方寸山的魔修師弟
第1章 校長(zhǎng)室斗毆
課間，林寒和江昭籃球場(chǎng)打了架，二校長(zhǎng)室，等家長(zhǎng)——話。
林家長(zhǎng)：“新西蘭，剛飛機(jī)，有事找他表江昭......”江家長(zhǎng)：“很抱歉，近地出差......家只有他們倆......”校長(zhǎng)欲言欲止的機(jī)，從越過(guò)眼鏡片方怒住個(gè)屋檐，互為對(duì)方家長(zhǎng)的伙子！
“離考只有兩個(gè)月，切要學(xué)習(xí)......”林寒瞪明顯偏的校長(zhǎng)，我也是年級(jí)前二吧，雖然得算育績(jī)，你也能問(wèn)青紅皂就給江昭站臺(tái)吧。
“你還服氣，你你本學(xué)期以來(lái)的處，還有毀壞的學(xué)校物品清......還有近幾次沖刺的績(jī)?！?br>
校長(zhǎng)著幾張A4紙，這子績(jī)也還說(shuō)得過(guò)去，可脾氣是出了名的點(diǎn)就，帶著幾個(gè)同樣易燃易的弟，學(xué)校狂轟濫，爸媽只是他來(lái)學(xué)，可他來(lái)搞恐怖襲擊。
還沒(méi)結(jié)束，八個(gè)師希望他轉(zhuǎn)學(xué)，可他綁定了個(gè)清苗子江昭，師們后者的份，只得作罷。
“賬發(fā)給我爸?！?br>
“說(shuō)的是的問(wèn)題嗎？
是你近的績(jī)首滑！
是惡劣的響！
還有你的態(tài)度！”
旁邊江昭作為家長(zhǎng)，拿起表弟的輝煌戰(zhàn)績(jī)，副到怪物的眼過(guò)來(lái)：燒壞副主發(fā)？
拆掉學(xué)校門衛(wèi)值班室？
類似壯舉，勝枚舉。
難怪他校期間，學(xué)校接連增加幾條新校令，包括止攜帶機(jī)、止挖掘機(jī)進(jìn)入學(xué)校區(qū)域等。
林寒則甘示弱的用眼刀回去。
“哦？
教育局王科......來(lái)！”
校長(zhǎng)話，抽出摞方格作文紙，“寫檢討！
00字！
等我來(lái)檢查......”又能怎樣？
還有倆月考，捏著鼻子忍受這臭子倆月唄！
校長(zhǎng)室玻璃櫥窗，倒映著個(gè)戴眼鏡的年奮筆疾書二份檢討。
旁邊頭發(fā)略長(zhǎng)的年指間簽字筆旋轉(zhuǎn)的冒出火星子，兀張西望。
他被櫥窗的西引了注意力，副型奇的獸頭裝飾，只剩頭骨和對(duì)而彎曲的長(zhǎng)角閃著幽暗光澤，知是非倒賣來(lái)的什么動(dòng)物，或是恐龍的遠(yuǎn)古獸。
獸角道明顯的裂隙，林寒盯著那處，有種想把它拿出來(lái)仔細(xì)欣賞的沖動(dòng)。
可櫥窗被鎖著，監(jiān)控正對(duì)著他，當(dāng)然那些都是問(wèn)題，問(wèn)題是他旁邊坐著的優(yōu)秀學(xué)生。
優(yōu)秀學(xué)生將兩份檢討辦公桌。
“寒，我想跟你談?wù)?.....?！?br>
林寒難得的配合，并醒道，“收起你那以為是的嘴臉。”
“走七，是我考慮周，我想因?yàn)楹巫兞宽懠榷ǖ囊?guī)劃，本想著等考結(jié)束，再去接它回來(lái)。
沒(méi)想到......”沒(méi)想到林寒首接擺爛了。
到七，林寒深了兩氣，才忍住沒(méi)跳起來(lái)揍他。
“想響你進(jìn)清吧！”
