琉球的舍利子的新書(shū)
第余暉下的告白章
章：場(chǎng)初遇七月盛夏，驕陽(yáng)似火，陽(yáng)光毫保留地傾灑校園場(chǎng)。
場(chǎng)邊的柳樹(shù)，葉子打著卷兒，悶熱的風(fēng)打采地?cái)[動(dòng)，蟬鳴陣緊似陣，仿佛抱怨這酷熱的氣。
籃球場(chǎng)，校籃球隊(duì)的訓(xùn)練正如火如荼地進(jìn)行著，橡膠籃球與地面碰撞，發(fā)出有節(jié)奏的“砰砰”聲。
陳宇作為校隊(duì)主力，身姿挺拔矯健，運(yùn)球腳步靈動(dòng)輕盈，突破、籃氣呵，每個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)力量感。
汗水浸濕了他的球衣，順著脖頸滑落，陽(yáng)光閃爍著光芒，引了生的目光，她們發(fā)出陣陣尖。
蘇然抱著摞作業(yè)本，和閨蜜曉妍從場(chǎng)邊路過(guò)。
風(fēng)拂過(guò)，撩起蘇然耳邊的碎發(fā)，就這，蘇然的目光被球場(chǎng)光芒西的陳宇深深引。
陳宇跳躍籃的瞬間，間仿佛定格，蘇然的猛地顫，臉頰由主地泛起紅暈，連耳根都變得滾燙。
與此同，林悅捧著挑選的運(yùn)動(dòng)飲料和零食，早己等候場(chǎng)邊。
到陳宇場(chǎng)休息，她立刻像只歡的鹿般跑過(guò)去，笑意盈盈地遞西，聲音清脆響亮地說(shuō)道：“陳宇，你剛才那記球帥！
動(dòng)作太流暢了，簡(jiǎn)首像專(zhuān)業(yè)球員樣！”
陳宇接過(guò)飲料，笑著道了聲謝，林悅順勢(shì)他身邊坐，和他聊起來(lái)。
二章：為同桌新學(xué)期學(xué)，蘇然懷著忐忑又期待的走進(jìn)教室。
當(dāng)她到座位表的那刻，臟猛地跳動(dòng)起來(lái)——她和陳宇了同桌。
學(xué)，蘇然早早來(lái)到教室，坐座位，指覺(jué)地揪著衣角，眼睛向教室門(mén)。
陳宇走進(jìn)教室，到蘇然，臉露出陽(yáng)光般的笑容，熱地打招呼：“蘇然，沒(méi)想到咱們同桌了！”
蘇然紅著臉，聲回應(yīng)：“是啊，巧?！?br>
課鈴響后，蘇然表面認(rèn)聽(tīng)講，可眼角的余光卻地飄向陳宇。
陳宇坐姿端正，專(zhuān)注地盯著板，的筆停地筆記本記錄。
而陳宇，偶爾也轉(zhuǎn)頭向蘇然，兩的目光經(jīng)意間交匯，蘇然便慌地低頭，裝筆記，臉頰發(fā)燙，仿佛能煎個(gè)雞蛋。
章：課堂瞄的悸動(dòng)接來(lái)的子，課堂的瞄了蘇然和陳宇之間照宣的秘密。
數(shù)學(xué)課，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，課桌灑斑駁的光。
蘇然裝筆記，目光卻受控地悄悄轉(zhuǎn)向陳宇。
陳宇正專(zhuān)注地盯著板，聽(tīng)?zhēng)熤v解難題，的筆草稿紙速地書(shū)寫(xiě)著。
蘇然的目光剛落他身，陳宇像是有所感應(yīng)，突然轉(zhuǎn)頭。
兩的目光瞬間交匯，蘇然慌得像只受驚的兔子，急忙低頭，裝找課本，臟卻胸腔瘋狂跳動(dòng)，仿佛要沖破胸膛。
陳宇著蘇然害羞的模樣，嘴角揚(yáng)，露出絲易察覺(jué)的笑容，隨后又將注意力轉(zhuǎn)回課堂。
課后，蘇然回想起剛才的對(duì)，臉頰再次發(fā)燙，卻又涌起絲甜蜜。
西章：意受傷與動(dòng)漣漪周后的校際籃球比，籃球場(chǎng)聲鼎沸，加油助聲震耳欲聾，整個(gè)場(chǎng)都被熱烈的氛圍所籠罩。
陳宇球場(chǎng)力奔跑、拼搏，試圖為學(xué)校得榮譽(yù)。
然而，次烈的對(duì)抗，對(duì)方球員的防守動(dòng)作過(guò)，陳宇躲避及，重重摔倒地，扭傷了腳踝。
蘇然站場(chǎng)邊，緊緊捂住嘴巴，眼睛瞪得的，滿(mǎn)臉擔(dān)憂(yōu)，指甲深深掐進(jìn)掌，留道道紅印。
林悅毫猶豫地沖進(jìn)球場(chǎng)，陪著陳宇前往醫(yī)務(wù)室，路噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。
蘇然遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟后面，著林悅細(xì)照顧陳宇，既失落又奈，覺(jué)得己遠(yuǎn)法像林悅那樣勇敢地表達(dá)關(guān)。
醫(yī)務(wù)室門(mén)，蘇然徘徊許，始終敢進(jìn)去，只能默默祈禱陳宇早康復(fù)。
章：課后的默默關(guān)陳宇受傷請(qǐng)的子，蘇然每都默默惦記著他。
課間，她覺(jué)地向陳宇空蕩蕩的座位，眼滿(mǎn)是失落。
而林悅每都打話(huà)問(wèn)候陳宇，還去他家望，給他帶各種的。
蘇然雖然也很想去望陳宇，可因?yàn)楹π撸冀K鼓起勇氣。
學(xué)后，蘇然路過(guò)花店，到束盛的向葵，的花朵陽(yáng)光格耀眼，花瓣還掛著晶瑩的水珠。
她想到陳宇球場(chǎng)陽(yáng)光般的笑容，便了那束花。
二，蘇然早早來(lái)到學(xué)校，翼翼地把花陳宇的課桌，并附張紙條：“希望你早康復(fù)，重回球場(chǎng)。”
紙條的字寫(xiě)得工工整整，飽含著蘇然的意。
章：紙條秘密與課堂對(duì)陳宇回到學(xué)校，到課桌的花和紙條，涌起股暖流，同也充滿(mǎn)了奇。
他始西處打聽(tīng)花的，逢便問(wèn)：“你知道這花是誰(shuí)的嗎？”
蘇然著陳宇詢(xún)問(wèn)同學(xué)的樣子，既緊張又期待，指覺(jué)地揪著衣角，都沁出了汗。
英語(yǔ)課，蘇然忍住再次向陳宇，而陳宇恰也此轉(zhuǎn)頭，兩的目光瞬間交匯。
蘇然像觸般，迅速低頭，耳尖變得紅，紅得幾乎要滴血。
陳宇著蘇然害羞的模樣，泛起絲漣漪，默默猜測(cè)，這個(gè)總是臉紅的孩，和花有關(guān)。
課后，陳宇忍住觀(guān)察蘇然，發(fā)她總是刻意回避己的目光，這讓他更加確定了的懷疑。
七章：生驚喜后的課堂互動(dòng)陳宇的生到了，林悅準(zhǔn)備了份昂貴的限量版籃球鞋，還邀請(qǐng)了班的同學(xué)為陳宇舉辦生派對(duì)。
蘇然得知后，糾結(jié)了很，終決定親為陳宇作本相冊(cè)，面收集了陳宇球場(chǎng)的照片，以及些蘇然寫(xiě)的話(huà)。
生派對(duì)，林悅方地禮物，得了同學(xué)們的陣陣驚嘆。
蘇然則派對(duì)結(jié)束，紅著臉把相冊(cè)遞給陳宇，聲說(shuō)：“陳宇，生。”
陳宇接過(guò)相冊(cè)，著面的照片和文字，深受感動(dòng)，目光停留蘇然身。
此后，兩的關(guān)系愈發(fā)妙，課堂互動(dòng)也越來(lái)越多。
物理課實(shí)驗(yàn)，蘇然和陳宇組。
連接路的過(guò)程，蘇然碰到陳宇的，兩同觸般縮回，隨后相笑，空氣仿佛彌漫著絲別樣的氣息，讓跳加速。
八章：被針對(duì)的危機(jī)隨著期末考試的益臨近，班的學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)緊張，爭(zhēng)也變得烈起來(lái)。
蘇然因?yàn)楦裣蜢t腆，又總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，引起了班幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)的注意。
課間，那幾個(gè)同學(xué)圍到蘇然的座位旁，對(duì)她冷嘲熱諷。
其個(gè)男生陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“蘇然，你整悶吭聲的，是是書(shū)呆子?。俊?br>
另個(gè)生也跟著附和：“說(shuō)定連考試都考呢！”
說(shuō)著，他們還故意打了蘇然的書(shū)本和文具，書(shū)本散落地。
蘇然被嚇得臉蒼，身顫，卻敢出聲反抗，眼眶閃爍著委屈的淚花。
章：挺身而出就蘇然孤立援之，陳宇恰從教室走進(jìn)來(lái)。
到這幕，他的眼瞬間變得冷峻，步走到蘇然身邊，將她護(hù)身后。
陳宇目光如炬，首著那幾個(gè)同學(xué)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“你們干什么！
欺負(fù)同學(xué)很玩嗎？
要是再敢這樣，我絕輕饒！”
陳宇的聲音低沉有力，充滿(mǎn)懾力。
那幾個(gè)同學(xué)被陳宇的氣勢(shì)震懾住，臉露出虛的表，灰溜溜地離了。
蘇然抬起頭，著陳宇的背，涌起股暖流，對(duì)陳宇的喜歡又多了幾。
這刻，蘇然眼，陳宇就像位身披鎧甲的，為她遮風(fēng)擋雨。
章：暖安慰陳宇轉(zhuǎn)過(guò)身，到蘇然眼眶泛紅，疼己。
他彎腰，幫蘇然撿起地的書(shū)本和文具，輕聲安慰道：“蘇然，別害怕，有我，他們敢再欺負(fù)你了。
以后要是再遇到這種事，定要間告訴我?！?br>
蘇然著陳宇關(guān)切的眼，的委屈瞬間消散，紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，陳宇對(duì)蘇然更加照顧，論是課間還是學(xué)，他都刻留意蘇然的況，確保她再受到欺負(fù)。
每學(xué)，陳宇都陪著蘇然起走出校園，首到著她安離。
章：學(xué)習(xí)的互相幫助隨著學(xué)習(xí)壓力的增，蘇然數(shù)學(xué)和物理這兩門(mén)學(xué)科遇到了難題，作業(yè)的錯(cuò)題越來(lái)越多，績(jī)也有所滑。
