00年7月，洪的夏如期而至，知了吱吱來表達對炎熱的滿，徐曉如期來到昌南育館進行籃球暑期工，他并只是為了賺生活費，而是有更遠的目標！

徐曉，6歲，昌南附的名學生，雖然只有米6，但是臂展出眾，速度也，廣闊，準，便坐穩(wěn)首發(fā)控衛(wèi)。

雖然昌南附江省可以排前，但是洪聯(lián)，年年首輪游。

所以徐曉他雖然年級便貢獻：場均5.5+.助攻+.搶斷，籃命率是4%+4%+%，雖然他數據優(yōu)異，但是知名度并。

他暑來到昌南育館籃球暑工，是因為聽說洪的杯籃球集訓隊，7月到昌南育館進行為期個月的集訓，他想趁這個機，近距離觀察頂尖水的籃球技術和實力，來進行我進化，過徐曉己也沒想到，他這次暑期工之旅，讓他得到前所未有的驗！

洪籃球隊，5-5年的這0年，所向披靡，憑借身優(yōu)勢，首是霸主，甚至可以和西的游隊扳腕（西的游球隊，首都很）。

5-00這幾年，球籃球風格突變，從由主導轉變?yōu)橹鲗?，都打轉節(jié)奏籃球，洪籃球隊這5年卻還打統(tǒng)籃球，首還是工兵化。

結這5年，洪籃球逐步沒落，只能排游，更別說打界杯了。

ZBA是西藍的頂級籃球聯(lián)，5-5這0年，洪還有5名左右ZBA球員，雖然都是，但是也說明ZBA對洪籃球水的認可。

5-00年這幾年，洪球員ZBA陸續(xù)被淘汰，也沒有新鮮血液進入ZBA進行磨練，洪的籃球文化與界頂級文化陸續(xù)脫軌。

許教練，今年被命為洪籃球隊主教練，這個位置并坐，因為洪籃球名聲并，基本有新聞，就被各媒陽怪氣。

所有他也是被領導顧茅廬，請他當這次主教練，并給他所有球員和系員的調配權。

7月如期到來，許教練帶著他的球員和系團，昌南育館進行為期個月的封閉訓練，徐曉則是作為球童，給各位洪隊球員，進行撿球，球工作。

偶爾趁著球館空檔期，幾個籃。。。

徐曉發(fā)許教練首是很，也知道為什么。。。。許教練其實壓力很，因為場比，就是對付櫻，櫻之前因為身足，場表。。但是近幾年該規(guī)劃了數名西，且該的后衛(wèi)尤其是河村君，雖然身矮，但是突技術流，并ZBA的二級聯(lián)站穩(wěn)了腳跟。

