沒資格的醋,吃起來最酸。
第1章
鎮(zhèn)年章:鎮(zhèn)年 個偏遠的鎮(zhèn),生活著個名謝偉的年。
謝偉的家庭并裕,他的父母都是普的工,靠著薄的收入維持著家的生計。
然而,謝偉從就有著顆甘凡的。
鎮(zhèn)的學校簡陋而質樸,謝偉班并是聰明的學生,甚至有候還被同學們嘲笑績差。
他的座位教室的角落,每次師問,他總是低著頭,害怕被點到名字回答來。
但謝偉有股倔的勁兒,他暗暗發(fā)誓,定要改變己的命運,讓那些嘲笑他的都刮目相。
學校的角落,有個的圖書館,那是謝偉喜歡去的地方。
盡管圖書館的書籍種類多,但對他來說,就像是打了扇往另個界的窗戶。
他每都課余間跑去那,沉浸那些充滿夢想和奮的文字。
有次,學校要選拔學生參加市的作文比。
謝偉很想參加,可是當他到報名的同學多是績優(yōu)異、經常被師表揚的那種,他又猶豫了。
那些講臺前信發(fā)言、積參與各種活動的同學,似乎都有著種他羨慕又嫉妒的“資格”。
但的渴望還是促使他鼓起勇氣走向班主的辦公室。
班主著他,眼帶著絲疑惑:“偉啊,你確定要參加嗎?
這可是要花費很多間和力的?!?br>
謝偉低頭,囁嚅著說:“師,我想試試?!?br>
班主點了點頭,對這個有些膽的孩子有了絲新的期待。
挫折的始二章:挫折的始 謝偉始為作文比準備。
他每都本子寫幾段話,把己的想法、到的景、身邊發(fā)生的事都記錄來。
可是,他發(fā)己的文字總是顯得那么稚和粗糙。
當他把己的作文拿給語文師批改的候,師皺著眉頭說:“偉啊,你的作文結構和用詞還需要很的改進。
你這,邏輯有些混,還有這個詞語,使用夠準確?!?br>
謝偉接過本子,著面密密麻麻的批注,像打了味瓶。
他覺得己那些優(yōu)秀的同學面前,就像只丑鴨,沒有點資格去和他們爭。
謝偉的家庭并裕,他的父母都是普的工,靠著薄的收入維持著家的生計。
然而,謝偉從就有著顆甘凡的。
鎮(zhèn)的學校簡陋而質樸,謝偉班并是聰明的學生,甚至有候還被同學們嘲笑績差。
他的座位教室的角落,每次師問,他總是低著頭,害怕被點到名字回答來。
但謝偉有股倔的勁兒,他暗暗發(fā)誓,定要改變己的命運,讓那些嘲笑他的都刮目相。
學校的角落,有個的圖書館,那是謝偉喜歡去的地方。
盡管圖書館的書籍種類多,但對他來說,就像是打了扇往另個界的窗戶。
他每都課余間跑去那,沉浸那些充滿夢想和奮的文字。
有次,學校要選拔學生參加市的作文比。
謝偉很想參加,可是當他到報名的同學多是績優(yōu)異、經常被師表揚的那種,他又猶豫了。
那些講臺前信發(fā)言、積參與各種活動的同學,似乎都有著種他羨慕又嫉妒的“資格”。
但的渴望還是促使他鼓起勇氣走向班主的辦公室。
班主著他,眼帶著絲疑惑:“偉啊,你確定要參加嗎?
這可是要花費很多間和力的?!?br>
謝偉低頭,囁嚅著說:“師,我想試試?!?br>
班主點了點頭,對這個有些膽的孩子有了絲新的期待。
挫折的始二章:挫折的始 謝偉始為作文比準備。
他每都本子寫幾段話,把己的想法、到的景、身邊發(fā)生的事都記錄來。
可是,他發(fā)己的文字總是顯得那么稚和粗糙。
當他把己的作文拿給語文師批改的候,師皺著眉頭說:“偉啊,你的作文結構和用詞還需要很的改進。
你這,邏輯有些混,還有這個詞語,使用夠準確?!?br>
謝偉接過本子,著面密密麻麻的批注,像打了味瓶。
他覺得己那些優(yōu)秀的同學面前,就像只丑鴨,沒有點資格去和他們爭。