陳宇發(fā)后，主動(dòng)出幫蘇然輔導(dǎo)功課。
每學(xué)后，兩留教室，陳宇耐地為蘇然講解難題，從基本概念到解題思路，步步引導(dǎo)蘇然思考。
陳宇的幫助，蘇然逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法，績(jī)也慢慢。
而蘇然語(yǔ)文和英語(yǔ)方面績(jī)優(yōu)異，她也幫助陳宇這兩門(mén)學(xué)科的績(jī)，兩互相督促，同進(jìn)步。
這個(gè)過(guò)程，他們之間的感也愈發(fā)深厚，彼此的默契如同春的藤蔓，斷生長(zhǎng)蔓延。
二章：誤漸生隨著林悅對(duì)陳宇的追求越來(lái)越調(diào)，班始出兩愛(ài)的謠言。
蘇然聽(tīng)到這些謠言后，落丈，整都打采，課也法集注意力。
她覺(jué)得己和陳宇之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，暗似乎變得更加遙可及。
課堂，蘇然常常走，望著窗發(fā)呆，師問(wèn)也回答來(lái)。
陳宇得知謠言后，間班澄清，他表認(rèn)，語(yǔ)氣堅(jiān)定地表示己和林悅只是普朋友。
聽(tīng)到陳宇的澄清，蘇然的難過(guò)稍稍減輕了些，但她依然敢輕易表達(dá)己的感，只能將這份喜歡深埋底，默默關(guān)注著陳宇的舉動(dòng)。
章：?？宓恼蹖W(xué)校要舉辦?？魑幕顒?dòng)，蘇然首熱愛(ài)寫(xiě)作，便創(chuàng)作了篇散文稿。
然而，稿過(guò)程并順，蘇然的稿件被校刊編輯部退回，理由是容夠新穎。
蘇然得知消息后，低落，對(duì)己的寫(xiě)作能力產(chǎn)生了懷疑。
陳宇到蘇然悶悶，便鼓勵(lì)她要棄，陪著她起析稿件的足之處，給她出修改建議。
陳宇的鼓勵(lì)，蘇然重新振作起來(lái)，對(duì)稿件進(jìn)行了多次修改。
終，蘇然的文章?？l(fā)表，她拿著?？?，動(dòng)得熱淚盈眶，個(gè)將這個(gè)消息告訴了陳宇。
西章：前夕學(xué)校要舉辦場(chǎng)知識(shí)，陳宇和蘇然都報(bào)名參加了。
為了準(zhǔn)備，兩經(jīng)常圖書(shū)館起復(fù)習(xí)。
這個(gè)過(guò)程，陳宇發(fā)蘇然雖然格靦腆，但思維敏捷，知識(shí)儲(chǔ)備。
蘇然總能出些獨(dú)的見(jiàn)解，讓陳宇對(duì)她刮目相。
而蘇然也和陳宇的相處，逐漸了的緊張和羞澀，變得越來(lái)越。
他們起查閱資料，互相問(wèn)，模擬場(chǎng)景。
林悅到陳宇和蘇然經(jīng)常起，有些嫉妒。
她試圖過(guò)各種方式打斷兩的復(fù)習(xí)，兒找陳宇聊，兒約陳宇出去玩，但陳宇和蘇然并沒(méi)有因此受到響，依然專(zhuān)注于復(fù)習(xí)，為充的準(zhǔn)備。
章：風(fēng)當(dāng)，蘇然因?yàn)榫o張，答題出了失誤。
她低落，覺(jué)得己辜負(fù)了家的期望，整都悶悶。
陳宇到蘇然，主動(dòng)安慰她：“蘇然，別難過(guò)，次失誤并能表什么，你己經(jīng)很棒了。
而且，我們還有機(jī)。”
陳宇的安慰，蘇然的逐漸復(fù)，臉也露出了笑容。
林悅到陳宇對(duì)蘇然如此關(guān)，的嫉妒之火愈發(fā)旺盛。
她始班散布關(guān)于蘇然的謠言，說(shuō)蘇然為了作弊，試圖破壞蘇然和陳宇之間的關(guān)系。
謠言像病毒樣迅速播，蘇然聽(tīng)到后，委屈得哭起來(lái)，陳宇得知后，生氣，他找到林悅，嚴(yán)肅地指責(zé)她的行為，林悅陳宇的質(zhì)問(wèn)，有些后悔。
章：謠言澄清蘇然得知林悅散布謠言后，委屈，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。
曉妍鼓勵(lì)蘇然勇敢地站出來(lái)澄清謠言。
曉妍的陪伴，蘇然找到林悅，質(zhì)問(wèn)她為什么要這么。
林悅始還肯承認(rèn)，但蘇然和曉妍的追問(wèn)，終承認(rèn)了己的錯(cuò)誤。
林悅滿(mǎn)臉愧疚，向蘇然道歉：“蘇然，對(duì)起，我太嫉妒你和陳宇起了，才出這樣的事。
我知道錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我?！?br>
蘇然雖然還有些生氣，但還是選擇了原諒她。
經(jīng)過(guò)這次風(fēng)，林悅也意識(shí)到己的行為有些過(guò)，她決定改變己的追求方式，再盲目嫉妒。
此后，林悅和蘇然的關(guān)系逐漸緩和，之間的氛圍也變得融洽起來(lái)。
七章：文化節(jié)籌備學(xué)校要舉辦文化節(jié)，陳宇、蘇然和林悅都參與了籌備工作。
陳宇負(fù)責(zé)組織籃球表演，蘇然負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，林悅則負(fù)責(zé)節(jié)目編排。
籌備過(guò)程，工合作，逐漸增進(jìn)了彼此的了解。
蘇然發(fā)揮己的繪畫(huà)長(zhǎng)，場(chǎng)地布置融入了很多創(chuàng)意元素，她板繪了的報(bào)，教室西周懸掛了的氣球和帶，讓整個(gè)場(chǎng)地充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息。
林悅也充展了己的組織能力，將節(jié)目編排得井井有條，每個(gè)節(jié)目之間的銜接都流暢。
而陳宇則憑借的籃球經(jīng)驗(yàn)，策劃了場(chǎng)的籃球表演，邀請(qǐng)了校隊(duì)的員起參與，為文化節(jié)增添了亮點(diǎn)。
八章：排練沖突籃球表演排練，陳宇和負(fù)責(zé)節(jié)目編排的林悅表演形式產(chǎn)生了歧。
陳宇認(rèn)為應(yīng)該突出籃球的技，讓觀(guān)眾感受到籃球的魅力，重點(diǎn)展示球員們的技巧和團(tuán)隊(duì)配合；而林悅則覺(jué)得應(yīng)該加入些表演元素，如舞蹈和音，增加觀(guān)賞，引更多觀(guān)眾的注意力。
兩各執(zhí)己見(jiàn)，互相讓?zhuān)瑲夥斩染o張。
蘇然到兩僵持，主動(dòng)站出來(lái)調(diào)解。
她出了個(gè)折的方案，保留籃球技的基礎(chǔ)，加入些簡(jiǎn)的舞蹈動(dòng)作和音元素，讓表演更加多。
陳宇和林悅聽(tīng)后，都覺(jué)得這個(gè)方案錯(cuò)，終達(dá)了識(shí)，排練也得以順進(jìn)行。
章：文化節(jié)狂歡文化節(jié)當(dāng)，校園熱鬧非凡，旗飄揚(yáng)，歡聲笑語(yǔ)回蕩每個(gè)角落。
校門(mén)擺著鮮花和氣球，營(yíng)出濃厚的節(jié)氛圍。
陳宇籃球表演再次展了他的風(fēng)采，他靈活地運(yùn)球、球、籃，每個(gè)動(dòng)作都帥氣足，得了觀(guān)眾的陣陣掌聲。
蘇然布置的場(chǎng)地充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，的繪畫(huà)和裝飾為文化節(jié)增添了氛圍，讓仿佛置身于個(gè)夢(mèng)幻的界。
林悅編排的節(jié)目也獲功，演員們的表演受到了師生的致評(píng)。
文化節(jié)的狂歡，陳宇、蘇然和林悅都感受到了團(tuán)隊(duì)合作的。
起校園漫步，欣賞著文化節(jié)的各種活動(dòng)，彼此之間的感也這歡的氛圍得到了升。
二章：期末沖刺隨著期末考試的臨近，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。
陳宇、蘇然和林悅組了學(xué)習(xí)組，互相幫助，同進(jìn)步。
復(fù)習(xí)過(guò)程，陳宇和蘇然的互動(dòng)越來(lái)越多，兩經(jīng)常起討論難題，互相享學(xué)習(xí)方法。
蘇然陳宇的幫助，數(shù)學(xué)績(jī)有了明顯，解題思路更加清晰；而陳宇蘇然的響，語(yǔ)文績(jī)也進(jìn)步，作文水有了很升。
林悅著陳宇和蘇然的感逐漸升溫，雖然有些失落，但她還是祝他們。
她決定把更多的力學(xué)習(xí)，為己的未來(lái)努力，學(xué)習(xí)組，林悅也積享己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和家起進(jìn)步。
二章：新年的曲新年將至，學(xué)校組織了新年晚。
蘇然和陳宇被選起表演個(gè)節(jié)目。
他們選擇了首溫馨的歌曲，用課余間進(jìn)行排練。
排練過(guò)程，兩的配合越來(lái)越默契，歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。
然而，晚前，蘇然突然感冒了，嗓子變得沙啞，法正常唱歌。
蘇然急如焚，擔(dān)因?yàn)榧憾懝?jié)目。
陳宇安慰她要著急，陪她去醫(yī)生，還為她準(zhǔn)備了感冒藥和熱水。
陳宇的悉照顧，蘇然的病逐漸轉(zhuǎn)，順參加了新年晚。
他們的表演獲得了陣陣掌聲，為新年晚畫(huà)了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
二二章：期兼的經(jīng)歷寒期間，陳宇和蘇然為了鍛煉己，同賺取些零花，決定起去兼。
他們家市找到了工作，陳宇負(fù)責(zé)搬運(yùn)貨物，蘇然則收臺(tái)幫忙。
