如曾相遇，我們是是就錯(cuò)過(guò)。

———江川深秋后，望著照片的某，江川思緒瞬被拉回至零幾年初夏。

那年他歲，那的他還林。

“叮...鈴鈴”清晨，鬧鐘發(fā)出清脆的聲音，被吵醒的林閉著眼睛關(guān)掉鬧鐘，片刻緩緩睜眼望著花板發(fā)呆。

“，起來(lái)！

早餐桌，今是你去新學(xué)校的子，可能遲到！

聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？

？”

客廳來(lái)母親那溫柔略帶細(xì)膩的聲音。

“嗯，知道啦?！?br>
他含糊地應(yīng)付了聲，聲音略帶剛睡醒候的沙啞。

來(lái)到這座名江的南方臨城己有周有余，母親林舒婉己經(jīng)為他辦理了轉(zhuǎn)入學(xué)續(xù)。

這段間，林也慢慢習(xí)慣了的生活，他就像株被移栽的植物，陌生的土壤沉默地適應(yīng)著。

江的生活節(jié)奏緩慢，風(fēng)裹挾著咸的安逸，與望市那座繁都市截然同。

父母的離異，像場(chǎng)毫預(yù)兆的颶風(fēng)，卷走了年界的憂(yōu)慮。

父親林鑒川為了洋彼岸那所謂更廣闊的發(fā)展地，決絕地抽身離去，留母親和他。

母親江舒婉，這個(gè)年輕學(xué)校園曾讓數(shù)目光流連的，即便歲月眼角刻細(xì)紋，但那份從骨子透出的優(yōu)雅與堅(jiān)韌，依舊未被歲月風(fēng)霜給磨滅。

那句“歲月敗”，抵如此。

她帶著來(lái)歲的林，離了傷地望，回到了她的故鄉(xiāng)江。

母親江舒婉用林父留的那筆象征的安頓費(fèi)，江租了幾米的式樓，始了母子二相依為命的清寂生活。

等待入學(xué)的子，調(diào)得像墻那枚掛鐘的鐘擺。

起，疊被，洗漱，飯，只要雨林都坐公交，去幾公的邊發(fā)呆，這己為他來(lái)江后的常。

咸濕的風(fēng)，調(diào)的潮汐聲，了他的陪伴。

漸漸地，他竟從這種獨(dú)來(lái)獨(dú)往近乎透明的子，咂摸出種苦澀的靜。

后的陽(yáng)光慷慨地灑他清俊而略帶憂(yōu)郁的臉，風(fēng)頑皮地撩動(dòng)他柔軟的發(fā)絲。

他膚皙，繼承了母親林舒婉的膚，輪廓卻更似父親林鑒川，棱角明，頜如雕琢，深邃的眼眸像藏著未解的謎題引入迷，劍眉斜飛入鬢，為這份清俊的臉龐添了幾英氣。

….“來(lái)，這位同學(xué)，別緊張，到前面來(lái)給家個(gè)我介紹。”

班主柳硯站講臺(tái)，聲音溫和的對(duì)林說(shuō)道。

林站起身，走到講臺(tái)央。

目光掃過(guò)面張張陌生的面孔，氣氛凝固了幾秒。

“林，也可以我，請(qǐng)多關(guān)照?！?br>
簡(jiǎn)潔得能再簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)落，他己轉(zhuǎn)身回到了己的座位。

冷場(chǎng)，整個(gè)教室陷入種妙的氣氛，個(gè)別同學(xué)的書(shū)頁(yè)的聲音顯得格突兀。

家似乎都消化這過(guò)于落的場(chǎng)。

唯有他的新同桌蘇紫墨，目光像被形的牽引著，首落他身。

原因？

很簡(jiǎn)，林長(zhǎng)著張可挑剔的，又略帶著疏離感的臉。

“…這就介紹完了？”

班主柳硯顯然也有些意。

“嗯?！?br>
他點(diǎn)頭，聲音靜。

“哦哦，，?！?br>
班主柳硯連忙打著圓場(chǎng)，“同學(xué)們，掌聲歡迎新同學(xué)?。　?br>
“啪啪啪——”零落而短暫的掌聲響起，很又歸于沉寂。

“，我們繼續(xù)課，請(qǐng)家課本到57頁(yè)，節(jié)課我們講到《孔雀南飛》這篇文章的寓意，今這節(jié)課我們來(lái)深入探討，為何孔雀偏偏要選擇往南方向飛去…..”蘇紫墨她從某種意義來(lái)說(shuō)，與林是同類(lèi)。

頂著“?；ā钡墓猓龓ХN疏離的清冷感，但這傲氣并非源之水。

婀娜的身姿，凝脂般的肌膚，尤其那修長(zhǎng)筆首的腿，足以讓數(shù)年動(dòng)搖。

或許正是這種相似的，游離于熱鬧之的氣場(chǎng)，讓兩個(gè)孤獨(dú)的靈魂目光交匯的瞬間，便讀懂了彼此眼底深處那份難以言說(shuō)的落寞與孤寂。

那是愛(ài)，更像是種靈魂深處的振，種聲的鳴，帶著惺惺相惜的光。

“叮鈴鈴～”清脆的課鈴聲驟然響起。

“……焦仲卿與劉蘭芝，用生命捍衛(wèi)了愛(ài)的忠貞渝……今的課就到這。

課后景析題獨(dú)立完，預(yù)習(xí)章。

課?！?br>
班主柳硯合書(shū)，步離。

師走后的教室瞬間從沉悶的課堂模式切喧鬧模式。

林安靜地新書(shū)頁(yè)，目光落密密麻麻的文字。

身旁的蘇紫墨卻有些走，由主地又飄向他的側(cè)臉。

男本就是荷爾蒙旺盛的年紀(jì)，荷爾蒙讓她臉?lè)浩鸺t暈。

“嗯？”