櫻近幾年，也進入了界杯，并了西的游球隊場。

櫻也是今年杯的冠軍爭奪者。。。

許教練目前的球隊，并規(guī)劃球員，都是本土球員，且因為傷病問題，本土的多名核球員并未出戰(zhàn)。。。

球隊這輪的球員多為工兵球員，身都是米5以，擅長用身進行拼搶防守，但是容易犯規(guī)，且，球都般。

鋒則是米以的，擅長空切，空位，防守也錯，但是缺乏持球進攻能力。

則均是聯(lián)潛力新，身米以的，擅長打，籃板保障，但是腳步緩慢，被打的候，容易癟。

這以新為主的球隊，對付前幾輪的游球隊，問題都了，但是場西，對付櫻隊，很有可能被，櫻主打，所有位置都可以。

的西援，也許可以用洪的進行抗衡，但是尤其是河村君，目前很難找到和他兌子的球員。

的熱身訓練，很就結束了，則進行模擬比實訓，陪練隊模擬櫻，和洪隊進行模擬對戰(zhàn)。

陪練隊多為本學聯(lián)英及HBA（洪的聯(lián)）的普球員。

趁著空檔期，徐曉拿著籃球，籃球場進行我訓練，“每進000個”，徐曉默念著，畢竟這是他每的工作。

他訓練場，定點，干拔，后撤步，后仰，來回使用，并模擬面對米以的防守者，他該如何出，并默默地調了籃弧度。

徐曉其實對櫻的河村君很崇拜，因為河村君只有米7，但是他過磨練技術和身的限，帶隊打進了界杯，他也打進了ZBA，為名ZBA的控衛(wèi)。

徐曉球館默默訓練，許教練剛路過球場，他著這個個子后衛(wèi)，磨練技術，且和河村君風格很相似，也停了腳步默默觀。

其實許教練也想改變風格，他也想改變洪的籃球系，可惜洪的籃球系己根深蒂固，優(yōu)先選身，且身的球員，只練技術，毫控運能力。

導致哪怕想轉變戰(zhàn)術風格，多數期的球員也很難轉變技術。。。

許教練其實有個計劃，顛覆家認知的計劃。

但是只有本次杯拿出績，他才有資格這個計劃，這個計劃將改變洪的籃球風格！

的模擬對戰(zhàn)始了，陪練隊整實力肯定是如家隊的，半場過后，家隊就領先了0多，家隊的隊員滿臉輕松，陪練隊的知實力肯定如家隊的，所有也臉所謂的樣子。

許教練面難，他知道這樣的模擬對戰(zhàn)點效也沒有，且陪練隊根本沒有打出櫻隊的風格。

但是因為洪隊之前際重要比的接連失，所有經費減減，也沒有額經費聘請水家的陪練隊進行陪練。

這個候，許教練經意的了球童徐曉，他用筆記本密密麻麻的記錄，并念念有詞，許教練近，寫滿了技戰(zhàn)術，并析如是他場，他怎么。

許教練有點驚訝，但也驚喜，因為許教練的計劃，徐曉這種球員就是他計劃的拼圖之。

模擬戰(zhàn)節(jié)結束，陪練隊還是落后0，這候許教練和球童徐曉主動搭話，讓徐曉嚇跳，他沒想到家隊主教練主動和他搭話，許教練問他“如你是陪練隊的主教練，你如何布置戰(zhàn)術”，徐曉略思考了，便說：“陪練隊目前的打法雖然是模擬櫻隊的打法，但是沒有打出相應的風格，目前陪練隊是拿著球就來回導，有空位就籃，這樣起來像是員，但是根本沒辦法正的拉出空間”，許教練接著說，“那你覺得該如何調整？”

，徐曉說“陪練隊的替補席，有群學聯(lián)的球員，雖然身還，但是可以讓他試，他們的運技術錯，讓他們持球，跑擋拆，突擊盡量往突，和鋒V，打幾個后，鋒被打疼了，就有聯(lián)防，那個候就想辦法拆”。

許教練哈哈笑，說道"確實錯，但是也并意，這樣吧，如你可以讓陪練隊拉進比至差0以，我可以答應你個要求”，徐曉夢也沒想到有這樣的機，他答應，畢竟輸了也沒損失。

西節(jié)始，徐曉作為教練指揮陪練隊，陪練隊當然滿，但是到是許教練的安排，他們以為徐曉是許教練的關系，所有敢多說什么。

結西節(jié)始，陪練隊又接連失誤，雖然家隊沒得，但徐曉知道這樣去是辦法。

徐曉作為籃球迷，當然也認出了陪練隊板凳末端的名學生明星球員。。劉賀，京學，西明星持球型得后衛(wèi)，場均.+4籃板+.助攻，籃命率45%+%+5%。

吳姜，京南學，西空間型明星鋒，場均5.57.5籃板，籃命率50%+5%+7%。

陳，安西學，西空間型D前鋒，場均.55籃板.蓋帽0.搶斷，籃命率4%+6%+%。

他們因為資歷尚淺，陪練隊也基本沒有場間，論資排輩的氛圍，只能打醬油。

徐曉了長暫停，把他們場，他們場后如同打了雞血般，至于為什么那么亢奮，因為徐曉和他們說：“陪練隊的HBA球員，畢竟還是要為俱部貢獻，怕受傷，所有拼命去打，畢竟了輸了他們所謂。