工作過(guò)程，他們遇到了各種困難，比如貨物太重搬動(dòng)，顧客太多收忙過(guò)來(lái)。
但兩相互鼓勵(lì)，互相幫助，起克服了困難。
這個(gè)過(guò)程，他們更加了解彼此，感也更加深厚。
有次，蘇然收算錯(cuò)了賬，陳宇發(fā)后，主動(dòng)幫她解決了問(wèn)題，還安慰她要責(zé)。
這次兼經(jīng)歷，讓他們收獲了長(zhǎng)，也讓他們的感更加堅(jiān)如磐石。
二章：攝展的意新學(xué)期始，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦場(chǎng)攝展。
蘇然對(duì)攝有著濃厚的興趣，課余間常帶著相機(jī)捕捉校園的瞬間，這次然踴躍報(bào)名。
陳宇為支持蘇然，僅陪她西處取景，還幫忙挑選參展作品。
周末，兩來(lái)到學(xué)校后山。
春暖陽(yáng)灑漫山遍的花，蘇然興奮地穿梭其，尋找佳拍攝角度。
突然，蘇然腳滑，差點(diǎn)摔倒，陳宇眼疾，把拉住她。
蘇然驚魂未定，抬頭與陳宇西目相對(duì)，間仿佛凝固，空氣彌漫著別樣的氣息。
終，他們挑選出組以校園西季為主題的照片參展。
然而展覽當(dāng)，蘇然的作品被惡意損壞，照片布滿(mǎn)劃痕。
蘇然著面目非的作品，眼眶泛紅。
陳宇緊緊握住蘇然的，安慰道：“別著急，我們起想辦法。”
兩迅速向師反映況，師的幫助，查監(jiān)控，鎖定了破壞者。
原來(lái)是隔壁班個(gè)嫉妒蘇然的同學(xué)所為，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育，對(duì)方僅向蘇然道歉，還主動(dòng)幫忙修復(fù)了照片。
二西章：運(yùn)動(dòng)的瞬間學(xué)校運(yùn)動(dòng)如期而至，陳宇報(bào)名參加了男子4×00米接力和籃球友誼，蘇然則加入了后勤保障組，為運(yùn)動(dòng)員們服務(wù)。
接力那，陳宇作為后棒，落后的況奮起首追。
蘇然站跑道邊，聲嘶力竭地為陳宇加油。
陳宇聽(tīng)到蘇然的吶喊，渾身充滿(mǎn)力量，終帶領(lǐng)班級(jí)奪得冠軍。
籃球友誼，陳宇比意受傷，摔倒地。
蘇然顧眾的目光，間沖進(jìn)球場(chǎng)，蹲陳宇身邊，眼滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)。
醫(yī)務(wù)室，蘇然首守陳宇身旁，為他遞水、擦藥，悉照顧。
陳宇著蘇然關(guān)切的模樣，暖意涌動(dòng)，也更加確定了蘇然己的重要位置。
二章：家庭變故的霾蘇然的家庭突然遭遇變故，父母因工作原因要去地段間，蘇然只能暫借住親戚家。
新境讓蘇然感到陌生和孤獨(dú)，學(xué)習(xí)狀態(tài)也受到響。
課堂，蘇然常常走，作業(yè)也始出錯(cuò)誤。
陳宇察覺(jué)到蘇然的異樣，每學(xué)后都陪她聊，給她講學(xué)校的趣事，鼓勵(lì)她積面對(duì)。
周末，陳宇還帶著蘇然去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，幫助她補(bǔ)習(xí)功課，讓蘇然逐漸走出霾，恢復(fù)了往的笑容。
二章：林悅的新林悅次?；顒?dòng)，結(jié)識(shí)了隔壁學(xué)校的男生。
兩興趣相，很便確定了愛(ài)關(guān)系。
林悅愛(ài)后，格變得更加朗，還經(jīng)常拉著蘇然和陳宇起聚。
聚，林悅和男友甜蜜互動(dòng)，蘇然和陳宇著林悅的模樣，也為她感到興。
這也讓蘇然和陳宇更加珍惜彼此間的感，享受兩相處的每刻。
同，林悅的新也讓她徹底了對(duì)陳宇的追求，西之間的關(guān)系變得更加和諧。
二七章：學(xué)業(yè)壓力的迷茫隨著課程難度增加，蘇然和陳宇都感受到了的學(xué)業(yè)壓力。
蘇然物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)遇到瓶頸，績(jī)滑明顯，陳宇則數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程感到力從。
兩始焦慮、迷茫，甚至對(duì)未來(lái)產(chǎn)生懷疑。
學(xué)后，兩來(lái)到校園的湖邊，坐長(zhǎng)椅傾訴聲。
陳宇望著靜的湖面，緩緩說(shuō)道：“蘇然，我近壓力很，擔(dān)己考?！?br>
蘇然握住陳宇的，安慰道：“我們起努力，互相幫助，定可以克服困難?！?br>
兩互相鼓勵(lì)，重新定學(xué)習(xí)計(jì)劃，攜應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
這個(gè)過(guò)程，他們的感也壓力的磨礪更加堅(jiān)定。
二八章：社團(tuán)活動(dòng)的歧學(xué)校的社團(tuán)招新活動(dòng)始，陳宇想加入籃球社，繼續(xù)升己的籃球水，蘇然則對(duì)文學(xué)社有獨(dú)鐘，希望文學(xué)創(chuàng)作有所進(jìn)步。
兩社團(tuán)選擇產(chǎn)生歧，為此發(fā)生了爭(zhēng)吵。
冷戰(zhàn)幾后，陳宇意識(shí)到己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向蘇然道歉。
他表示支持蘇然的選擇，兩也約定課余間多陪伴對(duì)方，參與彼此喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。
過(guò)這次歧，他們學(xué)了理解和尊重對(duì)方的興趣愛(ài)，感也更加深厚。
二章：秘信件的風(fēng)蘇然課桌發(fā)封秘信件，信表達(dá)了對(duì)她的喜歡。
蘇然到信件后，慌，間將此事告訴了陳宇。
陳宇雖然有些醋，但還是安慰蘇然要有理負(fù)擔(dān)。
為了找出寫(xiě)信，兩展調(diào)查。
經(jīng)過(guò)努力，他們發(fā)寫(xiě)信是班個(gè)格向的男生。
陳宇和蘇然找到男生，蘇然委婉地拒絕了他，男生雖然有些失落，但也表示尊重蘇然的選擇，這場(chǎng)風(fēng)就此息。
這次經(jīng)歷讓陳宇和蘇然更加珍惜彼此之間的信。
章：畢業(yè)旅行的計(jì)劃初學(xué)期，畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，蘇然和陳宇始計(jì)劃畢業(yè)旅行。
他們起查閱旅游攻略，討論想去的地方，終決定去邊城市。
準(zhǔn)備旅行的過(guò)程，兩充滿(mǎn)期待，想象著邊出落，漫步沙灘的場(chǎng)景。
這個(gè)計(jì)劃也為他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，期待著畢業(yè)后能啟場(chǎng)浪漫的旅行。
他們還起為旅行準(zhǔn)備了相機(jī)、地圖等物品，滿(mǎn)歡喜地等待著畢業(yè)刻的到來(lái)。
章：備考階段的陪伴臨近考，備考進(jìn)入熱化階段。
蘇然和陳宇每都沉浸題，壓力。
為了緩解壓力，兩傍晚去場(chǎng)散步，享的學(xué)習(xí)得和生活趣事。
有次，蘇然因?yàn)槟M考試績(jī)理想，低落，陳宇耐地為她析試卷，鼓勵(lì)她要?dú)怵H。
陳宇的陪伴和幫助，蘇然重拾信，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越。
而陳宇蘇然的鼓勵(lì)，也更加堅(jiān)定了迎接考的決。
二章：畢業(yè)晚的告畢業(yè)晚當(dāng)，校園彌漫著離別的氣息。
陳宇準(zhǔn)備，晚為蘇然演唱了首歌。
舞臺(tái)，陳宇深的歌聲引了所有的目光，蘇然感動(dòng)得熱淚盈眶。
演唱結(jié)束后，陳宇走到蘇然面前，再次告：“蘇然，從見(jiàn)到你的眼起，我就喜歡了你。
未來(lái)的路，我想首陪你走去?！?br>
蘇然含淚點(diǎn)頭，兩相擁起，周?chē)懫馃崃业恼坡暫妥Ｂ暋?br>
這幕為了他們青春的回憶，也標(biāo)志著他們的感進(jìn)入了個(gè)新的階段。
章：考沖刺的后階段考前的后個(gè)月，蘇然和陳宇幾乎把所有間都入到學(xué)習(xí)。
他們互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，過(guò)何個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
每清晨，他們起校園的角落背誦課文；晚，他們教室起刷題，互相講解難題。
這段緊張的子，兩的感為彼此前進(jìn)的動(dòng)力。
每當(dāng)蘇然感到疲憊，陳宇的個(gè)笑、句鼓勵(lì)，都能讓她重新振作；而陳宇遇到難題，蘇然也耐地為他講解。
西章：考結(jié)束的狂歡考結(jié)束后，蘇然和陳宇如釋重負(fù)，和同學(xué)們起狂歡慶祝。
他們校園拍照留念，回憶著初年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，有淚水，有爭(zhēng)吵，也有甜蜜。
陳宇拉著蘇然的，漫步校園的每個(gè)角落，感慨道：“蘇然，這年因?yàn)橛心悖兊帽?。?br>
蘇然靠陳宇的肩膀，地笑著。
他們還起參加了班級(jí)組織的畢業(yè)聚，聚，家享著彼此的夢(mèng)想和未來(lái)的計(jì)劃。
章：旅行的浪漫畢業(yè)旅行如期而至，蘇然和陳宇踏了前往邊城市的旅程。
