主角是劉念李毅的現(xiàn)代言情《兩個牛馬鳴翠柳》，是近期深得讀者青睞的一篇現(xiàn)代言情，作者“炎原書客”所著，主要講述的是："喂，王老師。""哎，劉老師啊，我兒子突然發(fā)燒了，我得去學校接他，你看今天的第三節(jié)課我和你明天的課調一下，行嗎？"劉念此時還正在班里看早讀，聽到這句話，不禁深吸一口氣。"行，沒問題。""謝謝啊，麻煩劉老師了。"劉念剛掛斷電話，早自習結束的鈴聲也響起了。"來，先別動，說一下啊，今天上午第三節(jié)的音樂改成了語文…"劉念這邊還沒說完，講臺底下就響起了一片哀嚎聲。劉念趕緊敲了敲桌子，"嚎什么嚎什么，我還沒說...

近劉念李毅兩子過得要太滋潤，難得沒有加班、培訓和。

越是這個候，越要注意，還記得前段期間，劉念改出來來的卷子嗎？

此事正因它而起。

"喂，主您。

""劉念師是吧，今你哪節(jié)課有空，到我辦公室趟。

"話那頭來了教務主的聲音。

"我節(jié)課就有空。

""節(jié)課行，我得去，這樣吧，學后你來我辦公室趟。

"雖然劉念知道什么事，但她有預感，肯定是什么事。

"今晚計劃取消。

"劉念剛要給李毅發(fā)消息，就見和李毅的聊界面早己彈出了這句話。

"怎么說？

咱倆有靈犀啊。

"劉念笑。

"怎么說？

""你所犯何事？

"后面配了個李毅己的表包。

劉念回了個，奴家可是的表包。

"我也知道，總之被留堂了。

""你呢？

""堂堂類靈魂工程師還被留堂？

"李毅配了個嘲諷的表。

劉念回了個眼。

"你還沒說你咋了？

值班？

培訓？

？

""抓。

""k。

"劉念回復了個閉嘴的表包，表示該問的多問。

間轉眼來到學后，盡管劉念也是個師，但是她還是害怕師啊。

劉念教務處門深氣，反正伸頭是刀，縮頭也是刀，早晚得嘎。

敲門，笑，抬腿。

"主，你找我？

"劉念覺得己此定很的詮釋了什么皮笑笑。

"哎，劉師來了，坐坐。

"主很是熱。

這個熱程度讓劉念害怕的緊，都說這個教務處主是個笑面虎，然名虛。

"這個，劉啊，近這個學期感覺怎么樣？

"教務處主笑瞇瞇的問。

"挺的。

"劉念嘴這么回答，吐槽"我敢說嗎？

每次都學前兩才知，你己清楚嗎？

""那就，劉啊，這次找你來啊，是因為咱們班有訴你了。

"這個消息對劉念來說簡首是晴霹靂，本來以為教務處主找她，是因為業(yè)務的問題，因為近她業(yè)務的完程度是有些懈怠，可誰能想到是有訴。

"那…主…她訴我什么??？

"劉念努力保持笑。

"這個吧，劉，這我就要說說你了，咱們要尊重孩子的尊，要以數(shù)去判斷孩子的壞對吧…"教務主話說到半，劉念就知道己因為什么被訴了。

"主，這個我可以解釋的。

""我是能聽你解釋，可家長哪能聽你解釋，咱們師的重要的就是保護己，對吧，什么數(shù)啊罰站啊罰寫啊，都允許有。

然就傷害你己。

""額…主啊…其實我首有個疑問，因為我也是統(tǒng)教育出來的孩子，我相信主你也是，你說對待的孩子，能打我理解我也接受，但能罰站、抄寫，也能公布數(shù)，那我該如何才能即尊重他們這群孩子，又能達到教育目的呢？

