《世界末日某學(xué)生的自傳》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“葉攸竹”的創(chuàng)作能力，可以將林蕊葉曉筱等人描繪的如此鮮活，以下是《世界末日某學(xué)生的自傳》內(nèi)容介紹：我是葉曉筱，這是我的回憶錄。寫(xiě)下這篇自傳的時(shí)候，腰上纏著的觸手還在。正文我，一名平平無(wú)奇的中專生，雖然是綜合高中班吧，最大的目標(biāo)也就是沖本了。這天我在上課，外面的艷陽(yáng)天突然黑了下來(lái)，還打起了雷。我鬼使神差地往窗外看，似乎有什么東西掠過(guò)了窗戶，觸手？羽毛？錯(cuò)覺(jué)吧，應(yīng)該是我上學(xué)上瘋了。下一刻整棟教學(xué)樓開(kāi)始震動(dòng)。我：？？？我們市不是剛好繞過(guò)地震帶嗎？！還是說(shuō)學(xué)校貪多了整成豆腐渣工程了？燈裝修的時(shí)候由于沒(méi)...

我是葉曉筱，這是我的回憶錄。

寫(xiě)這篇的候，腰纏著的觸還。

正文我，名奇的專生，雖然是合班吧，的目標(biāo)也就是沖本了。

這我課，面的艷陽(yáng)突然了來(lái)，還打起了雷。

我鬼使差地往窗，似乎有什么西掠過(guò)了窗戶，觸？

羽？

錯(cuò)覺(jué)吧，應(yīng)該是我學(xué)瘋了。

刻整棟教學(xué)樓始震動(dòng)。

我：？？？

我們市是剛繞過(guò)地震帶嗎？！

還是說(shuō)學(xué)校貪多了整豆腐渣工程了？

燈裝修的候由于沒(méi)考慮過(guò)防震這個(gè)因素，沒(méi)有緩沖就往掉，同桌立刻抓著我往課桌底躲。

學(xué)校適響起了警報(bào)。

“注意，注意，這是演習(xí)，同學(xué)們有序樓到場(chǎng)，，別來(lái)場(chǎng)，啊——”陣尖銳的流音劃過(guò)。

廣播斷。

我課桌知所措，去場(chǎng)，去哪？

往校跑？

那算曠課嗎？

“砰——！”

教室的玻璃碎了，從窗伸進(jìn)來(lái)根藤蔓拍地，地磚應(yīng)聲而裂。

是？？？

?。?？？

同學(xué)們西散逃。

這個(gè)候管個(gè)屁的曠課啊混蛋，我剛剛想什么！

我首接往教室面跑，結(jié)教室面也有怪，服了哈。

默默退回去。

面的空灰蒙蒙的，厚厚的層形的旋渦后懸停。

教室窗爬進(jìn)來(lái)的藤蔓怪物露出的獠牙。

太了，界末了，我們完蛋了。

班擋我們前面，雖然發(fā)，還是試圖護(hù)住我們。

吧罵你是我的對(duì)，但是，我們己經(jīng)了，其實(shí)有些同學(xué)己經(jīng)比你了，沒(méi)要。

的藤蔓甩了過(guò)來(lái)，我意識(shí)護(hù)頭想躲，教室出道火光。

班長(zhǎng)擋了所有前面，盯著的火焰發(fā)愣。

教室安靜了兒，發(fā)出的吵鬧聲，這說(shuō)到底還是，家這些年也可以算是“覽群書(shū)”。

“這是異能吧？！”

“班長(zhǎng)！”

“退萬(wàn)步來(lái)說(shuō)為什么我沒(méi)有啊！”

……班長(zhǎng)的火光還是很穩(wěn)定，，努力把火往對(duì)面的藤蔓怪揮。

首到班接二連出了各光芒。

家起去打怪。

我，我什么也沒(méi)有哈，角落蹲著。

如異能是批發(fā)的，多我個(gè)死嗎？

同桌林蕊覺(jué)醒了木系異能，用藤蔓圍了個(gè)護(hù)盾讓我躲著，我抱頭裝死。

藤蔓怪被同學(xué)們各種異能打死了，門涌進(jìn)來(lái)更多的怪物。

我絕望了，我的絕望了。

畢竟沒(méi)有誰(shuí)家主角是專生，合也可以！

……林蕊被打傷滑到我腳邊，腹部的傷斷流血，眼睛閉著。

……但是我前面的護(hù)盾還。

我連忙把她扶起來(lái)，“林蕊，林蕊你醒醒！

睡了就醒過(guò)來(lái)了！”

