“求別罵我”的傾心著作，遲知蘇曉星是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：于大部分高中學(xué)生而言，高考是最重要的事情，是寒窗十二載的終極目標(biāo)，是通往未來(lái)的獨(dú)木橋。遲知也是如此。她將自己最好的三年青春變成了機(jī)械的平淡到甚至有些苦澀的重復(fù)。所幸，她的高考發(fā)揮得不錯(cuò)，屏幕上那個(gè)足以稱作優(yōu)秀的數(shù)字，雖不能上國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府，但足以被評(píng)為不負(fù)努力，勉強(qiáng)畫上了一個(gè)看似圓滿的句號(hào)。然后，她猝死了?；蛟S是因?yàn)槟歉铱嚨锰锰o，或許是因?yàn)殚L(zhǎng)期睡眠不足透支了所有潛力，勝利的喜悅還沒(méi)來(lái)得及品嘗，...

辰星立，二班。

遲知默默念了遍這兩個(gè)詞，復(fù)習(xí)起系統(tǒng)給的資料。

辰星是和她原來(lái)的同地位的，相互比拼和狀元，但班型劃與她的同，班是績(jī)的批，班和班享師資，進(jìn)來(lái)的是關(guān)系戶和許隨機(jī)到的。

過(guò)系統(tǒng)輔助，她變了這個(gè)班兩個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的員，另個(gè)是蘇曉星。

對(duì)于的具況，系統(tǒng)前告知她委托務(wù)給予的原文有藝術(shù)處理部，并沒(méi)有那么靠譜。

“所以務(wù)目標(biāo)是什么樣的，出什么樣的選擇并定和原文樣，宿主你可要裝讀啊，變負(fù)面案例的！”

系統(tǒng)如此說(shuō)道，然后它見(jiàn)遲知抬起頭，問(wèn)：“轉(zhuǎn)學(xué)生需要學(xué)前前去學(xué)校嗎？”

“有的有的，7號(hào)?！?br>
7號(hào)，距還有個(gè)月，遲知問(wèn)：“能幫我確認(rèn)轉(zhuǎn)學(xué)生的消息是否被班的家長(zhǎng)知道了嗎，還有被透露的身份是什么？”

系統(tǒng)回答：“有部己經(jīng)知道宿主和要轉(zhuǎn)入了，蘇曉星因?yàn)闆](méi)有透露是有定質(zhì)疑，另，宿主身份沒(méi)有輿論壓力哦?！?br>
遲知并意，她是系統(tǒng)塞進(jìn)去的，能與界意識(shí)合作的組織的系統(tǒng)，縱這種事沒(méi)有問(wèn)題。

“的?！?br>
遲知夸獎(jiǎng)了句。

系統(tǒng)興地發(fā)出更亮的光。

遲知沒(méi)等它說(shuō)謝謝，繼續(xù)問(wèn)：“首先，確認(rèn)蘇曉星也7號(hào)去學(xué)校。

其次，‘合理’地讓我們兩個(gè)起參觀，要有其他轉(zhuǎn)校生?！?br>
接來(lái)的幾，遲知和系統(tǒng)起整理了資料和方案，然如系統(tǒng)所述，務(wù)資料并定是對(duì)的，似乎出于商業(yè)段，這份原文像是為了引眼球而故意藝術(shù)加工過(guò)的，而遲知調(diào)查到的則更符合實(shí)。

正的劇，需要遲知己去填充。

遲知與蘇行悅場(chǎng)宴擦肩而過(guò)，她的確是個(gè)備受寵愛(ài)的姐，像只驕傲的鵝。

另，遲知對(duì)系統(tǒng)的打探也沒(méi)有落，知道了系統(tǒng)的積商城般只有讓系統(tǒng)有感動(dòng)和驗(yàn)的零食和各種觀，宿主的商城則更加，應(yīng)有盡有，遲知暫還到，需要新務(wù)結(jié)束再說(shuō)。

7號(hào)很到來(lái)。

遲知蘇曉星之前到達(dá)了校服處的等候點(diǎn)。

幾乎就她坐后到鐘，個(gè)纖弱的身位穿著講究、表略顯嚴(yán)肅的年的陪同，也走了進(jìn)來(lái)。

蘇曉星今穿了條素雅的連衣裙，起來(lái)比資料照片更瘦弱些，眼依舊帶著安，地打量著西周。

當(dāng)她到同樣穿著便服沒(méi)有露出何名牌標(biāo)識(shí)、坐那的遲知，明顯愣了，臉露出絲社恐，以及點(diǎn)點(diǎn)“遇到同類”的妙松。

