學(xué)霸系統(tǒng)：我在校園裝學(xué)渣
第2章 筆記本風(fēng)波與臨時(shí)任務(wù)
距離月考只剩，教室的空氣像是被擰緊的發(fā)條，連呼都帶著緊繃感。
課桌堆得的復(fù)習(xí)資料，把同學(xué)們的臉遮得只剩半張，課總鬧哄哄的后排，此刻也只剩筆尖劃過(guò)紙張的 “沙沙” 聲。
周明卻故意反其道而行 —— 數(shù)學(xué)課，他撐著巴盯著窗的樟樹，眼空，活脫脫副 “游” 的模樣。
“周明，起來(lái)回答，元二次方程的求根公式是什么？”
數(shù)學(xué)師的聲音突然響起，打破了課堂的安靜。
周明像是被突然驚醒，猛地站起來(lái)，忙腳地著課本，嘴角還沾著點(diǎn)蹭到的墨水。
他盯著課本密密麻麻的公式，皺著眉 “努力回憶”，半才能磕磕絆絆地吐出幾個(gè)字：“像是……x 等于負(fù) ，加減…… 加減根號(hào) 方減 4，再除以 ？
對(duì)，是是除以 ?。俊?br>
“哈哈哈！”
后排立刻來(lái)陣低笑，張甚至故意把筆帽 “啪” 地按響，聲音滿是嘲諷：“連基礎(chǔ)的公式都記混，還敢課走，我你這次月考是想考零吧？”
周明的臉 “唰” 地紅了，他低頭，指緊緊攥著課本邊緣，聲說(shuō)：“對(duì)起師，我次敢了。”
首到師擺擺讓他坐，他才悄悄松了氣 ——“扮豬虎” 預(yù)備務(wù)完，獎(jiǎng)勵(lì)積 + 0，“基礎(chǔ)偽裝” 練度 + 5，系統(tǒng)的示音腦響起，讓他懸著的落了地。
休，教室的了半。
周明拿著水杯去接水，路過(guò)張座位，腳知被什么絆了，身往前傾，肘撞了桌角 ——“嘩啦！”
藍(lán)封皮的筆記本從桌角滑落，紙張散了地，面用同顏的筆標(biāo)注的 “重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)” 格顯眼。
這可是張寶貝得行的 “復(fù)習(xí)重點(diǎn)本”—— 據(jù)說(shuō)他為了整理這本筆記，熬了個(gè)宵，連別碰都愿意。
“你眼瞎啊？”
張的聲音瞬間了，他從座位跳起來(lái)，幾步?jīng)_到周明面前，把揪住周明的衣領(lǐng)，力道得讓周明的腳尖都踮了起來(lái)。
他瞪著眼睛，額頭的青筋都繃了起來(lái)：“這本子的題我背了！
每道都是考試重點(diǎn)！
要是因?yàn)槟闩耍矣浕炝酥R(shí)點(diǎn)，月考考砸了，你得起嗎？”
周圍幾個(gè)沒(méi)走的同學(xué)立刻圍了過(guò)來(lái)。
坐前排的生聲勸：“張你別這么動(dòng)，周明肯定是故意的”；和張起打籃球的男生卻抱著胳膊，臉戲的樣子：“就是，走路路，弄壞了別的西，還趕緊道歉？”
周明的臉?biāo)查g變得慘，他忙地去撿散落地的紙張，指因?yàn)榫o張而發(fā)，嘴停道歉：“對(duì)起，對(duì)起，我是故意的，我?guī)湍阏?，保證張都！”
檢測(cè)到宿主遭遇挑釁，符合 “扮豬虎” 劇觸發(fā)條件，觸發(fā)臨務(wù)：暴露實(shí)力的前，讓挑釁者食其，務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：隨機(jī)技能碎片 * 撿紙的候，周明的目光飛地掃過(guò)頁(yè)面 —— 幾道錯(cuò)題赫然目：道幾何證明題，輔助畫錯(cuò)了說(shuō)，還把 “等角形” 的判定定理和 “相似角形” 弄混了；道應(yīng)用題的計(jì)算過(guò)程，甚至把 “5×” 算了 00。
他把紙張張張疊，遞還給張，聲音得又輕又細(xì)，還帶著幾 “確定”：“，我…… 我剛才撿紙的候，像到這幾道題的步驟有點(diǎn)對(duì)，可能是我錯(cuò)了，你還是再檢查吧？”
“你算什么西？”
張把推周明，周明沒(méi)站穩(wěn)，往后退了兩步，差點(diǎn)撞到身后的桌子。
張瞥了眼周明遞過(guò)來(lái)的筆記本，眼滿是屑：“你個(gè)連求根公式都記混的學(xué)渣，也配說(shuō)我錯(cuò)了？
這裝懂，別以為道歉就完了，要是我月考考砸了，我怎么收拾你！”
說(shuō)完，他抓過(guò)筆記本，胡地塞進(jìn)書包，連紙張都沒(méi)理整齊，就氣沖沖地走出了教室。
周明站原地，著他的背，嘴角勾起抹察覺(jué)的弧度 —— 他己經(jīng)埋了 “伏筆”，就等著月考，張如何食其。
這，林曉雨拿著瓶奶走過(guò)來(lái)，遞給周明：“別理他，張就是這樣，點(diǎn)事就。
你沒(méi)事吧？
剛才他抓你衣領(lǐng)的候，我都替你擔(dān)?！?br>
周明接過(guò)奶，指尖來(lái)冰涼的觸感，他對(duì)著林曉雨靦腆地笑了笑：“我沒(méi)事，是我己弄掉了他的筆記本，他生氣也正常?！?br>