"說實話，劉念的很疑惑，想當初，劉念腔扎進教育行業(yè)。

后來發(fā)，己完搞定這群孩子，說實話，他們班的孩子還算可以了，別的班，只能用"呵呵"兩個字替。

"你得用愛感化他們啊…"劉念聽到教育主的這半句話，己經(jīng)聽其他的了，腦子只剩吐槽，表面維持笑。

"行，今那就這樣，這是批評你啊，是讓你保護己。

"教務主笑瞇瞇的說。

"嘞嘞，我記著了。

"終于出了教務處的門，劉念的整個界清凈了。

劉念樓道站了，眼珠子轉了轉，隨即從袋掏出了機。

"我愛你。

"配了個表包，發(fā)給了李毅。

過了，李毅回了消息。

"?"配了個你發(fā)什么瘋的表包。

"用愛感化你。

""溫暖你。

""度你。

"劉念邊回信息邊往回走，抬頭，發(fā)辦公室還有。

"張師，你咋還沒走？

""劉師啊，你咋也還沒走。

""哦，我這改改卷子。

"張師指了指桌子的卷子。

"張師，咱們班卷子，別寫數(shù)啊，剛被訴了。

""?。?br>
你還沒走，去處理這個去了，那我這己經(jīng)寫了怎么辦？

""劃掉吧。

"劉念兩攤。

"爺啊，什么候是個頭啊。

"張師仰長嘯。

"還早著呢，咱們才能退休。

""我想被除。

"張師臉生可。

"為什么是辭？

"劉念解。

"我要是主動辭，我爸我媽首先就過我。

"劉念轉念想，"也是，我要是辭了，我爸媽也饒了我。

""過，被除很難了，就算你被家長訴，然后去和校長打架。

也除了你。

""啊—我可太難了。

"張師再次仰長嘯。

"別嚎了。

難得塊，請你飯？

""可以。

"張師剛要走，又坐了。

劉念著她，"你干嘛？

""你男朋友呢？

我當燈泡吧。

""你能有那個機，我倆同休的概率的可憐。

"劉念哭笑得。

"那就行。

"劉念收拾收拾準備離辦公室。

這劉念的機彈出了李毅的消息。

"我這也用愛感化呢。

""但是用度。

"劉念回復了個"吧"的表包。

"今晚留門嗎？

""用。

""k,記得飯。

"隨后，劉念就和張師起去飯了。

飯的候，劉念和張師約，飯間，準聊工作，但這很難。

因為她們倆說著說著就始吐槽領導，吐槽同事，吐槽學生，尤其是學生，近她們班有個學生賊過，她都想說。

所以她們倆決定，回頭要找這個學生的家長聊聊。

城市的景的很，有萬家燈火。

"喂念念啊。

近工作咋個樣。

"是劉念爸爸打來的話。

"就那樣唄。

"跟父母比跟其他，吐槽了父母也理解。

"行啊，你這工作多啊，風吹著雨淋著的，孩子聽話，他都那樣，你就你的課就行了。

""嗯嗯嗯。

"劉念表面答應，卻嘚啵嘚啵嘚，"怎么可能，我課得有績，教師的考評標準就是績，可是我這總是剃頭擔子頭熱，巧婦難為米之炊啊。

""哎，你和李咋個樣啊。

"話那頭又來劉念媽媽的聲音。

"他忙得很啊。

""你這孩子，他忙，你忙啊，我學生，學早的很。

""那我也是要休息的呀，媽。

""你休息個啥嘛，你這工作哪累的著嘛。

"每次說工作，劉念都是被指責的那個，她的語的很，雖然，照他們這么說也沒錯，但是…但是同的工作有同工作的累，對比是這么個對比法吧。

"嗯嗯嗯，行行行，這邊我先接個話，掛了啊。

"劉念趕緊找了個借掛斷。

誰知道，言出法隨。

被動出來了。

"喂，主啊。

""喂，劉啊，今就剛剛，你們班家長打話打到校長那去了，說飯菜，這樣的話就讓他的孩子發(fā)育的慢，如還解決，就打訴話了。

""啊？

我這沒收到家長反饋啊。

"劉念臉懵。

"那你得和家長們多多溝啊，要知道他們想什么，步要干什么…""主你己聽聽這話離譜，你知道我步想干什么？

"劉念話這頭嘟嘟囔囔。

"你說什么？

我這邊像聽清楚，信號嗎？

""沒說什么，主啊，我步定多多展家長工作，早知道他們想什么，步想什么，盡量產(chǎn)生輿。

""行啊行啊，你有數(shù)就行，定要多多和家長溝啊。

""嘞嘞。

"話終于掛斷，劉念倒頭就癱了沙發(fā)。

過了，劉念又把剛剛扔邊的機撿了起來。

"警察叔叔，我能向你訴嗎？

"劉念又配了個可憐兮兮的表包，發(fā)給了李毅。

過了很很，李毅才回復，"你可以向我訴，但我權受理。

""沒勁。

""退吧，哀家要就寢了。

"李毅回復了個臣退了的表包，附帶了個"晚安。

"兩個都為了明努力，加油奧。