紙條，試圖從找到索。

但除了那個(gè)U盤，沒(méi)有何有用的信息。

就這，教室面來(lái)了腳步聲。

我趕緊關(guān)掉機(jī)的筒，屏住呼。

腳步聲越來(lái)越近，后停教室門。

門被推了。

個(gè)走了進(jìn)來(lái)，拿著筒。

光照我臉，我忍住瞇起眼睛。

"周，醒了？

"聲音經(jīng)過(guò)了變聲器處理，聽出是男是。

"你是誰(shuí)？

為什么要這樣對(duì)我？

"我迫己保持鎮(zhèn)定。

"我是誰(shuí)重要。

重要的是，你明須按我們的要求去。

""我?guī)湍銈冏鞅椎模?br>
"冷笑聲："你以為這是作弊？

太了。

這是拯救。

""什么意思？

""你知道今年考有多嗎？

萬(wàn)。

你知道5學(xué)總招多嗎？

到二萬(wàn)。

也就是說(shuō)，八萬(wàn)注定要失敗。

而你，就是其個(gè)。

"我愣住了。

雖然知道爭(zhēng)烈，但這樣直地說(shuō)出來(lái)，還是讓寒。

"你的績(jī)我調(diào)查過(guò)了，?？家簿?50左右。

這個(gè)數(shù)，連普本都?jí)騿?，更別說(shuō)5了。

"繼續(xù)說(shuō)："但是，如你配合我們，僅你能進(jìn)入理想的學(xué)，我們還能幫你的家庭改善經(jīng)濟(jì)狀況。

你爸爸的工廠是倒閉了嗎？

你媽媽的醫(yī)藥費(fèi)是讓家雪加霜嗎？

"聽到家，我的緊。

這個(gè)竟然連我家的況都調(diào)查得這么清楚。

"你們到底是什么？

""我們是群關(guān)教育公的。

我們慣那些有有勢(shì)的壟斷優(yōu)質(zhì)教育資源，所以我們要用己的方式來(lái)改變這切。

""改變？

你們這是破壞考的公！

""公？

"的聲音帶著嘲諷，"你覺得的考的公嗎？

那些有的孩子從就的學(xué)校，請(qǐng)的師，用的資源。

而你們這些普家庭的孩子，只能破舊的教室，用過(guò)的教材，聽疲憊的師講課。

這公？

"我語(yǔ)塞。

雖然對(duì)方說(shuō)的有定道理，但我知道這樣是錯(cuò)誤的。

"即使你說(shuō)得對(duì)，但作弊就能解決問(wèn)題嗎？

這樣只讓教育境更加惡劣。

""你太幼稚了。

"搖搖頭，"改變個(gè)系統(tǒng)，有候須先打破它。

我們要