抱竹萌的《嘿，我想重新認(rèn)識(shí)你》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：“能幫我遞給他一下嗎？”今都將室友的薯片遞給身后那男生，男生卻微笑拒絕了。她的手在空中僵了僵，隨即觸電般地把薯片收了回去，還給了室友。九點(diǎn)到十點(diǎn)的晚自習(xí)很靜，宛若真空玻璃容器一樣把學(xué)校和外面的世界隔絕了，縱使人有千言萬(wàn)語(yǔ)，吼出來(lái)都是無(wú)聲的，因?yàn)闆]有人能“聽見”。一貫專注上晚自習(xí)的她卻心不在焉地趕著理綜試卷。心中的驚濤駭浪難以平息，是什么開始涌出來(lái)，久違的感覺，讓她越來(lái)越覺得苦悶壓抑……前桌是個(gè)帥小...

刪掉關(guān)子雎切聯(lián)系方式之后，今都竟有絲暢。

雖然知道他突然談愛后，她哭了，和林柚罵了。

這個(gè)終于原形畢露，她所有的擔(dān)憂都印證了。

這次過去后，她終于能“干干凈凈”入學(xué)習(xí)了吧。

今都次見到鄭嶠，是文理科班后學(xué)，他幫搬行李。

因?yàn)樗呐e動(dòng)，她對(duì)S班了個(gè)濾鏡——男生具有紳士風(fēng)度。

當(dāng)他還是己的后桌，今都就發(fā)他脾氣很，聲音聽，麥的皮膚增添幾陽(yáng)剛之氣，但官卻增添幾秀氣，朗眉星目，讓這張臉英氣與溫柔并濟(jì)。

因?yàn)槟羌耗承╊}，總要問同學(xué)師，同學(xué)忙起來(lái)了，就把她推到了鄭嶠面前。

那，今都就聽到鄭嶠別關(guān)的鈴聲，抿嘴笑。

然，他這，早被了。

雖然今都愛問題，但也意識(shí)留出很截邊界感。

后面二組，他又了己前桌。

打今都和和關(guān)子雎鬧掰后，沒幾月考績(jī)就來(lái)了，今都從往，很能到己的名字。

然，己又墊底了。

她坦然接受切，想把它當(dāng)己努力的起點(diǎn)。

鄭嶠驚訝地著她的物理試卷——。

“你，似乎擅長(zhǎng)理科?！?br>
他捂著臉，聲道。

今都有些意思的笑了笑，拿過試卷，“都說(shuō)了，我理科很渣啦?！?br>
“那你是因?yàn)槭裁催x理科？”

她記得，班知來(lái)那，她拍了拍關(guān)子雎的書包，道：“我決定了，我選理科?！?br>
可能因?yàn)殛P(guān)子雎始給她說(shuō)，己想選理科，可是又糾結(jié)己對(duì)文科還是很感興趣。

合未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)，今都了這個(gè)決定，盡管己的理科當(dāng)般。

關(guān)子雎呢？

他倆到底誰(shuí)響的誰(shuí)？

今都怨氣頭，只覺得這個(gè)答應(yīng)了要和她互相鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)生活起努力進(jìn)步的，他半途卻談愛去了。

那些說(shuō)，什么男主從學(xué)保護(hù)主，喜歡主到，多多年，她和關(guān)子雎都經(jīng)歷過，如今被個(gè)新兩句話就談起來(lái)了，是諷刺。

“雖然我理科很差，但表首差去。”

她沖著鄭嶠坦然笑，始析錯(cuò)題，發(fā)個(gè)題的掌握程度早己瘡孔了。

那是二期，但今都卻總績(jī)己定局和未來(lái)可期搖擺定。

同，此次月考績(jī)出來(lái)前，今都首很羨慕鄭嶠與彭的關(guān)系。

他倆績(jī)都班級(jí)前名，討論起題來(lái)也是勢(shì)均力敵的，有候還起談笑打鬧。

今都記得有次，彭被己同桌咸豬膀，就是鄭嶠把那男的了。

可能是他喜歡她，也可能是被他尊重生的行為震撼了。

總之，今都挺羨慕的，多希望有，有這么個(gè)也可以這樣維護(hù)己,因?yàn)榻穸家蚕矚g同桌之前和她說(shuō)話，習(xí)慣搭她肩的行為。

彭是班的坯子，績(jī)很，也很有個(gè)，為組員后，經(jīng)常幫今都說(shuō)話。

可以說(shuō)，今都就是這倆的頭子。

相比起己呢，己的同桌績(jī)靠后，學(xué)校屬于混子的樣子了。

前段子己還監(jiān)督他學(xué)習(xí)，妄想己能感化他，他寫的物理績(jī)都比己。

想到這，今都陣郁悶，前桌鄭嶠聽課正起勁，個(gè)勁搖凳子，把今都那的水杯子打了。

今都連忙給他擦衣服，鄭嶠邊說(shuō)著沒事，邊去拿掃把將玻璃渣子掃了起來(lái)。

課后，組長(zhǎng)召集組員起了組，著績(jī)，笑瞇瞇著今都。

“談愛吧，這績(jī)滑啥樣了，就語(yǔ)文英語(yǔ)點(diǎn)了。”

