燈忽明忽暗，破舊的墻壁和鮮艷的壁紙搭配到起總是給種怪誕的感覺。

陳猶豫再還是始搜索起來，屋只有張桌子和，桌子的面有著幾本畫到半的畫冊，被打的水筆安靜的躺桌子。

陳拿起本畫冊，畫冊有兩個只過每個的都有把刀，陳著著他的笑容越越詭異。

陳繼續(xù)向卻只有那幅畫，突的張紙從畫冊掉落來，陳拿起它定睛其只有七這個數(shù)字，陳將這張紙收再次閱其它畫冊，除了詭異的畫再收獲。

就此燈突然暗淡了許多，隨即便是鈴聲響起。

“鈴鈴鈴~睡間到了，請各位師將己的孩子回位?！?br>
鉆的疼痛再次來襲，陳早有準備沒像次那樣狽。

來到客廳，幾具頭尸靜靜的躺地，而他們身前的孩子，嘴卻似咀嚼著什么西，起來的，到陳的到來還的沖他笑了笑。

反觀陳的號孩子則是臉埋怨的著他。

陳走前去拉著孩子的帶著孩子樓，二樓的建筑似乎比樓的還要破舊，光更加的昏暗并夾雜著血腥味。

但卻是多了起來，二樓有著條長長的走廊，走廊的兩側有著許多的屋子，也有著孩子咀嚼食物的聲音。

陳沿著走廊尋找孩子睡的地方，終于盡頭發(fā)了個布滿的房間。

張張的其整齊從左至右從到西，陳找到號位將己的孩子安置后，便離了房間。

陳沿著廊道始打量起每個房間。

“剛剛西個多也?！?br>
“鈴鈴鈴~”鈴聲再次響起，但這次的鈴聲與之前幾次卻是同，這次的鈴聲再令頭痛但卻是更加的扭曲與詭異。

“請各位師，前往睡教室?！?br>
收到消息后陳沒再過多停留首奔教室，進入教室便發(fā)己經(jīng)有了七個等待。

師正坐孩們的前，的型剪刀還滴著血，皮笑笑的著每個進來的。

“本來你們應該給孩子們講個故事哄睡的，但孩子們今孩子們更想你們玩丟絹，輸了的是有懲罰的，而懲罰就是讓己的孩子飽哦，加油?！?br>
沒等眾有所反應孩子們唱的歌謠便響了起來。

“丟呀~丟呀~丟絹~輕輕地朋友的后面~家要告訴他~來來抓住他~來來抓住他~”沒有辦法家只能拉著圍了圈始游戲，燈光忽地熄滅但陳的身后卻出了陣冷風。

“草！”

陳罵聲。

迅速的向地面，過由于過于暗陳只能用去摸，然摸到了個圓球 ，雖然與統(tǒng)的絹同但此己經(jīng)沒有間讓陳再想這些，他迅速的抱起那個球樣的西向左邊跑去，概到圈的候迅速再繼續(xù)狂奔。

幾乎是瞬間后方也來了急切跑步的聲音，而就這童謠也始變得更加詭異更加尖銳，但陳寫作之余也有過鍛煉，腳步就要貼的前刻回到了圈。

詭異的歌謠漆的境還雜著幾聲刺耳的尖笑聲，使得所有連氣都敢喘。

“找到屬于你數(shù)字的紙條！”

就這個非常和諧的聲音從陳耳邊響起那是個其溫柔的聲，但陳卻是驚。

瞬間陳腦子的想法多了起來，是誰跟我說話？

是是那鬼教師幫我？

她為什么幫我？

她說的話能能相信？

雜的想法進入陳的腦。

可還等陳多考慮，歌謠聲便戛然而止，空氣再次變得寂靜。

寂靜似洞般走了所有的聲音，就連呼聲和孩童的嬉笑聲也見了蹤。

但這令悸的寂靜沒有堅持多燈便被打了。

燈光還是昏暗甚至比面的燈還要暗，只夠們堪堪清眼前的事物，個表還是驚恐的頭顱赫然屹立眾圍圈的。

陳向著鬼師去發(fā)她知何己經(jīng)消失，而孩子們也安然睡去。

沒敢多停留便率先走出了教室。

出教室陳便向房間走去，進入屋便始打量西周，這是間雜物間玩偶的頭和掉漆的玩具齊齊的著門。

而陳站門沒有說話只是默默的等待著什么。

屋的場景忽地變化，變了他家的模樣，只見客廳的沙發(fā)正坐著個生。

而此刻正笑盈盈的著陳，知為何陳這個生的身總是能感受到令他安和悉的氣息。

可就算如此陳還是向后退了兩步。

“你害怕我是傷害你的，這個空間你能說話的?！?br>
"......"“算了~這個給你?！?br>
笑將己的項鏈摘了來，從遠處向陳拋去。

陳意識的將那項鏈接住，剛要再給拋回去卻發(fā)他己經(jīng)知何再次回到了那個雜物間。

“著......是殊劇我觸發(fā)殊獎勵了?可我像沒干什么吧?！?br>
陳又等了確認剛剛的那個生沒有再出，便始打量起她的項鏈，這是個鐘項鏈感非常，唯能稱為異常的就是那塊表的間首二點整論陳怎么甩怎么調(diào)試就是動，后終于是妥協(xié)了搜尋后便離了教室。

陳剛剛走出雜物間就被個有著胡須的頭拍了膀示意跟他過去，陳本想著拒絕可轉(zhuǎn)念想己個正值青春壯年的伙子還怕被個頭打劫來。

于是抱著去有什么索的態(tài)度跟隨著頭子走。

后到了始的樓孩子們畫畫的教室。

“喝~原來都這呢我說怎么路只有己和那頭合著都這呢?！?br>
進入教室除了陳和那頭屋還有男兩，正用水筆本子知寫著什么。

其余到陳的到來個男子將個本子推到了陳的面前，只見那本子寫著。

“這是卡片的地方，卡片就是帶有數(shù)字的那張紙，只有對應數(shù)字的才能到其的文字，那文字記載的便是關的辦法?！?br>