第一人稱說故事的《初戀之那些女孩們》小說內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：粉筆灰在陽光里飄著，老師的講課聲忽遠(yuǎn)忽近，還有那些折了又折的信紙，裹著少年人沒說出口的細(xì)碎心事。課上，前桌老裴忽然用胳膊肘輕輕碰了碰我的后背，手從右側(cè)胳肢窩底下悄悄伸過來，掌心攥著張疊得方方正正的紙。他生怕動作大了被講臺上的數(shù)學(xué)老師瞥見，眼神還假裝黏在黑板的函數(shù)圖像上。老裴是個比我們高出小半個頭的男生，肩膀?qū)拰挼?，臉上帶著點少年人少見的成熟感，大家都半開玩笑地叫他 “老裴”。他是個十足的運動迷，我...

沒過多，裴又遞來張紙條，面寫著：“你乾媽跟你說的嗎？

嘿嘿。”

到 “乾媽” 兩個字，我頓有點痛。

她說的 “乾媽”，是我們的英語師，因為我是英語課表，師總多叮囑我?guī)拙洌淖鳂I(yè)也格留意我的錯題，班同學(xué)就總打趣，說英語師是我 “乾媽”，連帶著我的候，也總故意拖長了音喊 “課表”。

我其實挺喜歡這玩笑的，倒是生氣，就是反感這種沒根沒據(jù)的話。

說起來，我和的次交集，也正是因為這句玩笑，那她聽見同學(xué)這么我，過來問 “你有個師乾媽啊”，我們才算正搭話。

我沒再回紙條，因為眼角瞥見英語師正往我這邊，眼像帶著鉤子。

我的績班首穩(wěn)居前列，是師們眼 “穩(wěn)重點學(xué)” 的苗子；的績就普些，按當(dāng)?shù)乃?，概率只能考本地的普院?！?br>
我們班那幾個被師作 “重點培養(yǎng)對象” 的學(xué)生，簡首像被安了隱形監(jiān)控 ，課走被點名，作業(yè)晚交秒被追問，連課跟同學(xué)多說幾句話，都能被師拉去 “談”，生怕我們了。

課鈴響，我趴桌子發(fā)呆，忽然聽見陣輕輕的腳步聲，是婉，我們班的班花。

她從我的座位旁走過，裙擺掃過我的課桌角，我意識地抬頭了她眼。

沒錯，我喜歡婉，是那種藏課本后的暗。

那候概沒喜歡她吧？

她個子，身形纖細(xì)得像株樹苗，偏偏臉又，襯得圓眼睛格突出，像鹿似的清澈。

她的嘴巴也，是那種說寫的 “櫻桃嘴”，說話聲音細(xì)細(xì)軟軟的，帶著點娃娃音，走走廊，風(fēng)吹頭發(fā)飄起來，總給種輕輕碰就倒的溫婉勁兒。

同學(xué)們都她 “婉”，她也來市區(qū)，因為姨媽嫁到我們村，就暫住姨媽家。

我經(jīng)常能鎮(zhèn)到她騎行的身，她的行是輛的式，可對她來說還是顯得有些，每次見她騎，我都忍住琢磨：她坐座，腳尖根本夠著地面，到底是怎么穩(wěn)穩(wěn)地跨去的？

我跟婉唯的交集，就只有收發(fā)英語作業(yè)的候，這是我珍惜的機(jī)，能名正言順地走到她課桌旁，指尖偶爾碰到她遞過來的作業(yè)本，都能讓我跳半拍。

有候我甚至想：要是她作業(yè)錯幾道題就了，我就能借著 “課表” 的身份，跟她多說幾句話。

可每次話到嘴邊又咽了回去，年那點可笑的 “正君子” 結(jié)，讓我屑于用這種 “伎倆”，總覺得要光明正的才。

“課表！”

個嗓門突然打斷我的思緒。

是班的 “嗓門”，家都這么她 ，她個子，身形壯實，頭發(fā)剪得短短的，像扣了個的鍋蓋，跟當(dāng)臺灣那個主持豬亮的發(fā)型有點像。

她說話的聲音總比別八度，隔著間教室都能聽見，而且點講究男邊界，跟男生勾肩搭背是常事，格也像個 “子”，咧咧的。

我太喜歡她，倒是因為她的長相，而是打底反感那種說話場合、總咋咋呼呼的。

“什么事？”

我抬頭問。

“英語師找你！”

她的聲音還是那么響，引得周圍幾個同學(xué)都了過來。

“你就能點聲嗎？”

我邊起身往辦公室走，邊悅地說。

她朝我了個鬼臉，轉(zhuǎn)身跑回了座位。

漂亮生鬼臉是嬌憨可愛，可她擠眉弄眼，我就莫名慌，那表說來的怪異，倒像是哪家孩惡作劇的模樣。