“我再選只品相的還給你。”
他然還是這樣，只意事件本，而是......簽字筆摔幾片，“江昭你有病吧，七是我從養(yǎng)的，比你住我家間都長(zhǎng)！
是你隨便弄個(gè)什么阿貓阿狗能糊弄的嗎？”
“隨你挑?！?br>
林寒轉(zhuǎn)過(guò)身想再見對(duì)方，“才子，你這惺惺了，你，身邊的切衣食住行、績(jī)、學(xué)業(yè)、七和我，都是你KPI能否完的工具和務(wù)吧。”
母親去那年，林寒學(xué)年級(jí)的活動(dòng)課，師讓他們作“理想之家”，他夢(mèng)幻家園，依次家庭員的卡片，母親的那張卡片，怎樣都法安裝牢固，他急的滿頭是汗，腳顫，此管家來(lái)接他，告訴他——媽媽去了另個(gè)度，就是這個(gè)理想之家所的度。
悼念結(jié)束后，他很希望父親能留陪他，可他父親立即飛往敦，留的家園的他噩夢(mèng)纏身，和母親起養(yǎng)的七了他唯的慰藉，每晚只有聽著七安穩(wěn)的呼嚕聲才能睡得著。
“我......”是這樣嗎？
是的。
考與寵物，誰(shuí)更重要，這樣簡(jiǎn)的選擇，為什么林寒的反應(yīng)是這樣呢？
江昭的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，就像題公式樣，他這邏輯從始參悟鍛煉，僅戰(zhàn)勝，而且升生事的抉擇效率，難道嗎？
林寒背著他，肩膀起伏，江昭突然覺(jué)得根弦繃得越來(lái)越緊，要斷了，他耳出似乎屬摩擦的刺鳴，腦片混，難以理解。
江昭向來(lái)沉靜的臉始頹唐，他驚悚的發(fā)，他那戰(zhàn)勝的算法有了BUG。
這道題，他解出答案。
BUG本正怒氣沖沖的起身欲走。
“寒，你希望我什么？”
江昭迅速調(diào)整回狀態(tài)，以為找到了正確解法。
他僵硬的伸出胳膊攔住他，并試圖過(guò)給對(duì)方個(gè)擁抱來(lái)緩和局面。
著服裝商店的模張臂，林寒只想踹飛他。
“我希望你消失！
把七還給我！”
林寒甩對(duì)方臂膀，眼圈紅了。
江昭沉默的與他對(duì)，試圖理解并解決對(duì)方此刻的對(duì)抗緒。
“還有，別再管我的事！”
“到。”
江昭作出了誠(chéng)實(shí)的回答，他答應(yīng)了方父母，定照顧表弟，從那刻起，表弟便納入他的KPI。
似乎再也想到那板眼的嘴臉，林寒怒喝，恐怖形AI滾出我的界！
“砰！”
江昭脊背被力摜玻璃壁櫥，聽見耳邊玻璃碎裂的聲音，感到后腦勺撞個(gè)突兀的——獸角，眼前閃過(guò)奇異光景，鮮血順著額角低落，校服和林寒的被鮮血點(diǎn)點(diǎn)染紅——嗡！?。?br>
股沛然莫御的力量驟然降臨！
林寒抓住江昭校服的右被這股法抗拒的力往前拖拽，他整個(gè)被拖入個(gè)奇異空間！
林寒只覺(jué)得眼前猛地，刺目的光吞噬了切，校長(zhǎng)室、辦公桌、檢討書、壁櫥、試圖抓住他的、雪校服抹暗紅……所有景象瞬間被撕得粉碎。
緊接著是徹底的暗，濃稠得如同化的墨汁。
間失去了意義。
也許是瞬，也許過(guò)了年。
砰！
哐啷！
的沖擊力砸脊背，劇痛讓林寒的意識(shí)被拽回實(shí)。
他重重地摔地，腥臭味讓他作嘔，身是某種冰冷、黏膩、還帶著令作嘔彈的西。
眼前依舊發(fā)，星冒，耳鳴聲還嗡嗡作響。