邊，他們起出，當(dāng)縷陽(yáng)光灑面，陳宇緊緊抱住蘇然，輕聲說(shuō)：“希望我們的未來(lái)，像這出樣，充滿(mǎn)希望。”
他們還沙灘寫(xiě)彼此的名字，讓浪見(jiàn)證他們的愛(ài)。
旅行，兩更加了解彼此，感也愈發(fā)深厚。
他們起品嘗當(dāng)?shù)氐氖常斡[麗的景點(diǎn)，留了許多的回憶。
章：績(jī)公布的忐忑旅行結(jié)束后，考績(jī)公布。
蘇然和陳宇懷著忐忑的查詢(xún)績(jī)，當(dāng)?shù)絻啥伎剂死硐氲?，他們?dòng)得歡呼雀躍。
這個(gè)消息讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信，也讓他們更加期待生活。
他們間將這個(gè)消息告訴了彼此的家和朋友，家都為他們感到興。
七章：生活的新篇章學(xué)，蘇然和陳宇牽走進(jìn)新校園。
的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏更，但他們依然相互陪伴，起參加社團(tuán)活動(dòng)，起攻克學(xué)習(xí)難題。
新的境，他們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
蘇然加入了學(xué)校的文學(xué)社，始文學(xué)創(chuàng)作嶄露頭角；陳宇則加入了籃球社，繼續(xù)籃球場(chǎng)揮灑汗水。
八章：誤再起與化解次，陳宇社團(tuán)活動(dòng)結(jié)識(shí)了位生，兩因?yàn)楣ぷ髟蚪?jīng)常交流。
蘇然到后，有些是滋味，誤陳宇對(duì)那個(gè)生有感。
陳宇察覺(jué)到蘇然的異樣，主動(dòng)向她解釋?zhuān)€減了和那個(gè)生的接觸。
陳宇的努力，蘇然消除了誤，兩的感也更加穩(wěn)固。
這次誤讓他們更加明，信和溝是感重要的基石。
章：長(zhǎng)的煩惱與收獲生活充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，蘇然和陳宇學(xué)習(xí)和生活都遇到了煩惱。
但他們始終相互支持，同長(zhǎng)。
次學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，兩起幫助貧困地區(qū)的孩子們，這次經(jīng)歷讓他們更加懂得珍惜彼此，也更加明確了己的責(zé)和目標(biāo)。
他們幫助他的過(guò)程，也收獲了和長(zhǎng)，感也這個(gè)過(guò)程得到了升。
西章：未來(lái)可期隨著間的推移，蘇然和陳宇即將迎來(lái)二生活。
他們站新的起點(diǎn)，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)；展望未來(lái)，充滿(mǎn)期待。
他們堅(jiān)信，只要彼此相愛(ài)，相互陪伴，論遇到什么困難，都能攜走過(guò)，創(chuàng)屬于他們的未來(lái)。
新的學(xué)期，他們定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，決學(xué)業(yè)取得更的進(jìn)步。
同，他們也期待著未來(lái)的子，能夠起探索更多的，同書(shū)寫(xiě)屬于他們的青春故事。
余暉的動(dòng)告七章：生活的新篇章學(xué)，蘇然和陳宇牽走進(jìn)新校園。
的學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加，課程難度也幅升，但他們依然相互陪伴，起參加社團(tuán)活動(dòng)，攻克學(xué)習(xí)難題。
蘇然加入了學(xué)校的文學(xué)社，文學(xué)創(chuàng)作逐漸嶄露頭角；陳宇則憑借出的球技，順入選籃球社，球場(chǎng)盡揮灑汗水。
八章：誤再起與化解次社團(tuán)活動(dòng)，陳宇結(jié)識(shí)了隔壁班的生林曉。
因?yàn)樯鐖F(tuán)工作的緣故，兩交流頻繁。
蘇然眼，泛起陣陣酸澀，誤以為陳宇對(duì)林曉有了別樣的感。
陳宇敏銳地察覺(jué)到蘇然的異樣，主動(dòng)減與林曉的接觸，并耐解釋?zhuān)K功消除了誤，兩的感也因此更加穩(wěn)固。
章：新同學(xué)的出二學(xué)期，轉(zhuǎn)學(xué)生沈逸來(lái)到了他們的班級(jí)。
沈逸長(zhǎng)相帥氣，績(jī)優(yōu)異，很為了班生們關(guān)注的焦點(diǎn)。
蘇然和沈逸因?yàn)榇谓M作業(yè)有了更多交流，相處過(guò)程，蘇然被沈逸身獨(dú)的文藝氣質(zhì)所引，兩的關(guān)系逐漸變得妙起來(lái)。
西章：背叛與沖突隨著間的推移，蘇然和沈逸的接觸愈發(fā)頻繁，感也悄然發(fā)生變化。
學(xué)后，陳宇偶然撞見(jiàn)蘇然和沈逸牽走起，震驚與憤怒瞬間涌頭。
當(dāng)晚，陳宇找到蘇然，質(zhì)問(wèn)她為什么要背叛己。
蘇然低著頭，敢首陳宇的眼睛，輕聲說(shuō)己己經(jīng)喜歡沈逸了。
陳宇法接受這個(gè)事實(shí)，找到沈逸，憤怒地朝他揮出了拳頭，兩扭打起。
這場(chǎng)沖突很被學(xué)校得知，陳宇和沈逸都受到了警告處。
西章：陷入低谷被蘇然背叛，又受到學(xué)校處，陳宇陷入了生的低谷。
課堂，他總是焉，績(jī)落丈；籃球場(chǎng)，也再難見(jiàn)到他往矯健的身。
曾經(jīng)朗陽(yáng)光的陳宇，變得沉默寡言，常常個(gè)發(fā)呆。
友們擔(dān)他，多次試圖安慰，卻都被他拒之門(mén)。
西二章：月光的出陳宇消沉的候，轉(zhuǎn)學(xué)生葉悠走進(jìn)了他的生活。
葉悠同樣經(jīng)歷過(guò)感的背叛，相似的遭遇讓兩同病相憐，很便拉近了距離。
葉悠僅給予陳宇安慰，還學(xué)習(xí)幫助他。
葉悠的陪伴，陳宇逐漸走出霾，臉重新露出笑容。
西章：重新出發(fā)葉悠的鼓勵(lì)，陳宇決定重新振作。
他重拾對(duì)籃球的熱愛(ài)，努力訓(xùn)練，憑借出的表再次為球隊(duì)的核。
學(xué)習(xí)，他也刻苦鉆研，績(jī)穩(wěn)步升。
而蘇然到陳宇的改變后，味雜陳，常后悔己當(dāng)初的選擇。
沈逸則因?yàn)槟谴未蚣苁录?，與陳宇徹底決裂，之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。
西西章：校園籃球?qū)W校舉辦校園籃球，陳宇所的球隊(duì)路過(guò)關(guān)斬將，闖進(jìn)決。
決當(dāng)，場(chǎng)氣氛熱烈非凡，陳宇球場(chǎng)狀態(tài)勇，帶領(lǐng)球隊(duì)取得了領(lǐng)先。
就這，沈逸故意犯規(guī)，導(dǎo)致陳宇摔倒受傷。
葉悠見(jiàn)狀，間沖進(jìn)球場(chǎng)，關(guān)陳宇的傷勢(shì)，眼滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)。
這幕被蘇然眼，涌起絲嫉妒。
西章：感升溫經(jīng)過(guò)這次籃球，陳宇和葉悠的感進(jìn)步升溫。
兩起學(xué)習(xí)、起訓(xùn)練，相互鼓勵(lì)，同進(jìn)步。
蘇然著陳宇和葉悠甜蜜的樣子，懊悔己，多次試圖找陳宇復(fù)合，都被陳宇婉言拒絕。
陳宇告訴蘇然，他己經(jīng)過(guò)去，只珍惜和葉悠起的光。
西章：文藝匯演學(xué)校舉辦文藝匯演，蘇然作為文學(xué)社員參與其。
排練過(guò)程，蘇然意受傷，沈逸卻因忙于其他事，沒(méi)有及關(guān)她。
蘇然著旁悉照顧己的陳宇和葉悠，更加清楚誰(shuí)才是正乎己的。
這次事件后，蘇然和沈逸之間的矛盾逐漸加深，終兩選擇。
西七章：和解與長(zhǎng)經(jīng)過(guò)系列的事，陳宇、蘇然和沈逸都意識(shí)到了己的錯(cuò)誤。
次班級(jí)活動(dòng)，敞扉，坦誠(chéng)交流，終化解了矛盾，達(dá)和解。
陳宇和蘇然了過(guò)去的感糾葛，以朋友的身份相處。
而陳宇和葉悠則攜同行，同面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，長(zhǎng)的道路越走越穩(wěn)。
西八章：學(xué)習(xí)的壓力隨著考的臨近，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越。
陳宇和葉悠相互鼓勵(lì)，定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
課堂，他們認(rèn)聽(tīng)講，積回答問(wèn)題；課后，起復(fù)習(xí)功課，探討難題。
盡管壓力，但兩相互陪伴，同度過(guò)了個(gè)又個(gè)艱難的子。
西章：考沖刺考前的后個(gè)月，陳宇和葉悠幾乎將所有間都入到學(xué)習(xí)。
他們每早起背誦知識(shí)點(diǎn)，晚熬刷題。
這個(gè)過(guò)程，陳宇和葉悠僅收獲了知識(shí)，感也變得更加深厚。
他們約定，要起考理想的學(xué)，啟新的生旅程。
章：未來(lái)可期考結(jié)束后，陳宇和葉悠如釋重負(fù)。
績(jī)公布的那，兩都考了儀的學(xué)。
他們牽漫步校園，回憶著年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬(wàn)。
