由林悅程逸擔(dān)任主角的現(xiàn)代言情，書名：《心動(dòng)弦律，他的吉他，我的舞步》，本文篇幅長，節(jié)奏不快，喜歡的書友放心入，精彩內(nèi)容：每個(gè)人心中都住著一個(gè)等待被喚醒的夢(mèng)想，而喚醒它的，往往是一個(gè)不期而遇的靈魂！那年夏天，我在舞蹈學(xué)院揮灑汗水，夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的舞者！而他，抱著吉他在音樂廳的角落彈唱，渴望有一天能登上更大的舞臺(tái)~我們本是兩條平行線，卻因?yàn)橐淮闻既坏南嘤觯尡舜说娜松壽E從此交織在一起。他用琴弦撥動(dòng)我的心弦，我用舞步詮釋他的旋律。這是關(guān)于夢(mèng)想、音樂與舞蹈的故事，更是關(guān)于兩顆年輕心靈如何在追逐夢(mèng)想的道路上相互扶持、共同...

每個(gè)都住著個(gè)等待被喚醒的夢(mèng)想，而喚醒它的，往往是個(gè)期而遇的靈魂！

那年夏，我舞蹈學(xué)院揮灑汗水，夢(mèng)想為名優(yōu)秀的舞者！

而他，抱著吉他音廳的角落彈唱，渴望有能登更的舞臺(tái)~我們本是兩條行，卻因?yàn)榇闻既坏南嘤觯尡舜说纳壽E從此交織起。

他用琴弦撥動(dòng)我的弦，我用舞步詮釋他的旋律。

這是關(guān)于夢(mèng)想、音與舞蹈的故事，更是關(guān)于兩顆年輕靈如何追逐夢(mèng)想的道路相互扶持、同長的故事！

那年夏，我們都知道，命運(yùn)已經(jīng)為我們編織了段妙的動(dòng)弦律~"林悅，你的動(dòng)作還夠流暢！

再來遍！?。?br>
"舞蹈教室，陳師嚴(yán)厲的聲音回蕩空蕩的房間。

我咬著嘴唇，額頭的汗珠滑落。

已經(jīng)是七遍了！

我的腿幾乎要抽筋，但我知道己須堅(jiān)持。

考核即，作為舞蹈學(xué)院有潛力的學(xué)生之，我能辜負(fù)師的期望。

"師，我可以再練兒。

"我喘著氣說。

陳師了表，搖搖頭："間到了，明繼續(xù)。

記住，舞蹈僅僅是技巧，更是感的表達(dá)。

你太機(jī)械了，林悅。

"話音剛落，她便拎起包離了教室，留我個(gè)站原地，滿沮喪。

面的已經(jīng)暗了來，校園燈光明亮。

我收拾西，決定再去練兒。

就我要離舞蹈樓，陣悠揚(yáng)的吉他聲從音廳來。

那是首我從未聽過的曲子，輕卻又帶著些許傷感。

知怎么的，我的腳步覺地被引過去。

音廳的門虛掩著，我輕輕推，到個(gè)男生坐舞臺(tái)邊緣，低頭專注地彈著吉他。

他穿著簡的T恤和仔褲，聚光燈顯得格耀眼。

我悄悄走進(jìn)去，站暗處，想打擾他。

但就這，個(gè)音符彈錯(cuò)了，他停來，低聲咒罵句，然后抬起頭，正到了我。

抱歉，我是故意聽的。

我有些尷尬地說。

他愣了，隨即露出笑容："沒關(guān)系，我只是練習(xí)。

你喜歡這首歌嗎？

"很聽，是你創(chuàng)作的嗎？

我走近些，問道。

嗯，還創(chuàng)作。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，"我程逸，音學(xué)院的學(xué)生。

你是？

"林