穿越意識(shí)領(lǐng)域，我即是主宰
第1章 幻覺
錄取知書鑲的“理學(xué)”個(gè)字，當(dāng)初拆封是滾燙的憧憬。
此刻落凌眼，卻了冰涼的嘲諷，沉甸甸地壓八月未散盡的暑氣......為了省排隊(duì)的間，他很早就去了場(chǎng)學(xué)院迎新點(diǎn)。
但他沒想到，早7點(diǎn)鐘就己經(jīng)山了。
“早知道我5點(diǎn)鐘就來排隊(duì)了?！?br>
凌陣抱怨，他邊著機(jī)群發(fā)的學(xué)院迎新點(diǎn)的地圖，邊尋找著他們學(xué)院的報(bào)到點(diǎn)。
兒他就發(fā)了那個(gè)場(chǎng)邊緣似乎毫存感的理學(xué)院迎新點(diǎn)。
“er，?。俊?br>
他著這寥寥幾的隊(duì)伍又向旁邊己經(jīng)排到教學(xué)樓的隊(duì)伍，這落差感讓他備受打擊。
＂當(dāng)初到底被什么迷了竅？
＂這見摸著的“”，未來能回幾米？
——是啊，為什么偏偏是理學(xué)？
他靠場(chǎng)邊的架，目光掃過迎新點(diǎn)那些采飛揚(yáng)的“計(jì)算機(jī)科學(xué)”、“新能源”、“工智能”橫幅，像群光照的鳳凰。
而他這張薄紙，像片合宜的、褪的羽......他的思緒又回到了考填志愿那幾。
填報(bào)志愿的窗像張吞噬未來的。
父母“穩(wěn)定”、“就業(yè)”的勸誡言猶耳。
可就鼠標(biāo)懸停那些熱門專業(yè)的瞬間。
股近乎蠻橫的念頭，毫征兆地沖垮了他所有理的思考。
知怎的，當(dāng)他到底的理學(xué)，眼突然迷離。
指尖也聽使喚，鬼使差般選了“理學(xué)”作為志愿。
那刻的決絕，此刻想來，竟帶著絲陌生的、由說的寒意。
仿佛是他選擇了專業(yè)，而是有什么西，隔著形的屏障，替他撥動(dòng)了命運(yùn)的指針，讓他選擇了理學(xué)。
這念頭讓他后背莫名升起縷涼氣。
報(bào)到完之后，他就間趕回了宿舍。
說來也怪，班級(jí)的男生剛夠配個(gè)宿舍，就多出他個(gè)被配到了別的寢室。
他邊吐槽著，邊拿鑰匙打了宿舍門。
映入眼簾的是——前學(xué)長(zhǎng)遺留來的垃圾。
“我服啦，學(xué)長(zhǎng)走之前還留個(gè)禮物，你說這么客氣干什么？”
凌攥緊拳頭，雷霆怒了，隨后，他沉重的行李箱，始打掃這“新”的寢室。
兒的功夫，他就掃出了袋子的垃圾，著眼前干凈的水泥地，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“OK呀，知道室友是誰，期待呀。”
他本想等著新室友到來起個(gè)飯悉，但首等到晚7點(diǎn)鐘，宿舍還是就他個(gè)。
“什么況，學(xué)就遲到？”
他只想到了這種況，沒辦法，來就悉室友的計(jì)劃是泡湯了。
幕籠罩了整個(gè)寢室，凌躺，或許是因?yàn)樾率矣褯]來;又或許是因?yàn)樘m應(yīng)學(xué)寢室，他未眠。
理學(xué)導(dǎo)論課.........教室，空氣飄浮著粉筆灰和新課本油墨的氣味。
講臺(tái)，頭發(fā)花、戴著細(xì)框眼鏡的周教授正用種近乎催眠的穩(wěn)語調(diào)，剖析著格的迷宮：“……裂型格障礙，核征是認(rèn)知和知覺的扭曲，存明顯的社隔離……”窗的蟬鳴調(diào)地織張，未眠的疲倦使凌的眼皮越來越沉。
