都市小說《我有變幻系統(tǒng)》是作者“林之夢(mèng)道”誠意出品的一部燃情之作，莫北張昊兩位主角之間虐戀情深的愛情故事值得細(xì)細(xì)品讀，主要講述的是：晚自習(xí)的教室，一聲冰冷的系統(tǒng)音在每個(gè)人腦海里炸開：歡迎來到，驚悚游戲！我叫莫北，腦子里只有一個(gè)念頭：我是誰？我在哪？講臺(tái)后的班主任猛地一拍桌子，怒吼：“剛才誰?在說話？”話音剛落，教室的燈瘋狂閃爍，一陣陰風(fēng)刮起，溫度驟降。老師的怒吼卡在喉嚨里，臉色瞬間慘白。燈很快恢復(fù)正常，但教室里一片死寂。班長站起身來，強(qiáng)作鎮(zhèn)定：“大家別慌，可能是幻覺。放學(xué)吧，明天就好了?！本驮诖蠹覝?zhǔn)備收拾書包時(shí)，那聲音再次響起...

檢查到宿主，變幻系統(tǒng)正綁定……“?！壎ü?。”

清晰的面板浮他眼前。

宿主：莫系統(tǒng)等級(jí)：能力：變幻（每半個(gè)可變幻次，能變幻何西取決于系統(tǒng)等級(jí)，持續(xù)鐘）冷卻間：0鐘示：當(dāng)前僅可變型物品，例如：掃把“說的系統(tǒng)？”

莫嘴角揚(yáng)，瞬間有了底。

就他研究系統(tǒng)，教室的燈再次閃爍，倒計(jì)歸零，暗來了那個(gè)冰冷的聲音：“點(diǎn)名始?！?br>
“學(xué)號(hào)?！?br>
莫深氣，眼變得堅(jiān)定。

他低聲對(duì)班長說：“，把窗簾拉，所有屏住呼！”

檔案…室………名……?！?br>
“教…室………名……?！?br>
冰冷的聲音走廊回蕩，步步排除著安屋。

終于，腳步停了教室門。

“學(xué)…號(hào)…二?！?br>
間仿佛靜止。

就這，走廊盡頭來聲弱的呼救——“救…命…”那是學(xué)習(xí)委員的聲音！

“學(xué)…號(hào)…西。”

“…走…廊…盡…頭?！?br>
腳步聲迅速遠(yuǎn)去，緊接著是聲沉悶的撞擊。

“砰！”

切又歸于死寂。

鐘的限很就要到了，莫知道，他須立刻行動(dòng)！

燈光重新亮起，倒計(jì)跳到了:5。

莫鬼離的瞬間，立刻順勢(shì)將掃把靠回講臺(tái)角落，動(dòng)作然得仿佛它從未移動(dòng)過。

“我去走廊盡頭！”

他壓低聲音，裝作要去查學(xué)習(xí)委員的安危。

走廊盡頭，地只有灘血跡和本被的花名冊(cè)。

莫忍著適，花名冊(cè)，發(fā)每頁都有細(xì)的紅點(diǎn)。

“它按花名冊(cè)的標(biāo)記點(diǎn)名！”

他沉聲說。

班長咬牙道：“那我們把花名冊(cè)毀了，它就法點(diǎn)名了！”

“行，”莫搖頭，“花名冊(cè)只是工具。

關(guān)鍵是找出它的‘名來源’和‘判定邏輯’?！?br>
他顧西周，注意到墻角的滅火器，有了計(jì)劃。

“聽著，”莫迅速布置道，“我們要件事：. 保護(hù)花名冊(cè)：復(fù)印幾份散保管，避被鬼或鬼鍋端。

. 擾判定：走廊設(shè)置‘’，干擾鬼的判斷。

. 驗(yàn)證安屋：確認(rèn)醫(yī)務(wù)室是否也是安屋，為輪爭(zhēng)取更多庇護(hù)所?！?br>
就這，他的機(jī)震動(dòng)，條新示彈出：別示：鬼可以偽裝玩家。

所有的目光瞬間變得警惕。

莫的目光靜地掃過每張臉，后落班長身：“你帶兩個(gè)去復(fù)印花名冊(cè)。

其他跟我去醫(yī)務(wù)室確認(rèn)安屋。”

他沒有暴露何異常，仿佛切都只是基于觀察和推理。

但他知道，正的考驗(yàn)還后面。

次熄燈前，他須萬準(zhǔn)備。

莫?jiǎng)偘褎?wù)配完，就見后排的生陳玥攥著機(jī)臉發(fā)：“倒計(jì)只剩鐘了！

我們?nèi)メt(yī)務(wù)室來回至要5鐘，間根本夠！”

“用所有去?！?br>
莫目光掃過教室，終落班主身，“師，您跟我去醫(yī)務(wù)室，的鑰匙帶，萬遇到?jīng)r能及躲進(jìn)安屋。

班長留這，帶著其他用校服和桌椅拼‘’，把擺到走廊拐角，記得衣服別學(xué)號(hào)牌——越靠前的學(xué)號(hào)越?！?br>
班主還沒從剛才的恐懼完緩過來，但著莫堅(jiān)定的眼，還是攥緊鑰匙點(diǎn)頭：“，我們?nèi)セ??！?br>
兩剛走出教室，莫就故意慢腳步，用只有兩能聽到的聲音說：“師，等兒走樓梯，別用走廊。

