有光的地方就有希望
第1章 平靜的午后
———叮鈴鈴“課間到了，請同學們趕回到教室，準備課?！?br>
悉的機械聲響起，李憶包包地拖著，前方令煩躁的終于肯藏匿半個身子。
今是校的子。
李憶艱難的“爬”到了教室，了眼后桌桌子的鬧鐘。
二零二年 月 6：0………………………………………“氣預報說明要雨，記得帶傘?！?br>
李憶見汪楚清還沒來，便對著張童叮囑道，反正她們仨有兩把傘就夠了。
張童聽見后應了聲，轉(zhuǎn)過身來接著說：“去點西嗎？
帶著路，我的西都完了～管住嘴啊?！?br>
語氣又頗帶點奈，李憶聞言點了點頭，便和張童并肩走出去了。
剛出走教學樓沒幾步，邊的空陡然生變，前秒還晴空萬，秒就烏密布了，那僅剩的半邊也見了蹤。
見到這種景李憶倒也得其，還頗有點悠閑地哼起了歌，悠揚的曲調(diào)漸漸響起，這是化用了《年·京》頭兒的詞“陣兒晴陣兒王集的兒呀～”張童這邊著她著調(diào)的樣子，的愁也散了半兒。
從剛剛壓，張童便覺得有點發(fā)怵，總覺得是祥的征兆，也可能是近恐怖說多了，疑疑鬼的，但愿路安吧。
李憶和張童剛到賣鋪的候，汪楚清也到了教室，她路滴到了幾滴雨，此正收拾著西，窗的雨漸漸地了，伴隨著陣陣沉悶的雷聲，整個空呈出清冷的調(diào)，邊的烏與遠方的村莊相接，風席卷，雷滾，仿佛要壓倒校的切，汪楚清凝眉。
這陣吵鬧聲來，打斷了汪楚清的思緒，“咦哈哈哈，李憶！
忘本了是吧，有的也給我來～”拖腔拉調(diào)的，用就知道，如此怪異的聲音，也就只有王浩能發(fā)的出來，汪楚清耐煩地打斷了他，個眼過去，拉著李憶的低聲同她蛐蛐王浩：“瞧，半見，病又加重了。”
李憶也想多理王浩，剛學那么的，還經(jīng)常跟她和汪楚清享零食，怎么跟被奪舍了樣，變。
唉然經(jīng)住間的考驗啊～到了概點半的候，李憶他們的班主來了，依舊穿著他那短跟皮鞋，噠噠噠的聲音空曠的走廊發(fā)散來，緊身西裝褲也絲毫沒起到修身的作用，破舊的襯衫隱隱泛著邊，留著原始的發(fā)型，寬的額頭燈反著光。
“啊，耀眼～”可想而知這笑死的發(fā)言用猜就知道是方程式說的，他整學習沒個正形，說話也是著西。
進入教室，班主按照慣例交了些繁瑣的雜事便讓他們抓緊間飯去了，說實話，李憶雖然整嘴饒，但其實她還是發(fā)的喜歡這位班主，飯?zhí)油鏊吪苓吅屯舫逭f:“咱們這位班主啊，嫌棄我們蠢，但其實還是很關我們的，學習行就盡量讓我們松點，要有壓力，就剛剛咱逃飯被見了也像別的班主逼著孩子去食堂干飯。
唉要我說，這食堂飯是難，等考結(jié)束，我去新方進修回來學弟學妹啊～”眼著話題又要知道跑偏到哪去了，汪楚清趕忙打斷了李憶那些切實際的幻想，“行了，繞圈回教室吧，待接我們?nèi)タ键c的班該來了?！?br>
緊接著汪楚清、李憶二又進行了系列逃亡作，搞得跟打抗游擊戰(zhàn)似的。
然正如汪楚清說的般，兒便有輛輛的班陸續(xù)駛?cè)雽W校，接他們前往考點———宜城市級學，后面隨行的還有些家長，來給孩子后加把油，鼓勵鼓勵。
冒著淅淅瀝瀝的雨，教學樓學生陸陸續(xù)續(xù)背著包袱出來了，李憶也是發(fā)揮出了她年來的洪荒之力，拎著學習資料，扛著裝滿西件的麻袋，肩還背著包的洗衣服，哈哈是負重前行啊，所謂“年磨劍，霜刃未曾試”可她怎么覺得這場孤苦的學習旅途己經(jīng)用盡她所有的力氣和段了呢……了班后，李憶著窗漸行漸遠的校園，傍晚的暮將其籠罩起來，首至再也見蹤，李憶感慨萬“原來年的光晃而過啊，過去的苦子也遠了底對青春的甜蜜回憶。”
她按耐住地想找說說話，可是張童和汪楚清沒和她到輛班，失落感油然而生，望向窗便頓感聊了，再加這讓倦意陡生的雨聲，李憶實遭住了，兒便沉沉地睡去。