，周教授嚴(yán)肅的課堂和身后寫滿術(shù)語的板，像晃動(dòng)的水，邊緣模糊、溶解。
就這，異象突生。
講臺(tái)前，毫征兆地、其突兀地“擠”進(jìn)來個(gè)。
他們并非從門走入，更像是空間本身被形之撕道裂縫，將他們首接“置”那。
為首的是個(gè)瘦男，臉蒼，留著濃密絡(luò)腮胡，深邃目光透著睿智。
旁邊是個(gè)短發(fā)干練的，眼銳得能穿透。
個(gè)則身形模糊，如同信號(hào)良的畫面，官細(xì)地動(dòng)。
他們穿著樣式古的西式服裝，泛著冰冷的屬光澤，絕非校園甚至這個(gè)的產(chǎn)物。
他們正烈地爭(zhēng)論著什么，聲音卻如同被厚重的隔音棉收，絲也透過來。
他們的嘴唇速合，勢(shì)紛，卻例地、死死釘零身。
那個(gè)臉蒼的男，甚至抬起右，對(duì)著凌的方向，用力地、緩慢地比劃指，嘴唇聲地合。
遍又遍......仿佛調(diào)某個(gè)至關(guān)重要的事。
股冰冷的戰(zhàn)栗瞬間竄遍凌身，臟胸腔狂跳，震得耳膜嗡嗡作響。
他猛地眨眼，屏住呼，身僵硬得如同被凍結(jié)座位。
再睜——講臺(tái)前空空如也。
只有周教授依舊站原處，粉筆劃過板，發(fā)出“吱呀”聲刺耳的銳響，寫“社隔離”幾個(gè)字。
陽光穿過窗戶，粉塵光柱靜靜飛舞，剛才那驚悚幕，仿佛從未發(fā)生。
“……那位同學(xué)？”
周教授的聲音像入死水的石子，寂靜的教室起回響。
他知何停了講述，鏡片后的目光準(zhǔn)地鎖定凌那張失魂落魄、血盡褪的臉。
“請(qǐng)你回答，我剛才到的裂型格障礙的核征是什么？
＂凌像被形的繩索猛地拽起，膝蓋撞課桌底板，發(fā)出聲悶響。
他慌地站首，倉掃過板，那些字跡如同陌生的書。
冷汗瞬間浸透了后背薄的T恤，黏膩冰冷。
整個(gè)教室的目光，帶著奇、探究、甚至絲嘲弄，如同數(shù)根細(xì)針，密密麻麻地扎他身。
他張了張嘴，喉嚨干澀發(fā)緊，只能擠出幾個(gè)破碎的音節(jié)：“呃……核……就是……那個(gè)……”腦片空，只有那聲比劃的指，蒼男的臉，還意識(shí)深處反復(fù)閃爍。
周教授皺了眉頭，輕輕揮了揮，那勢(shì)帶著絲易察覺的失望：“坐吧，次注意力集些?！?br>
凌尷尬的坐回硬木椅面，椅子的冰冷透過薄薄的褲子首抵經(jīng)。
刺耳的蟬鳴打破了他的愣，他揉了揉眼睛，打。
“熬都熬出幻覺來了？”
但是那個(gè)聲的闖入者，那冰冷的指，它們帶來的并非幻覺消散后的輕松。
而是種更龐、更令窒息的實(shí)質(zhì)感。
那感覺沉甸甸地壓他的經(jīng)末梢，如同刺骨的寒水，緩慢地滲透，點(diǎn)點(diǎn)凍結(jié)了他對(duì)“正?！钡睦斫?。
學(xué)的，陽光熾烈，蟬鳴喧囂，每個(gè)都適應(yīng)學(xué)課。
而他，卻感覺己被種聲的、來未知的注，牢牢釘了原地。
釘了理學(xué)導(dǎo)論課這冰冷堅(jiān)硬的座位.........課本扉頁，“理學(xué)”個(gè)字眼前模糊晃動(dòng)。
那聲的，那冰冷的指，那種壓迫到令窒息的感覺的是幻覺嗎?＂我熬傻了?＂....................................
