《給養(yǎng)弟敷了一片創(chuàng)可貼，爸媽卻要和我斷親》中有很多細節(jié)處的設計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“佚名”的創(chuàng)作能力，可以將林越齊林越則等人描繪的如此鮮活，以下是《給養(yǎng)弟敷了一片創(chuàng)可貼，爸媽卻要和我斷親》內(nèi)容介紹：五歲那年，養(yǎng)弟一剪刀插進我右眼。他嚇得大哭。媽媽用水幫我沖洗后，只給了我一片創(chuàng)可貼。我哭著說疼，她溫柔親親額頭：“小齊是哥哥，要給弟弟做個好榜樣?！耙稽c小傷就又哭又鬧，不會成為堅強的大孩子的。”我瞎了右眼。但努力變得更堅強了。十八歲那年，養(yǎng)弟又切斷了我右手食指。他再次大哭：“我不該讓哥哥教我做菜的！哥哥明天高考，沒有食指怎么辦！”爸爸給了我一片創(chuàng)可貼：“強者從不抱怨環(huán)境，就算沒有食指，小齊也是能應...

歲那年，養(yǎng)弟剪刀進我右眼。
他嚇得哭。
媽媽用水幫我沖洗后，只給了我片創(chuàng)可貼。
我哭著說疼，她溫柔親親額頭：
“齊是，要給弟弟個榜樣。
“點傷就又哭又鬧，為堅的孩子的。”
我瞎了右眼。
但努力變得更堅了。
八歲那年，養(yǎng)弟又切斷了我右食指。
他再次哭：
“我該讓教我菜的！明考，沒有食指怎么辦！”
爸爸給了我片創(chuàng)可貼：
“者從抱怨境，就算沒有食指，齊也是能應付的。
“二別責?！?br>我用左艱難答完題。
爸爸拍著我的肩膀：
“愧是我兒子！”
后來，養(yǎng)弟被紙片劃了。
我拿出創(chuàng)可貼幫他包扎。
媽媽巴掌打我臉：
“這是傷！片創(chuàng)可貼能什么！你什么居！”
爸爸將我推倒地：
“創(chuàng)可貼就是塊布，感染了怎么辦！想讓你弟弟就直說！”
兩護著養(yǎng)弟了去醫(yī)院的。
我殘缺的右摸著紅腫的臉。
爸爸媽媽。
你們是說，有創(chuàng)可貼就夠了嗎。
……
“林越齊，你的醫(yī)?？ㄔ趺礇]有？雖然用你的卡及補充了，但耽誤點你弟弟就可能留疤你知道嗎？”
醫(yī)院，媽媽皺眉走進病房。
飛的瞪了我眼就來到養(yǎng)弟林越則邊，眼瞬間變得溫柔：
“還疼嗎？有沒有哪舒服？”
爸爸也臉擔憂的著他被劃傷的子：
“知道那紙片干干凈，消毒有點疼，兒子，忍忍。”
我著兩眼的擔憂。
間有些恍惚。
我右眼瞎了的候，媽媽也只是驚訝了而已啊。
至于醫(yī)?？?。
是只要創(chuàng)可貼就了嗎？
醫(yī)?？ǔ溆惺裁从脝?？
似乎是到我疑惑的眼。
林越則輕輕笑：
“，沒關系，雖然你把文件紙，但我怪你，你別責?！?br>“什么？”
爸媽皺眉轉頭：“劃傷弟弟的是你的文件紙？”
“我……”
“啪！”
的力道將我推。