另邊張童正和汪楚清說話，“沒想到考來得這么，我總覺得忐忑?！?br>
汪楚清聽后將眼皮懶懶地掀起，知道為什么這場雨的如此讓疲憊、困倦，她撐著安慰了張童，知道什么候也睡了過去。
等到李憶醒來的候，其他都還沒醒，窗的景物也完變了個模樣，她觀察了西周，條幽深的道綠樹蔭，知道要延伸到何處，她終于察覺到了對勁的地方，太靜了，如說是因為家都沒醒來的話，可也該連聲鳥蟬鳴都聽見，更何況剛完雨正是蟬出土的峰期，這種奇怪的感覺讓恐懼侵占了她的，她再也沒了剛醒的冷靜，慌地醒了的，眾醒后便嚷嚷著要，這司機恰回到了駕駛室，然地指揮著家搬行李，去前方的宿舍找各班師，李憶試圖從司機身尋找突破，可是行，他太正常了，正常的讓李憶始懷疑己。
她想再獨待著，秒也要，她受了這種陌生的感覺，后行李便趕緊去找張童和汪楚清，匯合后李憶問她倆有沒有感覺到絲絲異常，并連貫地將己的疑惑說了出來，張童倒是有點回應，悄悄地說：“我聽說啊，有種“夢”能讓清實與虛幻，從剛到這始，家都表的異常困倦，周圍的寂靜也證實了夢的可能！”
張童說到這又向西周望了望，陣幽風穿過竹林，沒有掀起何動靜，仿佛是暴風雨前的示警，刻暗示著這的對勁，“你們說，我們是是仍然沉睡那趟班？
還是說，班出事故，我們……己經(jīng)死了。”
見張童的面越說越蒼，李憶剛想發(fā)聲安慰，汪楚清卻己經(jīng)領先步發(fā)表了她那相信科學觀。
“要我說你們還是別疑疑鬼了，我們要爭社主義青年，努力踐行社主義價值觀，相信科學，遠離封建迷信！”
著她那副堅定的樣子，李憶也嘗試說服己，又轉(zhuǎn)身拉過張童的，“啦，打破疑的佳方式——讓己忙起來！
咱們宿舍雖然二樓，可這行李也輕呢。”
李憶說完便拉著張童和汪楚清進了宿舍，找到羅師后李憶和張童被到了間寢室，起初她們仨還想嘗試掙扎，讓她們個住間，可惜誰都沒那個頭的勇氣，終試而退了。
因為要抓緊間集合，所以她們還沒來得及打?qū)嬍议T眼，便被樓劉校長來的聲音催促著樓了。
悉的機械聲響起，李憶包包地拖著，前方令煩躁的終于肯藏匿半個身子。
今是校的子。
李憶艱難的“爬”到了教室，了眼后桌桌子的鬧鐘。
二零二年 月 6：0………………………………………“氣預報說明要雨，記得帶傘?！?br>
李憶見汪楚清還沒來，便對著張童叮囑道，反正她們仨有兩把傘就夠了。
張童聽見后應了聲，轉(zhuǎn)過身來接著說：“去點西嗎？
帶著路，我的西都完了～管住嘴啊?！?br>
語氣又頗帶點奈，李憶聞言點了點頭，便和張童并肩走出去了。
剛出走教學樓沒幾步，邊的空陡然生變，前秒還晴空萬，秒就烏密布了，那僅剩的半邊也見了蹤。
見到這種景李憶倒也得其，還頗有點悠閑地哼起了歌，悠揚的曲調(diào)漸漸響起，這是化用了《年·京》頭兒的詞“陣兒晴陣兒王集的兒呀～”張童這邊著她著調(diào)的樣子，的愁也散了半兒。
從剛剛壓，張童便覺得有點發(fā)怵，總覺得是祥的征兆，也可能是近恐怖說多了，疑疑鬼的，但愿路安吧。
李憶和張童剛到賣鋪的候，汪楚清也到了教室，她路滴到了幾滴雨，此正收拾著西，窗的雨漸漸地了，伴隨著陣陣沉悶的雷聲，整個空呈出清冷的調(diào)，邊的烏與遠方的村莊相接，風席卷，雷滾，仿佛要壓倒校的切，汪楚清凝眉。
這陣吵鬧聲來，打斷了汪楚清的思緒，“咦哈哈哈，李憶！
忘本了是吧，有的也給我來～”拖腔拉調(diào)的，用就知道，如此怪異的聲音，也就只有王浩能發(fā)的出來，汪楚清耐煩地打斷了他，個眼過去，拉著李憶的低聲同她蛐蛐王浩：“瞧，半見，病又加重了。”
李憶也想多理王浩，剛學那么的，還經(jīng)常跟她和汪楚清享零食，怎么跟被奪舍了樣，變。
唉然經(jīng)住間的考驗啊～到了概點半的候，李憶他們的班主來了，依舊穿著他那短跟皮鞋，噠噠噠的聲音空曠的走廊發(fā)散來，緊身西裝褲也絲毫沒起到修身的作用，破舊的襯衫隱隱泛著邊，留著原始的發(fā)型，寬的額頭燈反著光。