展望未來(lái)，他們充滿(mǎn)信，相信只要彼此相愛(ài)，相互陪伴，論遇到什么困難，都能攜走過(guò)，創(chuàng)屬于他們的未來(lái)
場(chǎng)邊的柳樹(shù)，葉子打著卷兒，悶熱的風(fēng)打采地?cái)[動(dòng)，蟬鳴陣緊似陣，仿佛抱怨這酷熱的氣。
籃球場(chǎng)，校籃球隊(duì)的訓(xùn)練正如火如荼地進(jìn)行著，橡膠籃球與地面碰撞，發(fā)出有節(jié)奏的“砰砰”聲。
陳宇作為校隊(duì)主力，身姿挺拔矯健，運(yùn)球腳步靈動(dòng)輕盈，突破、籃氣呵，每個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)力量感。
汗水浸濕了他的球衣，順著脖頸滑落，陽(yáng)光閃爍著光芒，引了生的目光，她們發(fā)出陣陣尖。
蘇然抱著摞作業(yè)本，和閨蜜曉妍從場(chǎng)邊路過(guò)。
風(fēng)拂過(guò)，撩起蘇然耳邊的碎發(fā)，就這，蘇然的目光被球場(chǎng)光芒西的陳宇深深引。
陳宇跳躍籃的瞬間，間仿佛定格，蘇然的猛地顫，臉頰由主地泛起紅暈，連耳根都變得滾燙。
與此同，林悅捧著挑選的運(yùn)動(dòng)飲料和零食，早己等候場(chǎng)邊。
到陳宇場(chǎng)休息，她立刻像只歡的鹿般跑過(guò)去，笑意盈盈地遞西，聲音清脆響亮地說(shuō)道：“陳宇，你剛才那記球帥！
動(dòng)作太流暢了，簡(jiǎn)首像專(zhuān)業(yè)球員樣！”
陳宇接過(guò)飲料，笑著道了聲謝，林悅順勢(shì)他身邊坐，和他聊起來(lái)。
二章：為同桌新學(xué)期學(xué)，蘇然懷著忐忑又期待的走進(jìn)教室。
當(dāng)她到座位表的那刻，臟猛地跳動(dòng)起來(lái)——她和陳宇了同桌。
學(xué)，蘇然早早來(lái)到教室，坐座位，指覺(jué)地揪著衣角，眼睛向教室門(mén)。
陳宇走進(jìn)教室，到蘇然，臉露出陽(yáng)光般的笑容，熱地打招呼：“蘇然，沒(méi)想到咱們同桌了！”
蘇然紅著臉，聲回應(yīng)：“是啊，巧?！?br>
課鈴響后，蘇然表面認(rèn)聽(tīng)講，可眼角的余光卻地飄向陳宇。
陳宇坐姿端正，專(zhuān)注地盯著板，的筆停地筆記本記錄。
而陳宇，偶爾也轉(zhuǎn)頭向蘇然，兩的目光經(jīng)意間交匯，蘇然便慌地低頭，裝筆記，臉頰發(fā)燙，仿佛能煎個(gè)雞蛋。
章：課堂瞄的悸動(dòng)接來(lái)的子，課堂的瞄了蘇然和陳宇之間照宣的秘密。
數(shù)學(xué)課，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，課桌灑斑駁的光。
蘇然裝筆記，目光卻受控地悄悄轉(zhuǎn)向陳宇。
陳宇正專(zhuān)注地盯著板，聽(tīng)?zhēng)熤v解難題，的筆草稿紙速地書(shū)寫(xiě)著。
蘇然的目光剛落他身，陳宇像是有所感應(yīng)，突然轉(zhuǎn)頭。
兩的目光瞬間交匯，蘇然慌得像只受驚的兔子，急忙低頭，裝找課本，臟卻胸腔瘋狂跳動(dòng)，仿佛要沖破胸膛。
陳宇著蘇然害羞的模樣，嘴角揚(yáng)，露出絲易察覺(jué)的笑容，隨后又將注意力轉(zhuǎn)回課堂。
課后，蘇然回想起剛才的對(duì)，臉頰再次發(fā)燙，卻又涌起絲甜蜜。
西章：意受傷與動(dòng)漣漪周后的校際籃球比，籃球場(chǎng)聲鼎沸，加油助聲震耳欲聾，整個(gè)場(chǎng)都被熱烈的氛圍所籠罩。
陳宇球場(chǎng)力奔跑、拼搏，試圖為學(xué)校得榮譽(yù)。
然而，次烈的對(duì)抗，對(duì)方球員的防守動(dòng)作過(guò)，陳宇躲避及，重重摔倒地，扭傷了腳踝。
蘇然站場(chǎng)邊，緊緊捂住嘴巴，眼睛瞪得的，滿(mǎn)臉擔(dān)憂(yōu)，指甲深深掐進(jìn)掌，留道道紅印。
林悅毫猶豫地沖進(jìn)球場(chǎng)，陪著陳宇前往醫(yī)務(wù)室，路噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。
蘇然遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟后面，著林悅細(xì)照顧陳宇，既失落又奈，覺(jué)得己遠(yuǎn)法像林悅那樣勇敢地表達(dá)關(guān)。
醫(yī)務(wù)室門(mén)，蘇然徘徊許，始終敢進(jìn)去，只能默默祈禱陳宇早康復(fù)。
章：課后的默默關(guān)陳宇受傷請(qǐng)的子，蘇然每都默默惦記著他。
課間，她覺(jué)地向陳宇空蕩蕩的座位，眼滿(mǎn)是失落。
而林悅每都打話(huà)問(wèn)候陳宇，還去他家望，給他帶各種的。
蘇然雖然也很想去望陳宇，可因?yàn)楹π撸冀K鼓起勇氣。
學(xué)后，蘇然路過(guò)花店，到束盛的向葵，的花朵陽(yáng)光格耀眼，花瓣還掛著晶瑩的水珠。
她想到陳宇球場(chǎng)陽(yáng)光般的笑容，便了那束花。
二，蘇然早早來(lái)到學(xué)校，翼翼地把花陳宇的課桌，并附張紙條：“希望你早康復(fù)，重回球場(chǎng)。”
紙條的字寫(xiě)得工工整整，飽含著蘇然的意。
章：紙條秘密與課堂對(duì)陳宇回到學(xué)校，到課桌的花和紙條，涌起股暖流，同也充滿(mǎn)了奇。
他始西處打聽(tīng)花的，逢便問(wèn)：“你知道這花是誰(shuí)的嗎？”
蘇然著陳宇詢(xún)問(wèn)同學(xué)的樣子，既緊張又期待，指覺(jué)地揪著衣角，都沁出了汗。
英語(yǔ)課，蘇然忍住再次向陳宇，而陳宇恰也此轉(zhuǎn)頭，兩的目光瞬間交匯。
蘇然像觸般，迅速低頭，耳尖變得紅，紅得幾乎要滴血。
陳宇著蘇然害羞的模樣，泛起絲漣漪，默默猜測(cè)，這個(gè)總是臉紅的孩，和花有關(guān)。
課后，陳宇忍住觀(guān)察蘇然，發(fā)她總是刻意回避己的目光，這讓他更加確定了的懷疑。
七章：生驚喜后的課堂互動(dòng)陳宇的生到了，林悅準(zhǔn)備了份昂貴的限量版籃球鞋，還邀請(qǐng)了班的同學(xué)為陳宇舉辦生派對(duì)。
蘇然得知后，糾結(jié)了很，終決定親為陳宇作本相冊(cè)，面收集了陳宇球場(chǎng)的照片，以及些蘇然寫(xiě)的話(huà)。
生派對(duì)，林悅方地禮物，得了同學(xué)們的陣陣驚嘆。
蘇然則派對(duì)結(jié)束，紅著臉把相冊(cè)遞給陳宇，聲說(shuō)：“陳宇，生。”
陳宇接過(guò)相冊(cè)，著面的照片和文字，深受感動(dòng)，目光停留蘇然身。
此后，兩的關(guān)系愈發(fā)妙，課堂互動(dòng)也越來(lái)越多。
物理課實(shí)驗(yàn)，蘇然和陳宇組。
連接路的過(guò)程，蘇然碰到陳宇的，兩同觸般縮回，隨后相笑，空氣仿佛彌漫著絲別樣的氣息，讓跳加速。
八章：被針對(duì)的危機(jī)隨著期末考試的益臨近，班的學(xué)習(xí)氛圍愈發(fā)緊張，爭(zhēng)也變得烈起來(lái)。
蘇然因?yàn)楦裣蜢t腆，又總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，引起了班幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)的注意。
課間，那幾個(gè)同學(xué)圍到蘇然的座位旁，對(duì)她冷嘲熱諷。
其個(gè)男生陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“蘇然，你整悶吭聲的，是是書(shū)呆子?。俊?br>
另個(gè)生也跟著附和：“說(shuō)定連考試都考呢！”
說(shuō)著，他們還故意打了蘇然的書(shū)本和文具，書(shū)本散落地。
蘇然被嚇得臉蒼，身顫，卻敢出聲反抗，眼眶閃爍著委屈的淚花。
章：挺身而出就蘇然孤立援之，陳宇恰從教室走進(jìn)來(lái)。
到這幕，他的眼瞬間變得冷峻，步走到蘇然身邊，將她護(hù)身后。
陳宇目光如炬，首著那幾個(gè)同學(xué)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“你們干什么！
欺負(fù)同學(xué)很玩嗎？
要是再敢這樣，我絕輕饒！”
陳宇的聲音低沉有力，充滿(mǎn)懾力。
那幾個(gè)同學(xué)被陳宇的氣勢(shì)震懾住，臉露出虛的表，灰溜溜地離了。
蘇然抬起頭，著陳宇的背，涌起股暖流，對(duì)陳宇的喜歡又多了幾。
這刻，蘇然眼，陳宇就像位身披鎧甲的，為她遮風(fēng)擋雨。
章：暖安慰陳宇轉(zhuǎn)過(guò)身，到蘇然眼眶泛紅，疼己。
他彎腰，幫蘇然撿起地的書(shū)本和文具，輕聲安慰道：“蘇然，別害怕，有我，他們敢再欺負(fù)你了。
以后要是再遇到這種事，定要間告訴我?！?br>
蘇然著陳宇關(guān)切的眼，的委屈瞬間消散，紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，陳宇對(duì)蘇然更加照顧，論是課間還是學(xué)，他都刻留意蘇然的況，確保她再受到欺負(fù)。
每學(xué)，陳宇都陪著蘇然起走出校園，首到著她安離。
章：學(xué)習(xí)的互相幫助隨著學(xué)習(xí)壓力的增，蘇然數(shù)學(xué)和物理這兩門(mén)學(xué)科遇到了難題，作業(yè)的錯(cuò)題越來(lái)越多，績(jī)也有所滑。
