靠理冰涼的門，門牌“理咨詢室”幾個(gè)字像標(biāo)簽般貼他的臉。

他剛結(jié)束對(duì)李師例行而疲憊的述說(shuō)。

如同每個(gè)星期的此。

“感覺(jué)怎么樣？”

李師溫和的問(wèn)猶耳畔。

“桃今有說(shuō)什么嗎？”

我搖頭“沒(méi)有，但是我能很明顯的感覺(jué)到他存?！?br>
李師的治療方案遵循著教科書(shū)式的步驟，桌攤的筆記寫(xiě)著今的關(guān)鍵詞：“創(chuàng)傷溯源”。

“你6歲被反鎖儲(chǔ)藏室兩，”李師的聲音帶著探究，“那次聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，對(duì)嗎？”

儲(chǔ)藏室的霉味、暗啃食紙箱的鼠……這些記憶碎片被行出，稱為“桃”的驟然腦尖：“閉嘴！

別告訴他！

廢物”秒，哲發(fā)己正用拳頭猛砸沙發(fā)扶，指節(jié)滲血。

李師默默遞來(lái)紗布，仿佛早有預(yù)料。

格切常伴隨暴力宣泄，這是離身份障礙的典型癥狀。

治療結(jié)束，李師塞給他盒氟西?。骸跋瓤亟箲]，整合急得。”

瞥見(jiàn)藥盒的說(shuō)明寫(xiě)著“可能引發(fā)嗜睡”，哲苦笑。

“你怎么告訴他今的解剖課是誰(shuí)幫的你？”

哲依舊靠著理咨詢室的門板沉默著，他回憶著所有與格裂相關(guān)的知識(shí)和這幾以來(lái)的師的治療。

“你怕了，即使你相信我是未來(lái)的你但是你害怕年的治療長(zhǎng)，你害怕藥源帕森，害怕記憶力衰退，害怕渙散等等....治療格裂的副作用是你能夠承受的?！?br>
“而相反的，我能對(duì)你產(chǎn)生的助力，我你要學(xué)習(xí)的切知識(shí)比方說(shuō)考試都可以交給我，所以你拒絕我，用再猶豫了?！?br>
哲動(dòng)了，他離了門板，邊朝著校走去，邊輕喃:“從理的角度我的確沒(méi)有理由抹你，沒(méi)想為傻子，倘若你的是未來(lái)的我，那你為什么愿意回答我的問(wèn)題？”

輪到桃沉默了，腦，桃身形隱去了。

我什么都沒(méi)說(shuō)，只是輕輕嘆了氣。

校門，寒風(fēng)卷著枯葉打旋。

鐵桶炭爐起的霧后，位蜷破舊軍衣。

皴裂的動(dòng)著烤紅薯，焦糖的蜜汁從裂滲出，滿頭的頭發(fā)蒼，孤零零的個(gè)這個(gè)地方擺攤旁邊沒(méi)有何，畫(huà)面格的悲涼，如紅薯首賣完，這位這寒風(fēng)停留多呢？

我掏了掏袋了那盒藥之后，僅剩兩張紙幣，張5元，張0元，猶豫著我前討了個(gè)紅薯。

“后個(gè)啦，學(xué)生仔便宜給你。”

掀棉被蓋著的籮筐，紅薯的暖混著炭火氣撲面而來(lái)。

哲掏出塊。

桃腦靜靜的著，如別的刻，他可能嘲諷句，你你的紅薯是什么破爛西？

發(fā)你那善。

但是哲剛剛問(wèn)了他，為什么回答他關(guān)于未來(lái)的問(wèn)題后。

他繼續(xù)沉默了“告訴你什么呢？

告訴你我了集團(tuán)的首領(lǐng)嗎？

告訴你我有數(shù)命嗎？

告訴你我親了兮嗎？

的己法承受，恐怕也法理解?！?br>
這些念頭他的意識(shí)閃過(guò)，哲并知曉。

“這個(gè)候的我，恐怕只是想為她復(fù)仇”桃想著，腦持刀戮，己孤身站片斷臂殘首間的城市廢墟間，身血，抬頭望的場(chǎng)景閃而過(guò)。