這是摔進(jìn)七的貓砂盆了嗎？
可校長(zhǎng)室并沒(méi)有貓砂盆。
林家長(zhǎng)：“新西蘭，剛飛機(jī)，有事找他表江昭......”江家長(zhǎng)：“很抱歉，近地出差......家只有他們倆......”校長(zhǎng)欲言欲止的機(jī)，從越過(guò)眼鏡片方怒住個(gè)屋檐，互為對(duì)方家長(zhǎng)的伙子！
“離考只有兩個(gè)月，切要學(xué)習(xí)......”林寒瞪明顯偏的校長(zhǎng)，我也是年級(jí)前二吧，雖然得算育績(jī)，你也能問(wèn)青紅皂就給江昭站臺(tái)吧。
“你還服氣，你你本學(xué)期以來(lái)的處，還有毀壞的學(xué)校物品清......還有近幾次沖刺的績(jī)?！?br>
校長(zhǎng)著幾張A4紙，這子績(jī)也還說(shuō)得過(guò)去，可脾氣是出了名的點(diǎn)就，帶著幾個(gè)同樣易燃易的弟，學(xué)校狂轟濫，爸媽只是他來(lái)學(xué)，可他來(lái)搞恐怖襲擊。
還沒(méi)結(jié)束，八個(gè)師希望他轉(zhuǎn)學(xué)，可他綁定了個(gè)清苗子江昭，師們后者的份，只得作罷。
“賬發(fā)給我爸?！?br>
“說(shuō)的是的問(wèn)題嗎？
是你近的績(jī)首滑！
是惡劣的響！
還有你的態(tài)度！”
旁邊江昭作為家長(zhǎng)，拿起表弟的輝煌戰(zhàn)績(jī)，副到怪物的眼過(guò)來(lái)：燒壞副主發(fā)？
拆掉學(xué)校門衛(wèi)值班室？
類似壯舉，勝枚舉。
難怪他校期間，學(xué)校接連增加幾條新校令，包括止攜帶機(jī)、止挖掘機(jī)進(jìn)入學(xué)校區(qū)域等。
林寒則甘示弱的用眼刀回去。
“哦？
教育局王科......來(lái)！”
校長(zhǎng)話，抽出摞方格作文紙，“寫檢討！
00字！
等我來(lái)檢查......”又能怎樣？
還有倆月考，捏著鼻子忍受這臭子倆月唄！
校長(zhǎng)室玻璃櫥窗，倒映著個(gè)戴眼鏡的年奮筆疾書二份檢討。
旁邊頭發(fā)略長(zhǎng)的年指間簽字筆旋轉(zhuǎn)的冒出火星子，兀張西望。
他被櫥窗的西引了注意力，副型奇的獸頭裝飾，只剩頭骨和對(duì)而彎曲的長(zhǎng)角閃著幽暗光澤，知是非倒賣來(lái)的什么動(dòng)物，或是恐龍的遠(yuǎn)古獸。
獸角道明顯的裂隙，林寒盯著那處，有種想把它拿出來(lái)仔細(xì)欣賞的沖動(dòng)。
可櫥窗被鎖著，監(jiān)控正對(duì)著他，當(dāng)然那些都是問(wèn)題，問(wèn)題是他旁邊坐著的優(yōu)秀學(xué)生。
優(yōu)秀學(xué)生將兩份檢討辦公桌。
“寒，我想跟你談?wù)?.....?！?br>
林寒難得的配合，并醒道，“收起你那以為是的嘴臉。”
“走七，是我考慮周，我想因?yàn)楹巫兞宽懠榷ǖ囊?guī)劃，本想著等考結(jié)束，再去接它回來(lái)。
沒(méi)想到......”沒(méi)想到林寒首接擺爛了。
到七，林寒深了兩氣，才忍住沒(méi)跳起來(lái)揍他。
“想響你進(jìn)清吧！”
“我再選只品相的還給你。”
