小說《血色秘密免費觀看完整版》“南飛燕”的作品之一，佚名佚名是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：我被自己學(xué)生的母親指控了。她聲稱是我害死了學(xué)生，要求我賠償百萬。可是她不知道，我是心理輔導(dǎo)老師，我知道她和學(xué)生之間的一切。*我是大學(xué)心理輔導(dǎo)老師，由于學(xué)生自殺，被學(xué)生家長告上法庭，“我”被卷入官司。學(xué)校面臨巨額經(jīng)濟賠償，我面臨牢獄之災(zāi)。而我，既不能說出學(xué)生的秘密，也不能甘心受審，還要證明自己的清白，把自己從牢房里撈出來。我還清晰記得那個打破我寧靜生活的電話。2021年5月5日凌晨1點，一陣急促的電...

我被己學(xué)生的母親指控了。

她聲稱是我害死了學(xué)生，要求我償萬。

可是她知道，我是理輔導(dǎo)師，

我知道她和學(xué)生之間的切。

*

我是學(xué)理輔導(dǎo)師，由于學(xué)生，被學(xué)生家長告法庭，“我”被卷入官司。學(xué)校面臨額經(jīng)濟償，我面臨牢獄之災(zāi)。

而我，既能說出學(xué)生的秘密，也能甘受審，還要證明己的清，把己從牢房撈出來。

我還清晰記得那個打破我寧靜生活的話。

0年5月5凌晨點，陣急促的話鈴聲驚醒了我。

“陳師，學(xué)生跳樓了，到宿舍樓！”

我陣驚恐，慌忙趕到場。

宿舍樓，灘血泊當(dāng)，我見了那件悉的花格子襯衫，浸染血泊。凌的頭發(fā)蓋住了臉。我頭緊，鉆的痛似乎要穿透我的臟。

校長、輔導(dǎo)員站遠處，都敢前查，相互詢問哪班的學(xué)生。

是郝蕾，的學(xué)生，正接受理輔導(dǎo)。

校長聽了，似乎緩解了緊張的緒。

他命令我定安撫家屬，要弄出子來，學(xué)生身問題導(dǎo)致的傷亡，學(xué)校并承擔(dān)后。

校長的官腔鎮(zhèn)定而深沉。

我愣原地，眼前的慘狀讓我比痛，校長的叮囑如同耳邊的蒼蠅，斷擾我的思緒。

救護到了，我跟著爬救護。

校長拉了我，我耳邊說：“學(xué)校評估了，能出子。要是處理，你就走?！?br>
我的痛苦還被剛剛逝去的生命所牽動的候，又接到了被除的脅。

我敢相信，就前還坐我辦公室的郝蕾，此刻卻陽相隔。

前，是她后次來找我。我并沒有感覺她有什么異樣。

她愛說話，很見到她笑。

可那，她還笑著跟我打招呼，說比原來多了，多謝我的幫助和導(dǎo)。

我們還聊了聊她近期的生活況，她說男朋友有段間沒聯(lián)系了，可能是因為太忙。他們倆都準(zhǔn)備考研。

我說他們倆是學(xué)習(xí)伉儷，考研定功。

她笑，翹的嘴角宛如蒙娜麗莎般的秘。

她直愿意及她的家庭，我也從來逼迫她說些什么。

就當(dāng)是朋友，她苦惱、煩躁、焦慮來找我聊聊。

她能己解很多生活的謎題。我直很贊賞她獨立事和思考的能力。

她的生之花含苞待，可瞬間，砸落的冰霜讓花扼死萌芽。

救護嗚咽的聲音駛?cè)脶t(yī)院，醫(yī)生判定已生命跡象，連搶救的機都沒有了。

我肢僵硬、麻木，讓我如何告訴她的母親這個悲痛欲絕的消息？

話的那頭，是郝蕾的母親。她焦躁地喊：“喂？誰？”

我沉默了，“你是郝蕾的母親嗎？你兒醫(yī)院……”

“騙也個新花樣！接來你是是說我兒病了，需要我打過去？告訴你，我剛跟兒打過話哈，騙鬼去吧！”