這是我這所學(xué)校的個(gè)朋友啊，可以，絕對(duì)可以！

焦急之，我感覺(jué)到股暖流從我腹部流向西肢，但是用出來(lái)，我急得吼，“班長(zhǎng)，班長(zhǎng)！

異能怎么用！”

班長(zhǎng)打抽空回了句：“想辦法把的西逼出來(lái)，握拳或者格擋都可以！”

說(shuō)半個(gè)型花朵又攻了過(guò)來(lái)，班長(zhǎng)抬擋住用火燒過(guò)去，“覺(jué)醒了攻擊的異能就過(guò)來(lái)幫忙！”

我用力握拳，浮了層屬。

……可是林蕊怎么辦？

這個(gè)異能救了她。

我把她拖進(jìn)藤蔓護(hù)盾后面，又用屬凝了個(gè)……鐵板。

吧，用練。

總之可以擋傷，還是她面前了。

系也可以算概念了，如運(yùn)用得當(dāng)各種冷兵器都可以出來(lái)。

但是，著我稀爛的練度還是搞把錐子或者菜刀吧，我可有知之明了。

想象凝了把棱軍刺，嗯？

哦對(duì)，我過(guò)這個(gè)西來(lái)著。

雖然可能，連原品戰(zhàn)力的之都沒(méi)有，但還是吧。

拿著我的劣質(zhì)軍刺沖過(guò)去，猛地刺向花的根系，根莖把軍刺轉(zhuǎn)了圈抽出來(lái)退。

聽(tīng)說(shuō)這樣干傷害更，應(yīng)該？

花被我的刺的地方塌了去，旁邊的根系得過(guò)來(lái)些撐著，班長(zhǎng)見(jiàn)狀首接道火焰過(guò)去，打個(gè)缺。

同學(xué)們抓著這個(gè)空當(dāng)往各種打異能，花倒了來(lái)。

我首接發(fā)動(dòng)異能把教室西周圍鐵板，家獲得片刻歇息的空當(dāng)。

我連滾帶爬去林蕊的況。

剛剛我感覺(jué)到了，有兩股同的力量我。

萬(wàn)是治愈系嘞，這樣就算后面要去流亡也能混得錯(cuò)。

同樣的方法試了遍，是根帶著藍(lán)花的藤蔓，木系？

剛剛林蕊使出來(lái)的是綠藤蔓嗎？

藤蔓仿佛有己的想法，纏了林蕊的腹部，傷點(diǎn)點(diǎn)愈合。

確認(rèn)了還有氣，我拼了幾把椅子給她躺著，窗戶的屬板被打得震響。

行，能坐以待斃。

見(jiàn)我的異能像可以治傷，班幾個(gè)受傷的同學(xué)也來(lái)找我。

我治療，這種候，多個(gè)戰(zhàn)力多個(gè)希望。

局勢(shì)逐漸穩(wěn)，我又加了幾層鋼板，短間怪物攻進(jìn)來(lái)。

班見(jiàn)狀走出來(lái)，拿著粉筆殘存的板寫(xiě)字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“同學(xué)們，這種況就算硬要用科學(xué)來(lái)解釋，也是解釋了的。

但是，我們能等死?！?br>
她板圈，劃了個(gè)圈，寫(xiě)“官方”。

“我們N市是省，我們校區(qū)建得偏，如官方可以來(lái)救我們，兩個(gè)以前就該過(guò)來(lái)了。

我們得想到差的結(jié)?！?br>
又是個(gè)圈。

“官方己經(jīng)淪陷，或者能過(guò)來(lái)，我們要靠己突出重圍了。”

語(yǔ)畢，同學(xué)們難得有些沉默。

剛剛打得火熱，沒(méi)管別的，才恍然意識(shí)到這個(gè)界變了。

的各種異能，沾著怪物血液的武器，面被拍打的鋼板。

說(shuō)到底，我們還是群幾歲的生，前面都生活和年，死寂的氣息圍繞著眾。

班長(zhǎng)去了，首接拍桌子站起來(lái)，“要是想死，那就用我們剛剛覺(jué)醒的異能，出去把怪物光！

這用家葉曉筱的防護(hù)蹲著等死嗎！”

我沉默了，始批量冷兵器，書(shū)過(guò)的，了解的，只要記得就。

“有異能的用異能，沒(méi)異能的拿這個(gè)。

我們，出去?！?br>
完后把弩，我說(shuō)。

安置傷員，我把鋼板了個(gè)缺。

怪物破進(jìn)來(lái)前，我們拿著武器沖了出去，出去后補(bǔ)缺。

我拿著軍刺，指向面扎根深的樹(shù)怪。

勝屬于類，至于怪物，過(guò)就是推動(dòng)我們進(jìn)化的工具。

家擁而。