陳宇發(fā)后，主動(dòng)出幫蘇然輔導(dǎo)功課。
每學(xué)后，兩留教室，陳宇耐地為蘇然講解難題，從基本概念到解題思路，步步引導(dǎo)蘇然思考。
陳宇的幫助，蘇然逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法，績(jī)也慢慢。
而蘇然語(yǔ)文和英語(yǔ)方面績(jī)優(yōu)異，她也幫助陳宇這兩門(mén)學(xué)科的績(jī)，兩互相督促，同進(jìn)步。
這個(gè)過(guò)程，他們之間的感也愈發(fā)深厚，彼此的默契如同春的藤蔓，斷生長(zhǎng)蔓延。
二章：誤漸生隨著林悅對(duì)陳宇的追求越來(lái)越調(diào)，班始出兩愛(ài)的謠言。
蘇然聽(tīng)到這些謠言后，落丈，整都打采，課也法集注意力。
她覺(jué)得己和陳宇之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，暗似乎變得更加遙可及。
課堂，蘇然常常走，望著窗發(fā)呆，師問(wèn)也回答來(lái)。
陳宇得知謠言后，間班澄清，他表認(rèn)，語(yǔ)氣堅(jiān)定地表示己和林悅只是普朋友。
聽(tīng)到陳宇的澄清，蘇然的難過(guò)稍稍減輕了些，但她依然敢輕易表達(dá)己的感，只能將這份喜歡深埋底，默默關(guān)注著陳宇的舉動(dòng)。
章：?？宓恼蹖W(xué)校要舉辦?？魑幕顒?dòng)，蘇然首熱愛(ài)寫(xiě)作，便創(chuàng)作了篇散文稿。
然而，稿過(guò)程并順，蘇然的稿件被校刊編輯部退回，理由是容夠新穎。
蘇然得知消息后，低落，對(duì)己的寫(xiě)作能力產(chǎn)生了懷疑。
陳宇到蘇然悶悶，便鼓勵(lì)她要棄，陪著她起析稿件的足之處，給她出修改建議。
陳宇的鼓勵(lì)，蘇然重新振作起來(lái)，對(duì)稿件進(jìn)行了多次修改。
終，蘇然的文章?？l(fā)表，她拿著?？?，動(dòng)得熱淚盈眶，個(gè)將這個(gè)消息告訴了陳宇。
西章：前夕學(xué)校要舉辦場(chǎng)知識(shí)，陳宇和蘇然都報(bào)名參加了。
為了準(zhǔn)備，兩經(jīng)常圖書(shū)館起復(fù)習(xí)。
這個(gè)過(guò)程，陳宇發(fā)蘇然雖然格靦腆，但思維敏捷，知識(shí)儲(chǔ)備。
蘇然總能出些獨(dú)的見(jiàn)解，讓陳宇對(duì)她刮目相。
而蘇然也和陳宇的相處，逐漸了的緊張和羞澀，變得越來(lái)越。
他們起查閱資料，互相問(wèn)，模擬場(chǎng)景。
林悅到陳宇和蘇然經(jīng)常起，有些嫉妒。
她試圖過(guò)各種方式打斷兩的復(fù)習(xí)，兒找陳宇聊，兒約陳宇出去玩，但陳宇和蘇然并沒(méi)有因此受到響，依然專(zhuān)注于復(fù)習(xí)，為充的準(zhǔn)備。
章：風(fēng)當(dāng)，蘇然因?yàn)榫o張，答題出了失誤。
她低落，覺(jué)得己辜負(fù)了家的期望，整都悶悶。
陳宇到蘇然，主動(dòng)安慰她：“蘇然，別難過(guò)，次失誤并能表什么，你己經(jīng)很棒了。
而且，我們還有機(jī)。”
陳宇的安慰，蘇然的逐漸復(fù)，臉也露出了笑容。
林悅到陳宇對(duì)蘇然如此關(guān)，的嫉妒之火愈發(fā)旺盛。
她始班散布關(guān)于蘇然的謠言，說(shuō)蘇然為了作弊，試圖破壞蘇然和陳宇之間的關(guān)系。
謠言像病毒樣迅速播，蘇然聽(tīng)到后，委屈得哭起來(lái)，陳宇得知后，生氣，他找到林悅，嚴(yán)肅地指責(zé)她的行為，林悅陳宇的質(zhì)問(wèn)，有些后悔。
章：謠言澄清蘇然得知林悅散布謠言后，委屈，眼淚眼眶打轉(zhuǎn)。
曉妍鼓勵(lì)蘇然勇敢地站出來(lái)澄清謠言。
曉妍的陪伴，蘇然找到林悅，質(zhì)問(wèn)她為什么要這么。
林悅始還肯承認(rèn)，但蘇然和曉妍的追問(wèn)，終承認(rèn)了己的錯(cuò)誤。
林悅滿(mǎn)臉愧疚，向蘇然道歉：“蘇然，對(duì)起，我太嫉妒你和陳宇起了，才出這樣的事。
我知道錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我?！?br>
蘇然雖然還有些生氣，但還是選擇了原諒她。
經(jīng)過(guò)這次風(fēng)，林悅也意識(shí)到己的行為有些過(guò)，她決定改變己的追求方式，再盲目嫉妒。
此后，林悅和蘇然的關(guān)系逐漸緩和，之間的氛圍也變得融洽起來(lái)。
七章：文化節(jié)籌備學(xué)校要舉辦文化節(jié)，陳宇、蘇然和林悅都參與了籌備工作。
陳宇負(fù)責(zé)組織籃球表演，蘇然負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，林悅則負(fù)責(zé)節(jié)目編排。
籌備過(guò)程，工合作，逐漸增進(jìn)了彼此的了解。
蘇然發(fā)揮己的繪畫(huà)長(zhǎng)，場(chǎng)地布置融入了很多創(chuàng)意元素，她板繪了的報(bào)，教室西周懸掛了的氣球和帶，讓整個(gè)場(chǎng)地充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息。
林悅也充展了己的組織能力，將節(jié)目編排得井井有條，每個(gè)節(jié)目之間的銜接都流暢。
而陳宇則憑借的籃球經(jīng)驗(yàn)，策劃了場(chǎng)的籃球表演，邀請(qǐng)了校隊(duì)的員起參與，為文化節(jié)增添了亮點(diǎn)。
八章：排練沖突籃球表演排練，陳宇和負(fù)責(zé)節(jié)目編排的林悅表演形式產(chǎn)生了歧。
陳宇認(rèn)為應(yīng)該突出籃球的技，讓觀(guān)眾感受到籃球的魅力，重點(diǎn)展示球員們的技巧和團(tuán)隊(duì)配合；而林悅則覺(jué)得應(yīng)該加入些表演元素，如舞蹈和音，增加觀(guān)賞，引更多觀(guān)眾的注意力。
兩各執(zhí)己見(jiàn)，互相讓?zhuān)瑲夥斩染o張。
蘇然到兩僵持，主動(dòng)站出來(lái)調(diào)解。
她出了個(gè)折的方案，保留籃球技的基礎(chǔ)，加入些簡(jiǎn)的舞蹈動(dòng)作和音元素，讓表演更加多。
陳宇和林悅聽(tīng)后，都覺(jué)得這個(gè)方案錯(cuò)，終達(dá)了識(shí)，排練也得以順進(jìn)行。
章：文化節(jié)狂歡文化節(jié)當(dāng)，校園熱鬧非凡，旗飄揚(yáng)，歡聲笑語(yǔ)回蕩每個(gè)角落。
校門(mén)擺著鮮花和氣球，營(yíng)出濃厚的節(jié)氛圍。
陳宇籃球表演再次展了他的風(fēng)采，他靈活地運(yùn)球、球、籃，每個(gè)動(dòng)作都帥氣足，得了觀(guān)眾的陣陣掌聲。
蘇然布置的場(chǎng)地充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息，的繪畫(huà)和裝飾為文化節(jié)增添了氛圍，讓仿佛置身于個(gè)夢(mèng)幻的界。
林悅編排的節(jié)目也獲功，演員們的表演受到了師生的致評(píng)。
文化節(jié)的狂歡，陳宇、蘇然和林悅都感受到了團(tuán)隊(duì)合作的。
起校園漫步，欣賞著文化節(jié)的各種活動(dòng)，彼此之間的感也這歡的氛圍得到了升。
二章：期末沖刺隨著期末考試的臨近，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。
陳宇、蘇然和林悅組了學(xué)習(xí)組，互相幫助，同進(jìn)步。
復(fù)習(xí)過(guò)程，陳宇和蘇然的互動(dòng)越來(lái)越多，兩經(jīng)常起討論難題，互相享學(xué)習(xí)方法。
蘇然陳宇的幫助，數(shù)學(xué)績(jī)有了明顯，解題思路更加清晰；而陳宇蘇然的響，語(yǔ)文績(jī)也進(jìn)步，作文水有了很升。
林悅著陳宇和蘇然的感逐漸升溫，雖然有些失落，但她還是祝他們。
她決定把更多的力學(xué)習(xí)，為己的未來(lái)努力，學(xué)習(xí)組，林悅也積享己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和家起進(jìn)步。
二章：新年的曲新年將至，學(xué)校組織了新年晚。
蘇然和陳宇被選起表演個(gè)節(jié)目。
他們選擇了首溫馨的歌曲，用課余間進(jìn)行排練。
排練過(guò)程，兩的配合越來(lái)越默契，歌聲也越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。
然而，晚前，蘇然突然感冒了，嗓子變得沙啞，法正常唱歌。
蘇然急如焚，擔(dān)因?yàn)榧憾懝?jié)目。
陳宇安慰她要著急，陪她去醫(yī)生，還為她準(zhǔn)備了感冒藥和熱水。
陳宇的悉照顧，蘇然的病逐漸轉(zhuǎn)，順參加了新年晚。
他們的表演獲得了陣陣掌聲，為新年晚畫(huà)了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
二二章：期兼的經(jīng)歷寒期間，陳宇和蘇然為了鍛煉己，同賺取些零花，決定起去兼。
他們家市找到了工作，陳宇負(fù)責(zé)搬運(yùn)貨物，蘇然則收臺(tái)幫忙。
工作過(guò)程，他們遇到了各種困難，比如貨物太重搬動(dòng)，顧客太多收忙過(guò)來(lái)。