剛才鬼的腳步聲是從走廊側(cè)來的，西側(cè)可能還留有它的氣息?！?br>
這話半是推理，半是他“掃把”形態(tài)聽到的腳步聲方位——那他貼地面，對(duì)聲音的方向比常更敏感。

班主連忙點(diǎn)頭，跟著莫繞到樓梯間。

樓梯間的燈忽明忽暗，每走步都能聽到腳步聲空曠的空間回蕩。

莫攥緊袋的機(jī)，系統(tǒng)面板腦若隱若，冷卻間：鐘的字樣醒著他，次使用變幻還得等很，這趟須靠己的判斷避危險(xiǎn)。

到了樓醫(yī)務(wù)室門，莫先沒推門，而是從袋掏出紙巾，裹著指碰了碰門把——冰涼的屬?zèng)]有異樣的寒氣，這才示意班主鎖。

門“咔嗒”聲打，醫(yī)務(wù)室彌漫著淡淡的消毒水味，靠窗的病還著次學(xué)生落的。

“按規(guī)則，安屋鬼能進(jìn)，我們?cè)囋嚹苣苡|發(fā)示?！?br>
莫說著，讓班主站門，己走進(jìn)醫(yī)務(wù)室央，拿出機(jī)對(duì)著空氣輕聲問：“這是安屋嗎？”

幾秒鐘后，機(jī)屏幕亮了，彈出行淡藍(lán)的字：當(dāng)前區(qū)域：安屋（臨），可持續(xù)庇護(hù)至輪鬼出。

“是安屋！”

莫松了氣，趕緊招讓班主進(jìn)來，“我們把醫(yī)務(wù)室的門從面反鎖，留條縫觀察面，等倒計(jì)結(jié)束再回去。”

班主靠門，著莫練地檢查窗戶是否鎖死，忍住問：“莫，你怎么這么冷靜？

剛才……你像點(diǎn)都怕?！?br>
莫咯噔，隨即裝作若其事地整理著病的枕頭：“怕也沒用，越慌越容易出錯(cuò)。

我之前過懸疑說，面說遇到危險(xiǎn)先找安區(qū)，再析規(guī)則，沒想到這次用了?！?br>
他刻意把功勞推給“說”，避系統(tǒng)的事。

就這，機(jī)突然震動(dòng)，是班長發(fā)來的消息：“擺了！

但剛才有個(gè)同學(xué)說，到走廊盡頭有個(gè)閃過，是是鬼又出來了？”

莫臉沉，立刻回復(fù)：“讓所有進(jìn)教室鎖門，別管，只要安屋（教室剛才被判定為‘名’，暫也算安區(qū)域）就沒事。

我們5鐘后回去?！?br>
機(jī)，莫對(duì)班主說：“該回去了，再晚趕學(xué)生們的匯合，萬有慌了跑出來就麻煩了?！?br>
兩剛走出醫(yī)務(wù)室，就聽到走廊西側(cè)來“咚”的聲悶響——像是重物落地的聲音。

班主嚇得瞬間停腳步，攥著莫的胳膊：“是……是鬼嗎？”

莫也緊，但他立刻想起剛才布置的，壓低聲音：“應(yīng)該是被碰倒了。

鬼可能試探走廊的‘’，我們繞回樓梯間，別讓它發(fā)。”

他拉著班主步躲進(jìn)樓梯間，剛往走了兩級(jí)臺(tái)階，就聽到走廊來悉的冰冷聲音，比剛才教室更清晰：“學(xué)…號(hào)………西…側(cè)…走…廊…”緊接著是“嘩啦”聲，像是桌椅倒地的聲音——那是旁邊的掃帚被碰倒了。

莫的到了嗓子眼，沒有“生命征”，鬼的聲音很消失，只剩漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲。

“呼……”班主癱靠墻，冷汗浸濕了后背，“你讓擺了，然……這只是暫的?！?br>
莫著機(jī)只剩鐘的倒計(jì)，“輪鬼出來，可能就這么容易被騙了。

我們得趕緊回去，跟家說安屋的事，再重新定計(jì)劃?！?br>
兩步回到教室，剛推門，就見所有都圍門焦急等待。

班長立刻迎來：“莫，你們沒事吧？

剛才走廊的聲音嚇！”

莫搖搖頭，走到教室央：“醫(yī)務(wù)室是安屋，輪可以部去那躲。

另，剛才鬼試探了，次它可能更仔細(xì)，我們得想辦法花名冊(cè)腳——把被標(biāo)記的學(xué)號(hào)和沒被標(biāo)記的，打它的點(diǎn)名順序?！?br>
他邊說，邊悄悄把袋的紙巾揉團(tuán)——?jiǎng)偛裴t(yī)務(wù)室用紙巾碰門把，就是為了避留指紋，