幻想言情《創(chuàng)世紀代碼》，主角分別是林遠熊藝花，作者“鄭遠林”創(chuàng)作的，純凈無彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡介如下：1997 年的夏天，熾熱的陽光烘烤著大地，蟬鳴在枝頭喧囂。林遠，一個來自農村的少年，懷揣著對未來的憧憬與不安，踏入了省電子工業(yè)學校的大門。這所重點中專，承載著他走出大山、改變命運的夢想。林遠穿著樸素，背著簡單的行囊，在校園里略顯拘謹?shù)卮┧?。校園里，青春洋溢的同學們來來往往，他們的歡聲笑語與自信神情，讓林遠感到既新鮮又有些自卑。他按照指引，找到了自己的班級，安置好行李后，便開始打量起這個陌生的環(huán)境，...

7 年的夏，熾熱的陽光烘烤著地，蟬鳴枝頭喧囂。

林遠，個來農村的年，懷揣著對未來的憧憬與安，踏入了省子工業(yè)學校的門。

這所重點專，承載著他走出山、改變命運的夢想。

林遠穿著樸素，背著簡的行囊，校園略顯拘謹?shù)卮┧蟆?br>
校園，青春洋溢的同學們來來往往，他們的歡聲笑語與信，讓林遠感到既新鮮又有些卑。

他按照指引，找到了己的班級，安置行李后，便始打量起這個陌生的境，始了聊的校園生活。

二學期，育課教家打排球，林遠沒有何運動賦，排球恰巧男生，場地夠用，林遠漸漸認識了隔壁班的熊藝花。

她個頭普，用簡簡的發(fā)夾，將頭發(fā)夾到側，發(fā)圈系住頭發(fā)，眼睛明亮而有，總喜歡笑，穿著件淡藍的運動衫，著就方向。

熊藝花熱地邀請林遠起參加排球活動，林遠有些羞澀地點點頭。

從那以后，排球場便常出他們的身。

熊藝花喜歡打排球，林遠也棄了籃球乒乓球更多來到排氣場。

次次的球、擊球，他們的關系漸漸絡起來。

除了排球，林遠和熊藝花還都喜歡泡圖書館。

學校的圖書館雖然，但書籍種類繁多。

每當課余間，他們便相約來到圖書館，各挑選感興趣的書籍，然后找個靠窗的位置坐，靜靜地閱讀。

陽光透過窗戶灑他們身，偶爾有風吹動書頁。

林遠沉浸知識的洋，他對子技術相關的書籍愛釋，渴望從書汲取更多專業(yè)知識，為未來的業(yè)生涯打基礎。

熊藝花則喜歡文學類書籍，她常常被書的故事所感動，閱讀后與林遠享己的感悟。

有候，他們?yōu)榱藗€書的觀點而爭論休。

林遠思維嚴謹，注重實際應用；熊藝花則感細膩，更能文字背后的感。

盡管觀點同，但他們都享受這種思想碰撞的過程，也交流更加了解彼此。

年，學校為了教學 CAD 圖，花費價配置了批當還算錯的計算機，林遠此前從未碰過計算機，他的認知，計算機是種端而遙可及的西。

然而，這讓林遠有了近距離接觸它們的機。

次走進機房，林遠就被那排排閃爍著指示燈的計算機引住了。

潔的機身，閃爍的屏幕，還有那整齊的鍵盤，切都讓他感到比新奇。

師講臺講解計算機的基本作，林遠聽得格認，眼睛刻也離屏幕，的筆本子飛速記錄著要點。

隨著對計算機作的逐漸悉，林遠發(fā)了計算機更多有趣的用途。

知何，同學們機房安裝了游戲《紅警戒》，這款充滿策略與對戰(zhàn)趣的游戲迅速學生流行來。

每當課余間，機房便充滿了游戲緊張的背景音和同學們興奮的呼喊聲。

林遠也被這款游戲深深引。

《紅警戒》的界，他可以指揮軍萬，建基地，與對展烈的戰(zhàn)。

那種掌控局的感覺讓他欲罷能。

同，同學們還熱衷于注冊 OICQ 聊，過絡與南的交流。

林遠著同學們 OICQ 聊得熱火朝，也動己，很注冊了己的賬號，5位數(shù)字的賬號。

林遠發(fā)， OICQ ，他可以結識同地方的，聽他們講述各種各樣的故事，這讓他原本狹窄的界子變得闊起來。

游戲的趣與社交的新奇，讓林遠對機房的計算機愈發(fā)著迷。

然而，林遠的生活并寬裕。

從農村來到城市讀書，每筆支都需要打細算。

但即便如此，他還是決定每月拿出頓飯的，來機房玩兩次游戲、聊聊。

每次走進機房，林遠都有種興奮又緊張的感覺。

興奮的是即將啟段充滿趣的光，緊張的是擔花費出預算。

他前規(guī)劃間，先玩兒《紅警戒》，享受戰(zhàn)的感，然后再登錄 OICQ，與友們暢聊。

隨著機房度過的間越來越多，林遠對計算機的興趣愈發(fā)濃厚。

他再滿足于僅僅玩游戲和聊，始思考計算機背后的原理和更多的應用。

林遠用課余間，圖書館查閱量與計算機相關的書籍。

從計算機的硬件結構到軟件編程，他如饑似渴地學習著每個知識點。

他夢想著有，己也能練掌握計算機技術，發(fā)出屬于己的軟件或游戲。

由于是機專業(yè)，計算機除了CAD、CAM和辦公軟件，并教計算機的深刻知識。

于是林遠始學語言，這個充滿新奇與挑戰(zhàn)的青春歲月，計算機為了林遠生活可或缺的部，引領著他知識的洋探索，向著未來的夢想斷前行。