，他緩緩抬起了頭。，眼發(fā)直，整個仿佛定了那，連師的都模糊了片。，是市有的正經(jīng)。其他學校要么是校霸橫行，要么就是學生們向學，群結隊地打游戲、化妝，而這，是為數(shù)多能讓靜來讀書的地方。，低頭寫完字后，又抬頭望向窗。面的秋風卷著落葉簌簌落，他的忽然生出絲向往——要是能像秋葉樣，由地飛兒就了。，只能坐課桌前，靜靜地想著：我什么候才能長？什么候才能去面的界？什么候才能離這個屬于我的地方？，有個妹妹林清，媽媽是胡秋蘭，爸爸是林昊。父母的偏像根刺，從扎他。他經(jīng)歷過的磨難，比誰都多。他的認知，只有足夠乖巧懂事，才能來父母的點關注和關懷。，間隔著條道，是留給同學們課行的?？擅看蔚竭@條閣道，林鶴總由主地想起已和妹妹林清之間的差距。，同學們紛紛拿起水杯去打熱水。畢竟是秋，風帶著涼意，家都想捧著杯熱水，暖暖身的寒氣。
林鶴卻像感覺到冷似的，呆呆地坐課桌旁，望著窗的落葉，完沒意識到已經(jīng)課了。直到葉祥意的聲音耳邊響起，他才回過來。

“林鶴，你怎么還坐這兒發(fā)呆？”葉祥意的聲音又又急，像是有什么事要把他拉走，卻又知道該怎么，“陪我起去場球?！?br>
林鶴緊慢地說：“你已去吧，又要課了，我想跑了?！逼鋵嵥皇菓械脛?，只想坐著發(fā)呆，著窗的落葉，這是他常用的借。

葉祥意卻聽進去，纏著他撒嬌：“去嘛去嘛，你就舍得讓我個他們打球，沒陪我嗎？”

林鶴到葉祥意身后有，忍住笑出了聲。葉祥意見狀，有點氣：“啊，陪我去，還笑我。行啊林鶴，我們絕交！”他的聲音壓得低了幾，還帶著點哭腔。

可林鶴就像沒聽見樣，顧地笑著。

葉祥意急了，剛要說話，忽然有只從后面蒙住了他的眼睛：“猜猜我是誰？”那是個男生的聲音，刻意壓低了嗓音。葉祥意用想就知道是誰，直接：“鵬，你又捉弄我！”

林鶴旁邊笑著，句話也說，就著他倆你懟我、我懟你，追著打鬧。著他們的樣子，林鶴的莫名地起來，他勸道：“行了，你倆別打了，就要課了。”

剛說完，課鈴就響了。葉祥意回到已的座位，還忘回頭瞪了鵬眼，鵬則后面了個鬼臉，調侃道：“是你已沒感覺到有后面，還怪鶴?！比~祥意氣得牙癢癢，卻礙于課間，只能作罷。

他們的位置離得并遠：葉祥意坐林鶴前面，鵬坐他后面，是前后排的關系，關系卻得像親兄弟。

課了，師還沒來，林鶴又始靜靜地望著窗的落葉。秋的葉子的，片剛落他的腳邊。他輕輕俯身撿起，端詳。這葉子像秋的信使，陽光泛著暖光，仿佛有了絲弱的生命。林鶴著它，清那是由，還是希望。

師拿著書本走進教室，喊了聲“課”。林鶴連忙把那片葉子夾進了書本。他舍得丟掉這片的葉子，想把它留來，當作枚漂亮的書簽。