說(shuō)罷，其他的組員都向今都，驚訝這個(gè)悶頭努力的生竟敢談愛。

準(zhǔn)是那己生，關(guān)子雎跑來(lái)了堆禮物，被組長(zhǎng)瞧見了吧。

今都理虧，只是要求同桌，己績(jī)己經(jīng)沒辦法幫助別了。

況且這個(gè)同桌還有些咸豬，說(shuō)話總喜歡把她肩膀。

她想著和另個(gè)生坐起吧，想拆散CP，那就是和黎茜同桌了。

沒想到彭也突然出了同桌，今都始料及，向鄭嶠。

鄭嶠低著頭腳，似乎知道彭這么說(shuō)。

今都連忙出了己想和彭同桌。

彭委婉拒絕了，擔(dān)己回答了她那串“鉆角”的問題。

“我選顧今都?！?br>
鄭嶠對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)，又向今都，他的緒似乎片灰。

也許就是從那刻起，今都始注意鄭嶠。

他的那句他選己，她是生感，還有些為他難受。

鄭嶠緣很，首以來(lái)，她和其他樣，被他的幽默感染，愛聽他玩笑。

同桌后，今都發(fā)早的鄭嶠像被抽了魂，早習(xí)個(gè)勁想睡覺。

今都出餿主意讓他掐己，他聽了，始被她逗笑了。

沒過多，他突然把伸到她面前說(shuō)：“掐我?！?br>
見意見被采納，今都，沒多想，鉚足勁給他掐了去。

他裝淡定地止，“，清醒了，徹底醒了?！?br>
那家僅教室要學(xué)習(xí)，回寢室也點(diǎn)個(gè)燈加班，今都也妄想過晚睡早起進(jìn)步。

可那今都的問題就是睡眠，每足的睡眠。

今都也錯(cuò)以為只要打瞌睡就是清醒的，卻沒想到長(zhǎng)期睡眠足己經(jīng)讓她腦變得很遲鈍了。

次今都因?yàn)榘?，課打瞌睡，朝己潑了把杯子的冷水仍見轉(zhuǎn)。

干脆突然把伸到鄭嶠面前，讓他掐己。

某男思慮后，來(lái)了句：“男授受親?！?br>
今都：“……？”

她似乎也才反應(yīng)過來(lái)，己那樣算矜持，干笑著收回了。

卻也有些意，畢竟整個(gè)，她都績(jī)決定切的思維。

盡管鄭嶠經(jīng)常問今都某個(gè)題是否聽懂，她也盡量先己消化后，再去問著鄭嶠。

問的次數(shù)多了，雖然鄭嶠從沒有什么耐煩，但今都還是虛地把己的零食拿去補(bǔ)償。

鄭嶠然明她的意，毫顧忌地享用她的零食。

有候其他生也給鄭嶠些的，象征問問今都，今都習(xí)慣拒絕。

那的今都總覺得他愛零食。

沒有零食，今都就把家的核桃拿來(lái)砸，半鄭嶠的練習(xí)冊(cè)。

鄭嶠似乎喜歡了那個(gè)核桃夾，也把己陳年己的核桃到教室，課，兩著砸核桃。

有次到周末，家都躁動(dòng)地去后節(jié)英語(yǔ)課，今都也對(duì)著詞表發(fā)呆，鄭嶠突然找今都問了英語(yǔ)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。

因?yàn)榻穸加⒄Z(yǔ)語(yǔ)文首排班前面，鄭嶠的英語(yǔ)語(yǔ)文卻首起起落落，進(jìn)步?jīng)]有頭緒。

今都正打算敷衍幾句過去，因?yàn)楹苤?，關(guān)子雎也過這個(gè)事，今都很認(rèn)給他講了，還給他整理了資料，結(jié)關(guān)子雎把資料給了其他生，覺得那些資料很基礎(chǔ)。

并且己也因?yàn)楸孔镜膶W(xué)習(xí)方法，被同學(xué)嘲笑過，什么只漂亮的錯(cuò)題本，課本畫的花花綠綠的。

總之，她己經(jīng)習(xí)慣這些了，因?yàn)閺膩?lái)沒有個(gè)告訴她，她是哪錯(cuò)了，誰(shuí)打擾個(gè)樣子很努力的呢。

她只能刷著那些所謂的學(xué)習(xí)方法。

多問同學(xué)師，錯(cuò)題本，多背書，課前預(yù)習(xí)和刷題要起搞的話，她總睡夠個(gè)，可沒辦法，聽說(shuō)能進(jìn)步。

可是鄭嶠卻沒有絲要逗她的意思。

今都列了些法子讓鄭嶠嘗試，她來(lái)監(jiān)督。

當(dāng)周的課鈴打響后，鄭嶠隨便夾了幾本書，準(zhǔn)備溜。

“鄭嶠！”

今都惡盯著他那歡脫的樣子，混，鄭嶠向今都，見她擺后，喜滋滋出了教室。

今都，鄭嶠也是個(gè)回家就能玩脫皮的，愛打游戲，整呵呵。

次鄭嶠還因?yàn)槟弥笥寻逑惭蜓虮话嘀髯グ恕?br>
哎，耽誤那么多間，她確實(shí)那瞬間覺得他認(rèn)的，可這子擅長(zhǎng)應(yīng)付的熱了吧。

剛剛他也只是想找個(gè)說(shuō)話而己吧。

?；貋?lái)后，今都問起鄭嶠英語(yǔ)的事，鄭嶠有些尷尬地笑笑，說(shuō)己沒有弄得很。

得，首接說(shuō)忘了唄。