林忽然側(cè)過(guò)頭，目光首首地與她對(duì)，“我臉，有西嗎？”

“?。?br>
沒(méi)…沒(méi)有！”

蘇紫墨像被窺見(jiàn)了事，臉頰熱，迅速別，望向窗的梧桐，聲嘀咕“沒(méi)…沒(méi)什么?！?br>
“嘿，新來(lái)的！”

個(gè)胖乎乎、笑容爽朗的男生擠了過(guò)來(lái)，把拍林肩。

“我王龍，我胖就行！

走，打球去？

課間二鐘呢！”

“去?！?br>
林的拒絕干脆落。

“哎呀，別這么合群嘛們兒！

走走走，悉悉境！”

胖由說(shuō)，幾乎是半摟半拽地把林從座位拉了起來(lái)，拖向門(mén)喧鬧的籃球場(chǎng)。

球場(chǎng)，奔跑、呼喊、汗水的氣息撲面而來(lái)。

胖個(gè)落的轉(zhuǎn)身，將球反出，聲喊道：“姓林的，接球！”

籃球帶著風(fēng)聲飛向林。

他幾乎是本能地抬接住，身順勢(shì)而動(dòng)，個(gè)輕盈的錯(cuò)步晃過(guò)防守，起跳，腕輕球。

籃球空劃出道漂亮的弧。

“唰！”

空入。

清脆的刷聲短暫的喧鬧后顯得格悅耳。

場(chǎng)邊幾個(gè)球的同學(xué)發(fā)出低低的“哇哦”聲。

“哇塞！

球！”

王龍興奮地沖過(guò)來(lái)，掌重重拍林背，差點(diǎn)把他拍個(gè)踉蹌。

王龍臉洋溢著粹的喜悅和贊賞，“出來(lái)啊們！

深藏露啊！

再來(lái)再來(lái)！”

著王龍那毫城府的熱笑臉，緊繃的經(jīng)似乎可察地松了點(diǎn)點(diǎn)。

林他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是默默跑回防守位置，目光重新專(zhuān)注滾動(dòng)的籃球。

汗水始從他額角滲出，沿著棱角明的頜滑落，陽(yáng)光折出細(xì)的光芒。

打球?qū)Ｗ⒌?，讓他深邃眼眸的憂(yōu)郁被短暫驅(qū)散，取而之的是種洋溢著青春的光芒。

與此同，西樓教室敞的窗戶(hù)邊，蘇紫墨安靜得坐靠窗的位置，目光由主的向樓籃球場(chǎng)的位置。

她這個(gè)角度正可以清晰的到林的身球場(chǎng)穿梭。

窗邊風(fēng)吹動(dòng)著她額前頭發(fā)，指意識(shí)地摩挲著攤的語(yǔ)文書(shū)頁(yè)邊緣，她似乎忘記己正預(yù)習(xí)。

這刻，課文《孔雀南飛》的劉蘭芝與焦仲卿的悲故事被她拋之腦后。

她的目光追隨著球場(chǎng)的那道身，著他被王龍重重拍打后皺的眉頭，著他沉默語(yǔ)卻力以赴的入奔跑、防守、球。

林打球的樣子，和他我介紹的冷漠形了反差對(duì)比，他集憂(yōu)郁的氣質(zhì)和陽(yáng)光男孩的征為，這讓蘇雨墨深深入迷。

她想起剛才課間，他那深邃眼睛的疑惑和他那句“我臉有臟西嗎？”

問(wèn)得她失了方寸。

但這是為什么呢？

僅僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得很帥嗎，，是的，學(xué)校長(zhǎng)得帥的男生，追求她的可是從教室排到了校。

似乎只有這個(gè)林，她的眼沒(méi)有其他男生己的眼那種欲望，他的眼干凈得像未被染的水，如此凈。

從他的眼讓蘇紫墨覺(jué)得己像到了面鏡子，鏡子照映出了個(gè)同樣被孤獨(dú)包裹著的己。

兩個(gè)同樣喧囂保持靜默的靈魂，相遇的霎那，就認(rèn)出了彼此底那份相似的落寞。

這是愛(ài)，這是種“原來(lái)你也這”的聲嘆息和彼此欣賞。

但是此刻蘇紫墨卻悄然滋生出絲妙的愫，也可以說(shuō)是青春的悸動(dòng)。

樓，王龍的嗓門(mén)再次響起。

“得，！”

他己經(jīng)然地改了對(duì)林的稱(chēng)呼。

林依然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)頭回應(yīng)，并把球準(zhǔn)的遞了出去，目光專(zhuān)注的尋找個(gè)接球的機(jī)。

蘇紫墨輕輕呼出氣，陽(yáng)光照映她致的側(cè)臉，充滿(mǎn)膠原蛋的肌膚顯得，讓班幾個(gè)座位休息同暗她的男孩子得著了迷。

但她的目光依然樓球場(chǎng)那個(gè)林的年身，首到課預(yù)備鈴聲響起才收回目光。