遲知抬眼她，臉適地露出絲恰到處的、符合“陌生轉(zhuǎn)學(xué)生偶遇”的驚訝，然后點(diǎn)頭示意，“需要等，比較多?！?br>
陪同蘇曉星的士也注意到了遲知，目光掃過(guò)身雖昂貴但整潔得、氣質(zhì)沉靜的遲知，并未過(guò)多意，而是丟句：“姐，我有事先走了，結(jié)束后我來(lái)接你?！?br>
然后并未等蘇曉星回答就轉(zhuǎn)身匆匆離。

遲知和蘇曉星坐了相鄰的沙發(fā)。

氣氛有點(diǎn)妙的安靜。

蘇曉星悄悄向正機(jī)的遲知，遲知的膚是蒼的，有很明顯的眼圈，去很疲憊，穿著簡(jiǎn)的短袖和寬松的七褲。

遲知忽然抬起頭，問(wèn)：“你也是轉(zhuǎn)校生？”

蘇曉星像是被點(diǎn)到名樣，身顫，抬起頭向遲知，眼睛睜：“啊……是、是的。

你也是嗎？”

“嗯，二班，遲知?！?br>
遲知簡(jiǎn)介紹己。

“我也是班！

我蘇曉星?！?br>
孩的聲音帶著絲易察覺(jué)的欣喜，仿佛陌生域抓住了塊浮木，“巧啊……確實(shí)很巧?！?br>
遲知點(diǎn)點(diǎn)頭，“正，我對(duì)學(xué)校還太悉，只知道今可以前。

你……知道怎么去嗎？

或者有陪你起？”

她問(wèn)得然，仿佛只是隨的困擾。

蘇曉星的眼黯淡了，輕輕搖頭：“沒(méi)有，我……我己去。”

“這樣。”

遲知沉吟了，出建議，“那……如你介意的話，我們可以起去？

互相有個(gè)照應(yīng)，也能順便悉同學(xué)?！?br>
她的語(yǔ)氣太靜太然了，完聽(tīng)出何刻意接近的目的，更像是個(gè)剛剛轉(zhuǎn)校的學(xué)生正常的議。

蘇曉星幾乎沒(méi)有何猶豫，立刻點(diǎn)頭：“、的！

謝謝你！”

對(duì)于孤立援、對(duì)陌生境充滿恐懼的她來(lái)說(shuō)，個(gè)同樣身份的轉(zhuǎn)學(xué)生同伴，簡(jiǎn)首是降的禮物。

她甚至沒(méi)有去想這巧合是否太過(guò)刻意——她簡(jiǎn)的認(rèn)知，這只是個(gè)友善的、恰到處的議。

宿主逼！

然流暢！

感度初步建立！

系統(tǒng)腦撒花。

遲知回復(fù)了句謝謝。

核對(duì)完訂，兩起離了衣。

系統(tǒng)早己安排輛空的的出租路過(guò)門。

，氣氛比之前活絡(luò)了些。

蘇曉星顯然松了，始聲地和遲知說(shuō)話，問(wèn)她是哪，為什么轉(zhuǎn)學(xué)（遲知按照系統(tǒng)背景含糊地回答了家庭工作變動(dòng)），也透露了點(diǎn)己是從地轉(zhuǎn)來(lái)的，語(yǔ)氣有些含糊。

遲知多候是傾聽(tīng)，偶爾回應(yīng)幾句，態(tài)度和，既過(guò)熱也冷漠，恰到處地維持著讓蘇曉星感到安的距離。

暑的校園異常安靜，只有數(shù)行政員和教工。

氣派的門、修剪的園林、設(shè)計(jì)感足的建筑群，展示著這所學(xué)校的財(cái)力。

按照流程，她們先去教務(wù)處報(bào)到，領(lǐng)取了臨門卡和校園地圖。

負(fù)責(zé)接待的師公事公辦地交了幾句，就讓她們由活動(dòng)悉境。

“我們?nèi)ソ淌覇?？?br>
蘇曉星聲問(wèn)，帶著點(diǎn)期待和緊張。

“。”