我是個帶著茅盾，糾結(jié)而又格鮮明的。

雖然我的文化是很，初畢業(yè)。

但我屬于執(zhí)行力的。

05年月份個春暖花的季節(jié)，我又躺起了說，我喜歡說，文。

可是隨著我的越來越多，才突然發(fā)，我有了異功能，本書我了頭章，就能猜到了結(jié)尾。

如結(jié)尾是從都市文寫到武俠或干脆寫到了仙界。

我都能知道結(jié)。

這件事讓我長年臥病又喜歡文的感到了恐慌。

這等于的正興，有劇透了結(jié)局。

這讓我聊的生活變得更加聊。

所以經(jīng)過幾的思考和冥想決定己寫本說，題材根據(jù)身改編，前面回憶之八實，后面重生就隨發(fā)揮了。

你要問我憑什么因為我認(rèn)為我的故事足夠和跌蕩起伏這是我次寫書，前幾寫了幾萬字了。

寫的很。

但是犯了致命的問題，我竟然把這寫書當(dāng)稿了，沒有斷句發(fā)出來了。

怎么可以犯如此低級的錯誤，慚愧我當(dāng)就感覺太對勁，也說來。

首到認(rèn)識醒，才知多么愚蠢過這也恰恰說明了我是次寫緊張。

我本打算改，但幾萬字了，改還如重寫。

我匆匆斷更或完結(jié)篇，又重新筆寫了這篇。

希望知錯就改后，越來越。

虧這是文章可以重新來過，像生錯過就是錯過沒法回頭。

這本書兩個部，回憶往事母胎重生具容是根據(jù)前生的記憶來改編重生的期望。

我的生其實并太光，然想重生，而我只是錯了事，是犯了法。

希望家留。

我是個重病患者，我怕讓罵死。

個玩笑，緩解彼此尷尬。

賣慘，可是我所愿。

我想個反面教材還可以，讓年輕踩坑或年紀(jì)的用來教育子。

我家養(yǎng)病這么多年，粉了個偶像。

董宇輝。

他是個讓多讀書，告訴你讀書有用，讀書讓你出言有尺，嬉鬧有度。

說話有，事有余。

行為有范，交住有節(jié)。

為有距，處有方。

我陪了他的年了，他經(jīng)厲了很多風(fēng)雨。

但我從評論。

他己的生，又是故事你可以隨便編排。

只是默默陪伴，靜靜支持。

也許受他的響，估計是他太多了。

他為師，我也想個師者，雖然是反面教材，但有教類嗎？

總是對沒有壞處。

為什么我講了這么多呢？

其實是因為章須夠字才能發(fā)。

太難了字這個規(guī)定很沒道理，我這是正文。

只是前序。

寫的吐鮮血還差后字了。

我要招了，祝家愁，穿愁，住房住樓。

生意如同長江水，子如同錦花，財財進(jìn)，順可順發(fā)發(fā)發(fā)。

驚驚喜，意意