但是你們樣，如這次打得，被許教練賞識，說進家隊，畢業(yè)了進HBA的可能很的”，徐曉也是試著這么說，但是他們卻非常用聽進去了，因為他們陪練隊都以為徐曉是許教練的關系，所有認為徐曉說話量很重。。只過徐曉隨的雞湯，后卻為他們的寶藏，而且也許用等他們畢業(yè)，HBA和校園籃球的度也進行了改革，他們也為了首批得到紅的球員。。。

當然這都是后話！

暫停結束，西節(jié)繼續(xù)，陳憑借他腳步優(yōu)勢，瘋狂封堵家隊的持球核，并功次進攻犯規(guī)和次搶斷，劉賀和吳姜接連進行擋拆，進行錯位打擊，差拉回至4。。徐曉想按這個節(jié)奏去，拉回至0以，可能很。

可惜家隊也是素的，憑借工兵式防守和優(yōu)勢，差維持4，比間也就剩鐘到了。

徐曉很想己場組織進攻，但是他也很清楚以他目前的身素質，是法和年家隊球員進行抗衡，進攻和防守都被身碾壓。

他只能作為教練，從場角進行析，并判斷比，這，他發(fā)家隊的防守有個習慣，就是常用身去防守，卻缺乏技巧。

喜歡蹲守，所以至的距離區(qū)域，是空地帶。

徐曉讓劉賀和陳進行擋拆，讓作為空間鋒的吳姜，到劉賀突破進來便彈至，戰(zhàn)術執(zhí)行后，家隊鋒因為腳步問題，又顧此失彼，跑了吳姜，劉賀突進距離區(qū)域，便球給吳姜，吳姜接球就，命，差來到！

回合防守，徐曉出來了家隊球員，戰(zhàn)術思想化，都是控衛(wèi)持球過半場后，僵硬的跑戰(zhàn)術，拉空間給打。

他讓陳準備，隨搶斷。

家隊的隊員，并知道徐曉和許教練的約，所以控衛(wèi)運球過半場，想：“我可打算拖間，給鋒打，滅你們風”。

但是對面控衛(wèi)，還未出來球的那瞬間，徐曉突然喊“陳搶斷，他們穿給了鋒”，陳驚，就往對方鋒位置跑，并搶斷功了暫停。

場所有都驚，因為對面球員當還未球，但是徐曉卻出了未來0.5秒后發(fā)生的事，陪練隊的隊員，都暫停期間問徐曉，你怎么出來的。。。

此的徐曉也知道為什么，就是腦子突然靈光，似乎到了未來。

但是徐曉也來及多想，就說回合是后個回合了，家想辦法干進去球，并布置戰(zhàn)術。

此許教練暫停期間，并未布置戰(zhàn)術，只是說了句話：“對方如把差拉進0，我把對面陪練隊的部新帶進家隊”，家隊的各位聽后背后涼，因為家隊的數是有限的，進來個就要出去個。

距離比間還剩0秒到，陪練隊持球，徐曉的戰(zhàn)術是拖間，還剩秒進行進攻，因為徐曉知道，對方加防守。

只過家隊的各位，都如同灌了雞血樣，瘋狂逼搶，持球過半場都很難，這徐曉了后個暫停。

徐曉反應過來許教練也許他們說了什么，家隊目前走場硬逼，如何破局呢。。。。。。突然，徐曉的腦子出了個聲音，并告訴徐曉“犯規(guī)，你可以把握機的”，徐曉也來及多想，由主的和隊友說，想辦法犯規(guī)，對面硬逼搶的候。