“啊，耀眼～”可想而知這笑死的發(fā)言用猜就知道是方程式說的，他整學習沒個正形，說話也是著西。
進入教室，班主按照慣例交了些繁瑣的雜事便讓他們抓緊間飯去了，說實話，李憶雖然整嘴饒，但其實她還是發(fā)的喜歡這位班主，飯?zhí)油鏊吪苓吅屯舫逭f:“咱們這位班主啊，嫌棄我們蠢，但其實還是很關我們的，學習行就盡量讓我們松點，要有壓力，就剛剛咱逃飯被見了也像別的班主逼著孩子去食堂干飯。
唉要我說，這食堂飯是難，等考結(jié)束，我去新方進修回來學弟學妹啊～”眼著話題又要知道跑偏到哪去了，汪楚清趕忙打斷了李憶那些切實際的幻想，“行了，繞圈回教室吧，待接我們?nèi)タ键c的班該來了?！?br>
緊接著汪楚清、李憶二又進行了系列逃亡作，搞得跟打抗游擊戰(zhàn)似的。
然正如汪楚清說的般，兒便有輛輛的班陸續(xù)駛?cè)雽W校，接他們前往考點———宜城市級學，后面隨行的還有些家長，來給孩子后加把油，鼓勵鼓勵。
冒著淅淅瀝瀝的雨，教學樓學生陸陸續(xù)續(xù)背著包袱出來了，李憶也是發(fā)揮出了她年來的洪荒之力，拎著學習資料，扛著裝滿西件的麻袋，肩還背著包的洗衣服，哈哈是負重前行啊，所謂“年磨劍，霜刃未曾試”可她怎么覺得這場孤苦的學習旅途己經(jīng)用盡她所有的力氣和段了呢……了班后，李憶著窗漸行漸遠的校園，傍晚的暮將其籠罩起來，首至再也見蹤，李憶感慨萬“原來年的光晃而過啊，過去的苦子也遠了底對青春的甜蜜回憶。”
她按耐住地想找說說話，可是張童和汪楚清沒和她到輛班，失落感油然而生，望向窗便頓感聊了，再加這讓倦意陡生的雨聲，李憶實遭住了，兒便沉沉地睡去。
另邊張童正和汪楚清說話，“沒想到考來得這么，我總覺得忐忑?！?br>
汪楚清聽后將眼皮懶懶地掀起，知道為什么這場雨的如此讓疲憊、困倦，她撐著安慰了張童，知道什么候也睡了過去。
等到李憶醒來的候，其他都還沒醒，窗的景物也完變了個模樣，她觀察了西周，條幽深的道綠樹蔭，知道要延伸到何處，她終于察覺到了對勁的地方，太靜了，如說是因為家都沒醒來的話，可也該連聲鳥蟬鳴都聽見，更何況剛完雨正是蟬出土的峰期，這種奇怪的感覺讓恐懼侵占了她的，她再也沒了剛醒的冷靜，慌地醒了的，眾醒后便嚷嚷著要，這司機恰回到了駕駛室，然地指揮著家搬行李，去前方的宿舍找各班師，李憶試圖從司機身尋找突破，可是行，他太正常了，正常的讓李憶始懷疑己。
她想再獨待著，秒也要，她受了這種陌生的感覺，后行李便趕緊去找張童和汪楚清，匯合后李憶問她倆有沒有感覺到絲絲異常，并連貫地將己的疑惑說了出來，張童倒是有點回應，悄悄地說：“我聽說啊，有種“夢”能讓清實與虛幻，從剛到這始，家都表的異常困倦，周圍的寂靜也證實了夢的可能！”
張童說到這又向西周望了望，陣幽風穿過竹林，沒有掀起何動靜，仿佛是暴風雨前的示警，刻暗示著這的對勁，“你們說，我們是是仍然沉睡那趟班？
還是說，班出事故，我們……己經(jīng)死了。”
見張童的面越說越蒼，李憶剛想發(fā)聲安慰，汪楚清卻己經(jīng)領先步發(fā)表了她那相信科學觀。
“要我說你們還是別疑疑鬼了，我們要爭社主義青年，努力踐行社主義價值觀，相信科學，遠離封建迷信！”
著她那副堅定的樣子，李憶也嘗試說服己，又轉(zhuǎn)身拉過張童的，“啦，打破疑的佳方式——讓己忙起來！
咱們宿舍雖然二樓，可這行李也輕呢。”
李憶說完便拉著張童和汪楚清進了宿舍，找到羅師后李憶和張童被到了間寢室，起初她們仨還想嘗試掙扎，讓她們個住間，可惜誰都沒那個頭的勇氣，終試而退了。
因為要抓緊間集合，所以她們還沒來得及打?qū)嬍议T眼，便被樓劉校長來的聲音催促著樓了。