、初遇那是二那年的春，溪學的櫻花如期綻。

校園，粉的花瓣隨風飄舞，將整個校園裝點得如夢如幻。

顧沉背著他愛的反相機，腳步輕地走進攝社。

作為攝社的骨干員，他總是期待著能校園捕捉到獨而麗的畫面。

這，社團布置了新的務，要求家圍繞“校園之春”主題進行拍攝，月底評選出優(yōu)秀作品?？l(fā)表。

顧沉滿歡喜地走出社團活動室，漫步校園的道，目光斷搜尋著合適的拍攝對象。

盛的櫻花樹是麗，但拍的太多，想要拍出新意并容易。

他沿著路，穿過喧鬧的場，試圖尋找處且風景獨的角落。

知覺間，他來到了學校的后山。

這相對安靜，櫻花樹錯落有致地生長著，偶爾有花瓣飄落，地鋪層粉的地毯。

顧沉眼睛亮，覺得這或許能拍出樣的感覺。

他舉起相機，始調整角度，對著同的櫻花樹取景。

就這，陣輕柔的風拂過，帶來陣若有若的書頁動聲。

顧沉愣，順著聲音來的方向望去。

遠處的棵櫻花樹，坐著個孩。

她穿著淡藍的校服，長發(fā)隨意地扎尾，捧著本書，正沉浸書的界。

陽光透過櫻花樹的縫隙，灑她的身，地斑駁的光，粉的花瓣落她的肩頭和書頁，她卻渾然覺，只是專注地閱讀著。

那刻，間仿佛靜止了。

顧沉被眼前的畫面深深引，他舉起相機，將鏡頭對準了孩。

透過取景框，他清晰地到孩專注的，那皺起的眉頭，那隨著書頁動而輕輕晃動的睫，還有嘴角偶爾露出的抹淡淡的笑，都讓他動已。

他按門，“咔嚓”聲，將這個的瞬間定格了來。

為了能拍到更多同角度的畫面，顧沉翼翼地繞到孩的側面。

他盡量輕腳步，生怕驚擾了沉浸書的孩。

又接連按了幾次門后，他站那，靜靜地著孩。

他發(fā)孩讀的是本詩集，書頁似乎還貼著些便簽，面寫滿了字跡。

知過了多，孩終于抬起頭，這才發(fā)肩