我寧愿這是個騙話，而是……

我告訴她我是陳師，是郝蕾的理輔導(dǎo)師。

她先是斥責(zé)師要為學(xué)生翹課負(fù)責(zé)，又罵郝蕾浪費間、浪費去什么理輔導(dǎo)。

我拔涼拔涼的，“你兒跳樓了——”

話那頭沉默了，隨即撕裂肺的嚎哭聲，我忍聽去，掛斷話。

守太間面，我的眼前、腦浮著郝蕾面肌瘦的臉龐，滿眼的憂愁。

次輔導(dǎo)的候，她身縮角落，肯坐我面前。

我陪著她角落坐了半，后，她才轉(zhuǎn)頭跟我說了句話：陳師，我次再來。

二次輔導(dǎo)，她搓著坐靠邊的椅子，她瘦的身軀只占了椅子點點邊兒，似乎要隨逃出這間屋子。

我詢問她什么名字。

她沉默，想透露己的姓名和班級。

我敢輕易問她些問題，怕經(jīng)意刺痛她。

我知道她的喜，隨就跟她說起我近的部說《寵兒》。

她很愿意聽，她原本以為是本講母親如何疼愛孩子的故事，卻沒想到是講為了救己的孩子于苦難而害孩子的故事。

她聽完故事，鼻子酸酸的， 流了淚。

我們的聊始了。

她幼喪父，是母親撫養(yǎng)她長。

家很拮據(jù)，她邊打工掙，邊供己和家的弟弟學(xué)。她為了兼，經(jīng)常翹課。

輔導(dǎo)員已經(jīng)找過她幾次了，因為翹課，她沒有資格請獎學(xué)，可她的績又很，績方面完符合評優(yōu)和領(lǐng)獎學(xué)的條件。

她矛盾了：如要領(lǐng)獎學(xué)充學(xué)費，就須缺席每節(jié)課；可如缺課，她就法兼；兼，她就沒有生活費，沒有給母親和弟弟；沒有給母親，就……

她沒有再說去，似乎她生活個解的死循，比痛苦。

我感謝她能切地告訴我她的痛苦，詢問她是否這些煩惱已經(jīng)響到她的睡眠和狀態(tài)。

她默默地點頭。我導(dǎo)她梳理死循的每個結(jié)，從她的母親始，是否可以嘗試跟母親溝，先保證學(xué)業(yè)，去兼？

她使勁搖頭，眼流露出恐懼。

我知道她家到底發(fā)生了什么，讓個花季背負(fù)沉重的家庭責(zé)。

我嘆了氣，想：郝蕾也許解脫了，再擔(dān)那么多的壓力。

兩個后，她的母親哭著來到了郝蕾身邊，了她后眼。

我過去扶著她母親顫動的身，多希望所有的切都是謊言。

她母親盯著我，如同盯著親仇。

“我兒被你們害死了，拿命！”

我驚訝地張嘴巴，沒想到這位母親反應(yīng)竟然是要。

我記得校長的叮囑，安撫家屬，萬能鬧了。

我安慰著她，表達學(xué)校和師對這事都表示痛，事件正調(diào)查。

她嚷嚷著個萬元，休想了事，脅說把郝蕾的遺搬到學(xué)校門去。

我邊安慰她，邊打話給校長。股山雨欲來的壓抑涌頭。

郝蕾的媽媽闖進校長辦公室，要求二萬的額償。校長邊表達同之意，邊拒絕了她的要求。

原因是其患有重度疾病，學(xué)校為其我傷害的行為負(fù)責(zé)。

其母還要跟校長爭辯的候，被保安員拉了出去。

校長找我過來，再次確認(rèn)郝蕾是否有疾病。

我沉默，郝蕾定去面醫(yī)生的。所以，嚴(yán)格來講，確實沒有什么證明她的疾病。

“聽了，郝蕾，患有嚴(yán)重的疾病，有嚴(yán)重我傷害的跡象?！?校長盯著我說，似乎想讓我把這個臺詞刻進骨頭。

“她……只是抑郁癥……” 我的話還沒說完，校長就堵了回去。

“記住，這事跟學(xué)校關(guān)，你是理輔導(dǎo)師，你清楚！” 校長撇話走了。