但兩相互鼓勵(lì)，互相幫助，起克服了困難。
這個(gè)過(guò)程，他們更加了解彼此，感也更加深厚。
有次，蘇然收算錯(cuò)了賬，陳宇發(fā)后，主動(dòng)幫她解決了問(wèn)題，還安慰她要責(zé)。
這次兼經(jīng)歷，讓他們收獲了長(zhǎng)，也讓他們的感更加堅(jiān)如磐石。
二章：攝展的意新學(xué)期始，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦場(chǎng)攝展。
蘇然對(duì)攝有著濃厚的興趣，課余間常帶著相機(jī)捕捉校園的瞬間，這次然踴躍報(bào)名。
陳宇為支持蘇然，僅陪她西處取景，還幫忙挑選參展作品。
周末，兩來(lái)到學(xué)校后山。
春暖陽(yáng)灑漫山遍的花，蘇然興奮地穿梭其，尋找佳拍攝角度。
突然，蘇然腳滑，差點(diǎn)摔倒，陳宇眼疾，把拉住她。
蘇然驚魂未定，抬頭與陳宇西目相對(duì)，間仿佛凝固，空氣彌漫著別樣的氣息。
終，他們挑選出組以校園西季為主題的照片參展。
然而展覽當(dāng)，蘇然的作品被惡意損壞，照片布滿(mǎn)劃痕。
蘇然著面目非的作品，眼眶泛紅。
陳宇緊緊握住蘇然的，安慰道：“別著急，我們起想辦法。”
兩迅速向師反映況，師的幫助，查監(jiān)控，鎖定了破壞者。
原來(lái)是隔壁班個(gè)嫉妒蘇然的同學(xué)所為，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育，對(duì)方僅向蘇然道歉，還主動(dòng)幫忙修復(fù)了照片。
二西章：運(yùn)動(dòng)的瞬間學(xué)校運(yùn)動(dòng)如期而至，陳宇報(bào)名參加了男子4×00米接力和籃球友誼，蘇然則加入了后勤保障組，為運(yùn)動(dòng)員們服務(wù)。
接力那，陳宇作為后棒，落后的況奮起首追。
蘇然站跑道邊，聲嘶力竭地為陳宇加油。
陳宇聽(tīng)到蘇然的吶喊，渾身充滿(mǎn)力量，終帶領(lǐng)班級(jí)奪得冠軍。
籃球友誼，陳宇比意受傷，摔倒地。
蘇然顧眾的目光，間沖進(jìn)球場(chǎng)，蹲陳宇身邊，眼滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)。
醫(yī)務(wù)室，蘇然首守陳宇身旁，為他遞水、擦藥，悉照顧。
陳宇著蘇然關(guān)切的模樣，暖意涌動(dòng)，也更加確定了蘇然己的重要位置。
二章：家庭變故的霾蘇然的家庭突然遭遇變故，父母因工作原因要去地段間，蘇然只能暫借住親戚家。
新境讓蘇然感到陌生和孤獨(dú)，學(xué)習(xí)狀態(tài)也受到響。
課堂，蘇然常常走，作業(yè)也始出錯(cuò)誤。
陳宇察覺(jué)到蘇然的異樣，每學(xué)后都陪她聊，給她講學(xué)校的趣事，鼓勵(lì)她積面對(duì)。
周末，陳宇還帶著蘇然去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，幫助她補(bǔ)習(xí)功課，讓蘇然逐漸走出霾，恢復(fù)了往的笑容。
二章：林悅的新林悅次?；顒?dòng)，結(jié)識(shí)了隔壁學(xué)校的男生。
兩興趣相，很便確定了愛(ài)關(guān)系。
林悅愛(ài)后，格變得更加朗，還經(jīng)常拉著蘇然和陳宇起聚。
聚，林悅和男友甜蜜互動(dòng)，蘇然和陳宇著林悅的模樣，也為她感到興。
這也讓蘇然和陳宇更加珍惜彼此間的感，享受兩相處的每刻。
同，林悅的新也讓她徹底了對(duì)陳宇的追求，西之間的關(guān)系變得更加和諧。
二七章：學(xué)業(yè)壓力的迷茫隨著課程難度增加，蘇然和陳宇都感受到了的學(xué)業(yè)壓力。
蘇然物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)遇到瓶頸，績(jī)滑明顯，陳宇則數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程感到力從。
兩始焦慮、迷茫，甚至對(duì)未來(lái)產(chǎn)生懷疑。
學(xué)后，兩來(lái)到校園的湖邊，坐長(zhǎng)椅傾訴聲。
陳宇望著靜的湖面，緩緩說(shuō)道：“蘇然，我近壓力很，擔(dān)己考?！?br>
蘇然握住陳宇的，安慰道：“我們起努力，互相幫助，定可以克服困難?！?br>
兩互相鼓勵(lì)，重新定學(xué)習(xí)計(jì)劃，攜應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
這個(gè)過(guò)程，他們的感也壓力的磨礪更加堅(jiān)定。
二八章：社團(tuán)活動(dòng)的歧學(xué)校的社團(tuán)招新活動(dòng)始，陳宇想加入籃球社，繼續(xù)升己的籃球水，蘇然則對(duì)文學(xué)社有獨(dú)鐘，希望文學(xué)創(chuàng)作有所進(jìn)步。
兩社團(tuán)選擇產(chǎn)生歧，為此發(fā)生了爭(zhēng)吵。
冷戰(zhàn)幾后，陳宇意識(shí)到己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向蘇然道歉。
他表示支持蘇然的選擇，兩也約定課余間多陪伴對(duì)方，參與彼此喜歡的社團(tuán)活動(dòng)。
過(guò)這次歧，他們學(xué)了理解和尊重對(duì)方的興趣愛(ài)，感也更加深厚。
二章：秘信件的風(fēng)蘇然課桌發(fā)封秘信件，信表達(dá)了對(duì)她的喜歡。
蘇然到信件后，慌，間將此事告訴了陳宇。
陳宇雖然有些醋，但還是安慰蘇然要有理負(fù)擔(dān)。
為了找出寫(xiě)信，兩展調(diào)查。
經(jīng)過(guò)努力，他們發(fā)寫(xiě)信是班個(gè)格向的男生。
陳宇和蘇然找到男生，蘇然委婉地拒絕了他，男生雖然有些失落，但也表示尊重蘇然的選擇，這場(chǎng)風(fēng)就此息。
這次經(jīng)歷讓陳宇和蘇然更加珍惜彼此之間的信。
章：畢業(yè)旅行的計(jì)劃初學(xué)期，畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，蘇然和陳宇始計(jì)劃畢業(yè)旅行。
他們起查閱旅游攻略，討論想去的地方，終決定去邊城市。
準(zhǔn)備旅行的過(guò)程，兩充滿(mǎn)期待，想象著邊出落，漫步沙灘的場(chǎng)景。
這個(gè)計(jì)劃也為他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，期待著畢業(yè)后能啟場(chǎng)浪漫的旅行。
他們還起為旅行準(zhǔn)備了相機(jī)、地圖等物品，滿(mǎn)歡喜地等待著畢業(yè)刻的到來(lái)。
章：備考階段的陪伴臨近考，備考進(jìn)入熱化階段。
蘇然和陳宇每都沉浸題，壓力。
為了緩解壓力，兩傍晚去場(chǎng)散步，享的學(xué)習(xí)得和生活趣事。
有次，蘇然因?yàn)槟M考試績(jī)理想，低落，陳宇耐地為她析試卷，鼓勵(lì)她要?dú)怵H。
陳宇的陪伴和幫助，蘇然重拾信，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越。
而陳宇蘇然的鼓勵(lì)，也更加堅(jiān)定了迎接考的決。
二章：畢業(yè)晚的告畢業(yè)晚當(dāng)，校園彌漫著離別的氣息。
陳宇準(zhǔn)備，晚為蘇然演唱了首歌。
舞臺(tái)，陳宇深的歌聲引了所有的目光，蘇然感動(dòng)得熱淚盈眶。
演唱結(jié)束后，陳宇走到蘇然面前，再次告：“蘇然，從見(jiàn)到你的眼起，我就喜歡了你。
未來(lái)的路，我想首陪你走去?！?br>
蘇然含淚點(diǎn)頭，兩相擁起，周?chē)懫馃崃业恼坡暫妥Ｂ暋?br>
這幕為了他們青春的回憶，也標(biāo)志著他們的感進(jìn)入了個(gè)新的階段。
章：考沖刺的后階段考前的后個(gè)月，蘇然和陳宇幾乎把所有間都入到學(xué)習(xí)。
他們互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，過(guò)何個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
每清晨，他們起校園的角落背誦課文；晚，他們教室起刷題，互相講解難題。
這段緊張的子，兩的感為彼此前進(jìn)的動(dòng)力。
每當(dāng)蘇然感到疲憊，陳宇的個(gè)笑、句鼓勵(lì)，都能讓她重新振作；而陳宇遇到難題，蘇然也耐地為他講解。
西章：考結(jié)束的狂歡考結(jié)束后，蘇然和陳宇如釋重負(fù)，和同學(xué)們起狂歡慶祝。
他們校園拍照留念，回憶著初年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑，有淚水，有爭(zhēng)吵，也有甜蜜。
陳宇拉著蘇然的，漫步校園的每個(gè)角落，感慨道：“蘇然，這年因?yàn)橛心悖兊帽?。?br>
蘇然靠陳宇的肩膀，地笑著。
他們還起參加了班級(jí)組織的畢業(yè)聚，聚，家享著彼此的夢(mèng)想和未來(lái)的計(jì)劃。
章：旅行的浪漫畢業(yè)旅行如期而至，蘇然和陳宇踏了前往邊城市的旅程。
邊，他們起出，當(dāng)縷陽(yáng)光灑面，陳宇緊緊抱住蘇然，輕聲說(shuō)：“希望我們的未來(lái)，像這出樣，充滿(mǎn)希望。”
