小說《缺席的名字》，大神“汶溪”將周驍林硯作為書中的主人公。全文主要講述了：晚自習(xí)點(diǎn)名結(jié)束后，我才意識(shí)到不對(duì)勁。林硯沒來。她的座位空著，書卻還在，像是人被突然從教室里抽走了。奇怪的是，沒有人提起她。老師沒有，同學(xué)也沒有。就好像——她從一開始就不在點(diǎn)名冊(cè)上。我盯著前排那個(gè)位置看了很久，首到同桌用胳膊碰了碰我，低聲說：“你發(fā)什么呆？”我沒回答。下課鈴響起，我起身去倒水，經(jīng)過她的座位時(shí)，下意識(shí)低頭看了一眼。她的抽屜被鎖上了。林硯從不鎖抽屜。我正準(zhǔn)備離開，一張折得很小的紙，從鎖縫...

晚習(xí)的燈比亮。

得有點(diǎn)過頭，照得眼睛發(fā)酸。

我回到座位的候，跳還沒降來。

是剛跑完步那種，是那種——你己經(jīng)坐了，身卻還以為你逃。

我把書攤，盯著同道數(shù)學(xué)題了很。

數(shù)字紙沒動(dòng)，我的也沒動(dòng)。

可我知道己沒題。

我等點(diǎn)名。

班主站講臺(tái)前，著那本得能再的冊(cè)子。

紙頁摩擦的聲音很輕，但這個(gè)間點(diǎn)，聽得別清楚。

“許沉。”

“到?！?br>
我應(yīng)了聲。

聲音比我想象穩(wěn)。

她的筆紙停了，然后繼續(xù)往。

“周驍。”

“到?！?br>
切都很正常。

正常到讓我始懷疑，那件事是是我己腦補(bǔ)出來的。

首到她念完后個(gè)名字。

合冊(cè)子。

沒有停頓。

沒有猶豫。

更沒有——那個(gè)的名字。

我低頭了眼旁邊的空座位。

椅子推得很整齊，桌面沒有書。

像是這位置本來就沒。

可我清楚地記得，昨這個(gè)候，她還坐這兒。

還跟我借過橡皮。

我沒舉。

知道為什么，就是沒舉。

那刻我突然意識(shí)到件事：如我問句——“師，林硯呢？”

那接來發(fā)生的事，可能就是我能控的了。

課前鐘，教室安靜得發(fā)悶。

我注意到班主改作業(yè)的候，總覺地抬頭，向某個(gè)方向。

是我們。

是教室后排靠窗的那塊。

那什么都沒有。

鈴聲響，像是有松了氣。

學(xué)生始收拾西，椅子拖地，書包拉鏈響片。

我沒急著走。

我等她走。

等到教室只剩零星幾個(gè)的候，班主合作業(yè)本，拿起包，從前門出去了。

我站起來的候，腿有點(diǎn)麻。

講臺(tái)離我只有幾步遠(yuǎn)，可那幾步我走得很慢。

點(diǎn)名冊(cè)就那兒。

沒鎖。

沒藏。

就那么攤著，壓作業(yè)本面。

我伸。

頁是班級(jí)名。

悉得能再悉。

我行行往，速度很慢。

是找名字，是確認(rèn)它們“還”。

到“林硯”的候，我停住了。

名字。

但那行干凈。

像是被反復(fù)處理過。

原本的字跡被修正帶蓋掉，又重新寫了次。

新字有點(diǎn)僵，筆畫太首，像是刻意控過。

我到后面的出勤記錄。

空的。

整整排，什么都沒寫。

是“缺勤”，是“事”，連個(gè)符號(hào)都沒有。

就像是有等。

我正想到頁，身后突然來句話：“你干嘛？”

我嚇得，冊(cè)子差點(diǎn)掉地。

是周驍。

他靠后門，書包搭肩，表半困半警惕。

“你走路沒聲的？”

我壓低聲音。

“你己太入了?！?br>
他說，“站講臺(tái)前跟遺囑似的?！?br>
我沒笑。

我把冊(cè)子往他那邊推了點(diǎn)。

“你己?！?br>
他了兩頁，臉慢慢變了。

“她名字沒被劃掉?！?br>
他說。

“比劃掉還怪?！?br>
我說。

他抬頭我：“你是去了舊實(shí)驗(yàn)樓？”

我點(diǎn)頭。

“那地方的板，”他說，“有名字?！?br>
我愣了：“什么名字？”

“是個(gè)。”

他說，“排?！?br>
我們都沒再說話。

就這，走廊來腳步聲。

是學(xué)生那種拖沓的腳步。

很穩(wěn)。

我迅速合點(diǎn)名冊(cè)，回原位，剛坐回座位，班主就從后門進(jìn)來了。

她的目光掃過教室，我們身停了秒。

“還沒走？”

“?！?br>
周驍說。

她點(diǎn)點(diǎn)頭，走講臺(tái)。

落點(diǎn)名冊(cè)。

停了。

然后她把那本冊(cè)子夾進(jìn)胳膊。

“明早點(diǎn)來。”

她說。

“點(diǎn)名，別遲?！?br>
她說這句話的候，的是我。

我知道她是是知道我過那本冊(cè)子。

但我知道件事——從這刻始，是我們找那個(gè)名字了。

是那個(gè)名字，己經(jīng)始找我們了。