他然還是這樣，只意事件本，而是......簽字筆摔幾片，“江昭你有病吧，七是我從養(yǎng)的，比你住我家間都長(zhǎng)！
是你隨便弄個(gè)什么阿貓阿狗能糊弄的嗎？”
“隨你挑?！?br>
林寒轉(zhuǎn)過(guò)身想再見對(duì)方，“才子，你這惺惺了，你，身邊的切衣食住行、績(jī)、學(xué)業(yè)、七和我，都是你KPI能否完的工具和務(wù)吧。”
母親去那年，林寒學(xué)年級(jí)的活動(dòng)課，師讓他們作“理想之家”，他夢(mèng)幻家園，依次家庭員的卡片，母親的那張卡片，怎樣都法安裝牢固，他急的滿頭是汗，腳顫，此管家來(lái)接他，告訴他——媽媽去了另個(gè)度，就是這個(gè)理想之家所的度。
悼念結(jié)束后，他很希望父親能留陪他，可他父親立即飛往敦，留的家園的他噩夢(mèng)纏身，和母親起養(yǎng)的七了他唯的慰藉，每晚只有聽著七安穩(wěn)的呼嚕聲才能睡得著。
“我......”是這樣嗎？
是的。
考與寵物，誰(shuí)更重要，這樣簡(jiǎn)的選擇，為什么林寒的反應(yīng)是這樣呢？
江昭的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，就像題公式樣，他這邏輯從始參悟鍛煉，僅戰(zhàn)勝，而且升生事的抉擇效率，難道嗎？
林寒背著他，肩膀起伏，江昭突然覺(jué)得根弦繃得越來(lái)越緊，要斷了，他耳出似乎屬摩擦的刺鳴，腦片混，難以理解。
江昭向來(lái)沉靜的臉始頹唐，他驚悚的發(fā)，他那戰(zhàn)勝的算法有了BUG。
這道題，他解出答案。
BUG本正怒氣沖沖的起身欲走。
“寒，你希望我什么？”
江昭迅速調(diào)整回狀態(tài)，以為找到了正確解法。
他僵硬的伸出胳膊攔住他，并試圖過(guò)給對(duì)方個(gè)擁抱來(lái)緩和局面。
著服裝商店的模張臂，林寒只想踹飛他。
“我希望你消失！
把七還給我！”
林寒甩對(duì)方臂膀，眼圈紅了。
江昭沉默的與他對(duì)，試圖理解并解決對(duì)方此刻的對(duì)抗緒。
“還有，別再管我的事！”
“到。”
江昭作出了誠(chéng)實(shí)的回答，他答應(yīng)了方父母，定照顧表弟，從那刻起，表弟便納入他的KPI。
似乎再也想到那板眼的嘴臉，林寒怒喝，恐怖形AI滾出我的界！
“砰！”
江昭脊背被力摜玻璃壁櫥，聽見耳邊玻璃碎裂的聲音，感到后腦勺撞個(gè)突兀的——獸角，眼前閃過(guò)奇異光景，鮮血順著額角低落，校服和林寒的被鮮血點(diǎn)點(diǎn)染紅——嗡！?。?br>
股沛然莫御的力量驟然降臨！
林寒抓住江昭校服的右被這股法抗拒的力往前拖拽，他整個(gè)被拖入個(gè)奇異空間！
林寒只覺(jué)得眼前猛地，刺目的光吞噬了切，校長(zhǎng)室、辦公桌、檢討書、壁櫥、試圖抓住他的、雪校服抹暗紅……所有景象瞬間被撕得粉碎。
緊接著是徹底的暗，濃稠得如同化的墨汁。
間失去了意義。
也許是瞬，也許過(guò)了年。
砰！
哐啷！
的沖擊力砸脊背，劇痛讓林寒的意識(shí)被拽回實(shí)。
他重重地摔地，腥臭味讓他作嘔，身是某種冰冷、黏膩、還帶著令作嘔彈的西。
眼前依舊發(fā)，星冒，耳鳴聲還嗡嗡作響。
這是摔進(jìn)七的貓砂盆了嗎？
可校長(zhǎng)室并沒(méi)有貓砂盆。