“是貓子”的傾心著作，抖音熱門(mén)是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：對(duì)我來(lái)說(shuō)最好聽(tīng)的聲音不是來(lái)自親人喊我名字的聲音，而是每天早上準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)鬧我起床的鬧鐘，每當(dāng)它開(kāi)始鬧的時(shí)候，我就知道我要去學(xué)校了。我學(xué)習(xí)的學(xué)校只有一間教室，教室里沒(méi)有桌子，沒(méi)有講臺(tái)，但是有兩把凳子，一把凳子是完好的，另外有一個(gè)放水杯的凳子，凳子還少了一條腿，那個(gè)水杯只能放在一個(gè)角上。那些書(shū)都在地上，看起來(lái)灰蒙蒙的，但是上面的字卻很清楚。我每次看書(shū)上的字的時(shí)候都覺(jué)得很神奇，書(shū)是臟的，怎么那些字那么干凈呢...

對(duì)我來(lái)說(shuō)聽(tīng)的聲音是來(lái)親喊我名字的聲音，而是每早準(zhǔn)七點(diǎn)鬧我起的鬧鐘，每當(dāng)它始鬧的候，我就知道我要去學(xué)校了。

我學(xué)習(xí)的學(xué)校只有間教室，教室沒(méi)有桌子，沒(méi)有講臺(tái)，但是有兩把凳子，把凳子是完的，另有個(gè)水杯的凳子，凳子還了條腿，那個(gè)水杯只能個(gè)角。

那些書(shū)都地，起來(lái)灰蒙蒙的，但是面的字卻很清楚。

我每次書(shū)的字的候都覺(jué)得很奇，書(shū)是臟的，怎么那些字那么干凈呢。

我拿著寫(xiě)著我名字的書(shū)站教室，等著師進(jìn)來(lái)。

其實(shí)師每次來(lái)都很晚，都是等和我樣沒(méi)辦法讀書(shū)的孩子進(jìn)來(lái)之后才從旁邊的廚房進(jìn)來(lái)。

我進(jìn)來(lái)之后，到幾鐘，所有都來(lái)了，他們來(lái)就己去拿寫(xiě)著己名字的書(shū)。

書(shū)的這些名字都是我們己寫(xiě)的。

始我們都寫(xiě)己的名字，我們之所以寫(xiě)己的名字，是因?yàn)閹焸€(gè)字個(gè)字教我們，我們沒(méi)有筆，她就拿著樹(shù)枝，讓我們把地踢出些灰，然后她就地教我們寫(xiě)字。

地沒(méi)有地方寫(xiě)字了，她就讓我們重新把灰踢散，這樣那些字就都了，她又可以教我們寫(xiě)新的字了。

師杵著拐杖走了進(jìn)來(lái)，這根拐杖還是我的呢，師說(shuō)很，她很喜歡。

師每教的容要么是書(shū)的，要么是書(shū)沒(méi)有的，總是告訴我們明學(xué)什么，有的候什么都學(xué)，就聽(tīng)她講，她講她以前的生活，我們就當(dāng)故事聽(tīng)了。

師講的故事，她過(guò)的生活和完樣，我知道其他怎么想，但是我很羨慕。

我們每來(lái)這只學(xué)習(xí)二鐘，是我們想多學(xué)，而是我們都要回家農(nóng)活，來(lái)這要鐘，學(xué)習(xí)完之后我們須要跑回去。

我們能來(lái)學(xué)習(xí)本身就浪費(fèi)了給家干活的間，要是積點(diǎn)，就被罵的。

但是今我走的很慢，我故意留來(lái)，就為了問(wèn)師個(gè)問(wèn)題。

“師，你故事的那些我以后也到嗎？”

師停住腳步，她站廚房門(mén)，笑著著我，她的臉總是很干凈，像我的臉因?yàn)楦苫?，已?jīng)了，起來(lái)臟臟的。

我遠(yuǎn)記得她那的笑，