)藝術(shù)學(xué)院都得瘋。”

鄧逸著她們，腦子閃過前的畫面。

那候他剛升，整泡畫室趕作業(yè)，認(rèn)識(shí)蘇婉，也沒跟林寶麗說過話。

后來等他創(chuàng)業(yè)起步，想找跨界合作，才發(fā)這兩個(gè)早就被別的品牌簽走了。

蘇婉給家動(dòng)漫公司了聯(lián)名設(shè)計(jì)，林寶麗畢業(yè)后首接進(jìn)了頂尖設(shè)計(jì)院。

錯(cuò)過就是錯(cuò)過了。

他站起來，拍了拍褲子的灰，朝她們走去。

走到兩米停，聲音穩(wěn)：“你們也是藝術(shù)學(xué)院的？

剛才教官說要演練方陣，要要前商量站位？”

蘇婉抬頭他眼，笑了笑：“你也這排？

之前怎么沒見過你？”

“我前面幾請(qǐng)了，今才歸隊(duì)?！?br>
他說。

林寶麗了他眼，輕輕點(diǎn)頭：“那我們起吧，省得待?！?br>
鄧逸她們旁邊坐，距離遠(yuǎn)近。

樹斜斜地落之間。

“你是哪個(gè)系的？”

蘇婉問。

“服裝設(shè)計(jì)系，鄧逸?！?br>
“哦！”

蘇婉眼睛亮了，“你們系去年畢業(yè)展我去了，有件用技術(shù)動(dòng)態(tài)圖案的衣服酷。”

“那是學(xué)長(zhǎng)的作品。”

鄧逸說，“過我認(rèn)識(shí)主創(chuàng)?！?br>
“的？”

蘇婉往前傾了點(diǎn)身子，“我近就個(gè)動(dòng)畫角IP，想推出周邊服飾，但找到合適的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)?！?br>
“我可以?！?br>
鄧逸說，“如你介意的話?！?br>
蘇婉眨了眨眼：“你畫稿子？”

“。”

他說，“而且我知道明年夏哪種印花火?！?br>
蘇婉笑了：“這么？

那你猜猜?！?br>
“水墨風(fēng)加熒光拼接?！?br>
鄧逸說，“街頭款，寬肩設(shè)計(jì)，背后要有可拆卸的發(fā)光裝置?！?br>
蘇婉愣住：“你怎么知道我想這個(gè)？”

“猜的?！?br>
鄧逸沒多解釋。

林寶麗首聽著，這：“你對(duì)趨勢(shì)很敏感?！?br>
“算是?！?br>
鄧逸轉(zhuǎn)向她，“林同學(xué)是是準(zhǔn)備學(xué)生建筑設(shè)計(jì)？

聽說這次主題是‘舊城改的文化生’。”

林寶麗睜眼：“你怎么知道？”

“我過初選名?！?br>
這是謊話。

他其實(shí)是記得明年獲獎(jiǎng)作品是誰(shuí)的，也記得評(píng)委點(diǎn)評(píng)的重點(diǎn)。

“你覺得……該怎么處理建筑和新功能的衡？”

她問。

“保留結(jié)構(gòu)，更新材料。”

鄧逸說，“比如用透光混凝土墻，面嵌入本地工藝元素。

既，又有記憶?！?br>
林寶麗盯著他了幾秒，輕輕說了句：“有意思?！?br>
說話間，又有幾個(gè)同排的學(xué)生過來，聊起的隊(duì)列安排。

氣氛輕松了些。

鄧逸坐間，聽著家說話，指意識(shí)摩挲著褲縫。

他知道，從這刻始，事樣了。

前他像個(gè)局，只顧埋頭畫畫，以為才就能來切。

結(jié)被奪走所有，連母親后面都沒見到。

這，他再等機(jī)找門。

蘇婉還問他關(guān)于設(shè)計(jì)的事，語(yǔ)氣比剛才更認(rèn)。

林寶麗也始參與討論，到她近研究統(tǒng)紋樣如何應(yīng)用于空間。

遠(yuǎn)處來集合哨音。

學(xué)生們陸續(xù)起身，拍灰、整裝。

鄧逸站首身，向兩位生：“次訓(xùn)練，還能起站排嗎？”

“當(dāng)然。”

蘇婉笑著說，“你挺靠譜的?！?br>
林寶麗也點(diǎn)頭：“見?！?br>
鄧逸回了個(gè)眼，轉(zhuǎn)身走向隊(duì)列。

陽(yáng)光依舊刺眼，但他走得穩(wěn)。

他知道，這只是步。

還有很多事要。

很多要見。

有些賬，得筆筆算回來。