《難舍離打一個生肖》中有很多細節(jié)處的設(shè)計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“孤獨旅人”的創(chuàng)作能力，可以將陸川柳絮等人描繪的如此鮮活，以下是《難舍離打一個生肖》內(nèi)容介紹：陸川坐在高一報名處的臺階上，揉著被踩到的手指。他抬頭看了一眼那個慌忙道歉的女孩，柳絮低著頭連聲說著對不起。陽光灑在她微微泛紅的臉頰上，讓他一時忘了疼痛?！澳銢]事吧？”柳絮的聲音帶著一絲顫抖，她小心翼翼地觀察著陸川的表情?！皼]事。”陸川搖了搖頭，卻注意到她腳上的白色運動鞋已經(jīng)有些舊了。這個細節(jié)讓他對眼前這個女孩產(chǎn)生了一種莫名的傷感。分班結(jié)果出來后，陸川知道他們會被分開。柳絮如愿進入了火箭班，而他只能...

陸川坐報名處的臺階，揉著被踩到的指。

他抬頭了眼那個慌忙道歉的孩，柳絮低著頭連聲說著對起。

陽光灑她泛紅的臉頰，讓他忘了疼痛。

“你沒事吧？”

柳絮的聲音帶著絲顫，她翼翼地觀察著陸川的表。

“沒事。”

陸川搖了搖頭，卻注意到她腳的運動鞋已經(jīng)有些舊了。

這個細節(jié)讓他對眼前這個孩產(chǎn)生了種莫名的傷感。

班結(jié)出來后，陸川知道他們被。

柳絮如愿進入了火箭班，而他只能普班繼續(xù)己的學業(yè)。

但命運總有意想到的安排，學校食堂門的次偶遇，讓陸川鼓起勇氣遞了從家?guī)淼母恻c。

柳絮接過愣了，“你怎么還記得我喜歡甜食？”

“那你是說……”陸川笑了笑，著她臉浮的驚喜與感，涌起陣暖意。

與此同，柳絮也始注意到這個似凡的男孩身的堅持和誠。

當陸川出想要補習數(shù)學，她毫猶豫地答應來。

兩課余間相聚于圖書館的補習的子，陸川常常帶著母親的點來感謝柳絮。

柳絮邊著，邊打趣道：“你媽媽藝，以后誰嫁給了你肯定有氣?！?br>
陸川聽到這話正解道難題，筆停半空，耳朵莫名地紅了。

他裝作若其事地轉(zhuǎn)移話題，“這題你？”

柳絮出他的窘態(tài)，掩嘴輕笑，“裝傻充愣的樣子還挺可愛?！?br>
這樣的相處讓兩的關(guān)系越發(fā)親近。

考前夕，柳絮遞給他張紙條，面寫著他們同向往的學名稱。

“起努力，？”

她的聲音充滿期待。

“當然?！?br>
陸川堅定地點頭，目光閃爍著前所未有的決。

然而就考前個月，柳絮突然請多。

陸川多方打聽才知道，她父親病重，家為了籌措醫(yī)藥費，打算讓她輟學打工。

這個消息如同晴霹靂，讓他徹難眠。

二早，陸川找到了柳絮。

“我?guī)湍阆朕k法，我們能棄?！?br>
他的語氣容拒絕。

柳絮卻低著頭沉默語，眼淚悄然滑落。

就這，陸川想到了個膽的計劃。

他決定向?qū)W校請助學，并聯(lián)合同學們發(fā)起募捐。