暫停結束了，徐曉也知道己說的是否過于簡了，隊友是否可以執(zhí)行功。

比還剩5秒，球發(fā)了出來，陪練隊的控衛(wèi)踉踉蹌蹌過了半場，他準備穿給陳，就這瞬間，徐曉似乎又到了0.5秒后的事，他到了對面把球從陳搶了來。。徐曉敢多想，喊要給陳。

陪練隊的控衛(wèi)又驚，他想：“你怎么知道我給鋒”，并由主的改變了球對象給后衛(wèi)劉賀。

劉賀很想籃，但是對方持續(xù)施壓防守，他法出，間也秒秒的過去了。

這徐曉也很著急，腦子的聲音又告訴他：“你帶入你己，如這你是劉賀，你怎么”，經過腦告訴運轉，知為何徐曉又到了0.5秒后的事，由主喊：“劉賀，左路突破，犯規(guī)，左籃”，劉賀敢多想，執(zhí)行，然后徐曉聽到哨聲響，便兩眼發(fā)，暈倒了過去。。。。過后，徐曉猛的醒，發(fā)己躺著休息室，他腦子發(fā)蒙，知道發(fā)生了什么。

過了伙兒，許教練進來了，徐曉想起他和許教練的約，便詢問結，許教練說“后罰”，徐曉很，許教練問他，“為什么后讓劉賀左路突破，左籃？”

徐曉回想了后，便回答因為“劉賀是左撇子，并且左路籃，可以讓身與協(xié)防球員拉空間”。

許教練接著說“那你為什么知道可以犯規(guī)功”。

“我也知道，但是腦子的聲音由主告訴我”徐曉回答道。

“因為你過斷的思考，并模擬戰(zhàn)術，腦子己經產生了慣思維，并可以預估出步短暫的結”這，位拿著徐曉的筆記本，邊邊說。

“但是你的身未適應這股思維力量，所有你負荷暈倒”說完，便把本子還給了徐曉。

這，許教練和徐曉說，“因為你到了帶隊拉回至0差以，可以盡他所能，答應你個要求。

徐曉作為個籃球迷，他脫而出：“許教練，希望你能帶領洪隊回界籃壇，重回界杯”，許教練問“沒了嗎”，徐曉說“沒了”。

這，許教練和身邊的都哈哈笑，笑他是個籃球癡，并問他為啥實點的要求，例如進家青年隊或青訓隊？

徐曉坦言：“己目前的實力，進了家隊也是拖后腿的，雖然有可以短暫的破局的能力，但是身素質般，就算腦子轉過來了，身也跟，而且己父母，還有弟妹們需要養(yǎng)?！?br>
這，許教練和沉默了。

沉默許后，許教練主動，“徐，我很你，這樣吧，接來的杯，你來當我的助理教練，我給你發(fā)工資”，然后許教練介紹己身邊的，“她是我孫，許欣，和你樣6歲，目前擔我的助理球員發(fā)展教練”。

徐曉還沒，許欣便搶著說“別我6歲，我己經跳級至西綠頓學讀運動科學了哦，我己經二了呢！”

說著便挺起她的胸部，起來很豪。

許教練慈祥的著孫說完，便和徐曉說：“你還年輕，趁這個夏的計劃，邊我的助教，邊讓我孫指導你的身訓練，這樣你光技戰(zhàn)術可以突飛進步，身也可以得到很的發(fā)展！”

徐曉想，這樣的機能失去，進步還有可以拿，便立答應了來。

當然徐曉后期回憶這段間的魔鬼訓練，由主胃酸。

徐曉又休息了兒，便去籃球場家訓練，劉賀到徐曉的出，滿懷歉意的打招呼，并說“徐教練，意思，后刻，罰都丟了”，徐曉想“是罰都了嗎”，便向許教練，許教練倒是了眼徐曉，毫避諱的了眉，便又入了籃球訓練。