他們還沙灘寫(xiě)彼此的名字，讓浪見(jiàn)證他們的愛(ài)。
旅行，兩更加了解彼此，感也愈發(fā)深厚。
他們起品嘗當(dāng)?shù)氐氖常斡[麗的景點(diǎn)，留了許多的回憶。
章：績(jī)公布的忐忑旅行結(jié)束后，考績(jī)公布。
蘇然和陳宇懷著忐忑的查詢(xún)績(jī)，當(dāng)?shù)絻啥伎剂死硐氲?，他們?dòng)得歡呼雀躍。
這個(gè)消息讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信，也讓他們更加期待生活。
他們間將這個(gè)消息告訴了彼此的家和朋友，家都為他們感到興。
七章：生活的新篇章學(xué)，蘇然和陳宇牽走進(jìn)新校園。
的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏更，但他們依然相互陪伴，起參加社團(tuán)活動(dòng)，起攻克學(xué)習(xí)難題。
新的境，他們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
蘇然加入了學(xué)校的文學(xué)社，始文學(xué)創(chuàng)作嶄露頭角；陳宇則加入了籃球社，繼續(xù)籃球場(chǎng)揮灑汗水。
八章：誤再起與化解次，陳宇社團(tuán)活動(dòng)結(jié)識(shí)了位生，兩因?yàn)楣ぷ髟蚪?jīng)常交流。
蘇然到后，有些是滋味，誤陳宇對(duì)那個(gè)生有感。
陳宇察覺(jué)到蘇然的異樣，主動(dòng)向她解釋?zhuān)€減了和那個(gè)生的接觸。
陳宇的努力，蘇然消除了誤，兩的感也更加穩(wěn)固。
這次誤讓他們更加明，信和溝是感重要的基石。
章：長(zhǎng)的煩惱與收獲生活充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，蘇然和陳宇學(xué)習(xí)和生活都遇到了煩惱。
但他們始終相互支持，同長(zhǎng)。
次學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，兩起幫助貧困地區(qū)的孩子們，這次經(jīng)歷讓他們更加懂得珍惜彼此，也更加明確了己的責(zé)和目標(biāo)。
他們幫助他的過(guò)程，也收獲了和長(zhǎng)，感也這個(gè)過(guò)程得到了升。
西章：未來(lái)可期隨著間的推移，蘇然和陳宇即將迎來(lái)二生活。
他們站新的起點(diǎn)，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)；展望未來(lái)，充滿(mǎn)期待。
他們堅(jiān)信，只要彼此相愛(ài)，相互陪伴，論遇到什么困難，都能攜走過(guò)，創(chuàng)屬于他們的未來(lái)。
新的學(xué)期，他們定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，決學(xué)業(yè)取得更的進(jìn)步。
同，他們也期待著未來(lái)的子，能夠起探索更多的，同書(shū)寫(xiě)屬于他們的青春故事。
余暉的動(dòng)告七章：生活的新篇章學(xué)，蘇然和陳宇牽走進(jìn)新校園。
的學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加，課程難度也幅升，但他們依然相互陪伴，起參加社團(tuán)活動(dòng)，攻克學(xué)習(xí)難題。
蘇然加入了學(xué)校的文學(xué)社，文學(xué)創(chuàng)作逐漸嶄露頭角；陳宇則憑借出的球技，順入選籃球社，球場(chǎng)盡揮灑汗水。
八章：誤再起與化解次社團(tuán)活動(dòng)，陳宇結(jié)識(shí)了隔壁班的生林曉。
因?yàn)樯鐖F(tuán)工作的緣故，兩交流頻繁。
蘇然眼，泛起陣陣酸澀，誤以為陳宇對(duì)林曉有了別樣的感。
陳宇敏銳地察覺(jué)到蘇然的異樣，主動(dòng)減與林曉的接觸，并耐解釋?zhuān)K功消除了誤，兩的感也因此更加穩(wěn)固。
章：新同學(xué)的出二學(xué)期，轉(zhuǎn)學(xué)生沈逸來(lái)到了他們的班級(jí)。
沈逸長(zhǎng)相帥氣，績(jī)優(yōu)異，很為了班生們關(guān)注的焦點(diǎn)。
蘇然和沈逸因?yàn)榇谓M作業(yè)有了更多交流，相處過(guò)程，蘇然被沈逸身獨(dú)的文藝氣質(zhì)所引，兩的關(guān)系逐漸變得妙起來(lái)。
西章：背叛與沖突隨著間的推移，蘇然和沈逸的接觸愈發(fā)頻繁，感也悄然發(fā)生變化。
學(xué)后，陳宇偶然撞見(jiàn)蘇然和沈逸牽走起，震驚與憤怒瞬間涌頭。
當(dāng)晚，陳宇找到蘇然，質(zhì)問(wèn)她為什么要背叛己。
蘇然低著頭，敢首陳宇的眼睛，輕聲說(shuō)己己經(jīng)喜歡沈逸了。
陳宇法接受這個(gè)事實(shí)，找到沈逸，憤怒地朝他揮出了拳頭，兩扭打起。
這場(chǎng)沖突很被學(xué)校得知，陳宇和沈逸都受到了警告處。
西章：陷入低谷被蘇然背叛，又受到學(xué)校處，陳宇陷入了生的低谷。
課堂，他總是焉，績(jī)落丈；籃球場(chǎng)，也再難見(jiàn)到他往矯健的身。
曾經(jīng)朗陽(yáng)光的陳宇，變得沉默寡言，常常個(gè)發(fā)呆。
友們擔(dān)他，多次試圖安慰，卻都被他拒之門(mén)。
西二章：月光的出陳宇消沉的候，轉(zhuǎn)學(xué)生葉悠走進(jìn)了他的生活。
葉悠同樣經(jīng)歷過(guò)感的背叛，相似的遭遇讓兩同病相憐，很便拉近了距離。
葉悠僅給予陳宇安慰，還學(xué)習(xí)幫助他。
葉悠的陪伴，陳宇逐漸走出霾，臉重新露出笑容。
西章：重新出發(fā)葉悠的鼓勵(lì)，陳宇決定重新振作。
他重拾對(duì)籃球的熱愛(ài)，努力訓(xùn)練，憑借出的表再次為球隊(duì)的核。
學(xué)習(xí)，他也刻苦鉆研，績(jī)穩(wěn)步升。
而蘇然到陳宇的改變后，味雜陳，常后悔己當(dāng)初的選擇。
沈逸則因?yàn)槟谴未蚣苁录?，與陳宇徹底決裂，之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。
西西章：校園籃球?qū)W校舉辦校園籃球，陳宇所的球隊(duì)路過(guò)關(guān)斬將，闖進(jìn)決。
決當(dāng)，場(chǎng)氣氛熱烈非凡，陳宇球場(chǎng)狀態(tài)勇，帶領(lǐng)球隊(duì)取得了領(lǐng)先。
就這，沈逸故意犯規(guī)，導(dǎo)致陳宇摔倒受傷。
葉悠見(jiàn)狀，間沖進(jìn)球場(chǎng)，關(guān)陳宇的傷勢(shì)，眼滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)。
這幕被蘇然眼，涌起絲嫉妒。
西章：感升溫經(jīng)過(guò)這次籃球，陳宇和葉悠的感進(jìn)步升溫。
兩起學(xué)習(xí)、起訓(xùn)練，相互鼓勵(lì)，同進(jìn)步。
蘇然著陳宇和葉悠甜蜜的樣子，懊悔己，多次試圖找陳宇復(fù)合，都被陳宇婉言拒絕。
陳宇告訴蘇然，他己經(jīng)過(guò)去，只珍惜和葉悠起的光。
西章：文藝匯演學(xué)校舉辦文藝匯演，蘇然作為文學(xué)社員參與其。
排練過(guò)程，蘇然意受傷，沈逸卻因忙于其他事，沒(méi)有及關(guān)她。
蘇然著旁悉照顧己的陳宇和葉悠，更加清楚誰(shuí)才是正乎己的。
這次事件后，蘇然和沈逸之間的矛盾逐漸加深，終兩選擇。
西七章：和解與長(zhǎng)經(jīng)過(guò)系列的事，陳宇、蘇然和沈逸都意識(shí)到了己的錯(cuò)誤。
次班級(jí)活動(dòng)，敞扉，坦誠(chéng)交流，終化解了矛盾，達(dá)和解。
陳宇和蘇然了過(guò)去的感糾葛，以朋友的身份相處。
而陳宇和葉悠則攜同行，同面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，長(zhǎng)的道路越走越穩(wěn)。
西八章：學(xué)習(xí)的壓力隨著考的臨近，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越。
陳宇和葉悠相互鼓勵(lì)，定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
課堂，他們認(rèn)聽(tīng)講，積回答問(wèn)題；課后，起復(fù)習(xí)功課，探討難題。
盡管壓力，但兩相互陪伴，同度過(guò)了個(gè)又個(gè)艱難的子。
西章：考沖刺考前的后個(gè)月，陳宇和葉悠幾乎將所有間都入到學(xué)習(xí)。
他們每早起背誦知識(shí)點(diǎn)，晚熬刷題。
這個(gè)過(guò)程，陳宇和葉悠僅收獲了知識(shí)，感也變得更加深厚。
他們約定，要起考理想的學(xué)，啟新的生旅程。
章：未來(lái)可期考結(jié)束后，陳宇和葉悠如釋重負(fù)。
績(jī)公布的那，兩都考了儀的學(xué)。
他們牽漫步校園，回憶著年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬(wàn)。
展望未來(lái)，他們充滿(mǎn)信，相信只要彼此相愛(ài)，相互陪伴，論遇到什么困難，都能攜走過(guò)，創(chuàng)屬于他們的未來(lái)