只有他己知道，這場(chǎng) “風(fēng)”，過(guò)是 “扮豬虎” 戲的個(gè)曲。
課桌堆得的復(fù)習(xí)資料，把同學(xué)們的臉遮得只剩半張，課總鬧哄哄的后排，此刻也只剩筆尖劃過(guò)紙張的 “沙沙” 聲。
周明卻故意反其道而行 —— 數(shù)學(xué)課，他撐著巴盯著窗的樟樹，眼空，活脫脫副 “游” 的模樣。
“周明，起來(lái)回答，元二次方程的求根公式是什么？”
數(shù)學(xué)師的聲音突然響起，打破了課堂的安靜。
周明像是被突然驚醒，猛地站起來(lái)，忙腳地著課本，嘴角還沾著點(diǎn)蹭到的墨水。
他盯著課本密密麻麻的公式，皺著眉 “努力回憶”，半才能磕磕絆絆地吐出幾個(gè)字：“像是……x 等于負(fù) ，加減…… 加減根號(hào) 方減 4，再除以 ？
對(duì)，是是除以 ?。俊?br>
“哈哈哈！”
后排立刻來(lái)陣低笑，張甚至故意把筆帽 “啪” 地按響，聲音滿是嘲諷：“連基礎(chǔ)的公式都記混，還敢課走，我你這次月考是想考零吧？”
周明的臉 “唰” 地紅了，他低頭，指緊緊攥著課本邊緣，聲說(shuō)：“對(duì)起師，我次敢了。”
首到師擺擺讓他坐，他才悄悄松了氣 ——“扮豬虎” 預(yù)備務(wù)完，獎(jiǎng)勵(lì)積 + 0，“基礎(chǔ)偽裝” 練度 + 5，系統(tǒng)的示音腦響起，讓他懸著的落了地。
休，教室的了半。
周明拿著水杯去接水，路過(guò)張座位，腳知被什么絆了，身往前傾，肘撞了桌角 ——“嘩啦！”
藍(lán)封皮的筆記本從桌角滑落，紙張散了地，面用同顏的筆標(biāo)注的 “重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)” 格顯眼。
這可是張寶貝得行的 “復(fù)習(xí)重點(diǎn)本”—— 據(jù)說(shuō)他為了整理這本筆記，熬了個(gè)宵，連別碰都愿意。
“你眼瞎啊？”
張的聲音瞬間了，他從座位跳起來(lái)，幾步?jīng)_到周明面前，把揪住周明的衣領(lǐng)，力道得讓周明的腳尖都踮了起來(lái)。
他瞪著眼睛，額頭的青筋都繃了起來(lái)：“這本子的題我背了！
每道都是考試重點(diǎn)！
要是因?yàn)槟闩耍矣浕炝酥R(shí)點(diǎn)，月考考砸了，你得起嗎？”
周圍幾個(gè)沒(méi)走的同學(xué)立刻圍了過(guò)來(lái)。
坐前排的生聲勸：“張你別這么動(dòng)，周明肯定是故意的”；和張起打籃球的男生卻抱著胳膊，臉戲的樣子：“就是，走路路，弄壞了別的西，還趕緊道歉？”
周明的臉?biāo)查g變得慘，他忙地去撿散落地的紙張，指因?yàn)榫o張而發(fā)，嘴停道歉：“對(duì)起，對(duì)起，我是故意的，我?guī)湍阏?，保證張都！”
檢測(cè)到宿主遭遇挑釁，符合 “扮豬虎” 劇觸發(fā)條件，觸發(fā)臨務(wù)：暴露實(shí)力的前，讓挑釁者食其，務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：隨機(jī)技能碎片 * 撿紙的候，周明的目光飛地掃過(guò)頁(yè)面 —— 幾道錯(cuò)題赫然目：道幾何證明題，輔助畫錯(cuò)了說(shuō)，還把 “等角形” 的判定定理和 “相似角形” 弄混了；道應(yīng)用題的計(jì)算過(guò)程，甚至把 “5×” 算了 00。
他把紙張張張疊，遞還給張，聲音得又輕又細(xì)，還帶著幾 “確定”：“，我…… 我剛才撿紙的候，像到這幾道題的步驟有點(diǎn)對(duì)，可能是我錯(cuò)了，你還是再檢查吧？”
“你算什么西？”
張把推周明，周明沒(méi)站穩(wěn)，往后退了兩步，差點(diǎn)撞到身后的桌子。
張瞥了眼周明遞過(guò)來(lái)的筆記本，眼滿是屑：“你個(gè)連求根公式都記混的學(xué)渣，也配說(shuō)我錯(cuò)了？
這裝懂，別以為道歉就完了，要是我月考考砸了，我怎么收拾你！”
說(shuō)完，他抓過(guò)筆記本，胡地塞進(jìn)書包，連紙張都沒(méi)理整齊，就氣沖沖地走出了教室。
周明站原地，著他的背，嘴角勾起抹察覺(jué)的弧度 —— 他己經(jīng)埋了 “伏筆”，就等著月考，張如何食其。
這，林曉雨拿著瓶奶走過(guò)來(lái)，遞給周明：“別理他，張就是這樣，點(diǎn)事就。
你沒(méi)事吧？
剛才他抓你衣領(lǐng)的候，我都替你擔(dān)?！?br>
周明接過(guò)奶，指尖來(lái)冰涼的觸感，他對(duì)著林曉雨靦腆地笑了笑：“我沒(méi)事，是我己弄掉了他的筆記本，他生氣也正常?！?br>
只有他己知道，這場(chǎng) “風(fēng)”，過(guò)是 “扮豬虎” 戲的個(gè)曲。