此刻落凌眼，卻了冰涼的嘲諷，沉甸甸地壓八月未散盡的暑氣......為了省排隊(duì)的間，他很早就去了場(chǎng)學(xué)院迎新點(diǎn)。
但他沒想到，早7點(diǎn)鐘就己經(jīng)山了。
“早知道我5點(diǎn)鐘就來排隊(duì)了?！?br>
凌陣抱怨，他邊著機(jī)群發(fā)的學(xué)院迎新點(diǎn)的地圖，邊尋找著他們學(xué)院的報(bào)到點(diǎn)。
兒他就發(fā)了那個(gè)場(chǎng)邊緣似乎毫存感的理學(xué)院迎新點(diǎn)。
“er，?。俊?br>
他著這寥寥幾的隊(duì)伍又向旁邊己經(jīng)排到教學(xué)樓的隊(duì)伍，這落差感讓他備受打擊。
＂當(dāng)初到底被什么迷了竅？
＂這見摸著的“”，未來能回幾米？
——是啊，為什么偏偏是理學(xué)？
他靠場(chǎng)邊的架，目光掃過迎新點(diǎn)那些采飛揚(yáng)的“計(jì)算機(jī)科學(xué)”、“新能源”、“工智能”橫幅，像群光照的鳳凰。
而他這張薄紙，像片合宜的、褪的羽......他的思緒又回到了考填志愿那幾。
填報(bào)志愿的窗像張吞噬未來的。
父母“穩(wěn)定”、“就業(yè)”的勸誡言猶耳。
可就鼠標(biāo)懸停那些熱門專業(yè)的瞬間。
股近乎蠻橫的念頭，毫征兆地沖垮了他所有理的思考。
知怎的，當(dāng)他到底的理學(xué)，眼突然迷離。
指尖也聽使喚，鬼使差般選了“理學(xué)”作為志愿。
那刻的決絕，此刻想來，竟帶著絲陌生的、由說的寒意。
仿佛是他選擇了專業(yè)，而是有什么西，隔著形的屏障，替他撥動(dòng)了命運(yùn)的指針，讓他選擇了理學(xué)。
這念頭讓他后背莫名升起縷涼氣。
報(bào)到完之后，他就間趕回了宿舍。
說來也怪，班級(jí)的男生剛夠配個(gè)宿舍，就多出他個(gè)被配到了別的寢室。
他邊吐槽著，邊拿鑰匙打了宿舍門。
映入眼簾的是——前學(xué)長(zhǎng)遺留來的垃圾。
“我服啦，學(xué)長(zhǎng)走之前還留個(gè)禮物，你說這么客氣干什么？”
凌攥緊拳頭，雷霆怒了，隨后，他沉重的行李箱，始打掃這“新”的寢室。
兒的功夫，他就掃出了袋子的垃圾，著眼前干凈的水泥地，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“OK呀，知道室友是誰，期待呀。”
他本想等著新室友到來起個(gè)飯悉，但首等到晚7點(diǎn)鐘，宿舍還是就他個(gè)。
“什么況，學(xué)就遲到？”
他只想到了這種況，沒辦法，來就悉室友的計(jì)劃是泡湯了。
幕籠罩了整個(gè)寢室，凌躺，或許是因?yàn)樾率矣褯]來;又或許是因?yàn)樘m應(yīng)學(xué)寢室，他未眠。
理學(xué)導(dǎo)論課.........教室，空氣飄浮著粉筆灰和新課本油墨的氣味。
講臺(tái)，頭發(fā)花、戴著細(xì)框眼鏡的周教授正用種近乎催眠的穩(wěn)語調(diào)，剖析著格的迷宮：“……裂型格障礙，核征是認(rèn)知和知覺的扭曲，存明顯的社隔離……”窗的蟬鳴調(diào)地織張，未眠的疲倦使凌的眼皮越來越沉。
，周教授嚴(yán)肅的課堂和身后寫滿術(shù)語的板，像晃動(dòng)的水，邊緣模糊、溶解。
就這，異象突生。
講臺(tái)前，毫征兆地、其突兀地“擠”進(jìn)來個(gè)。
他們并非從門走入，更像是空間本身被形之撕道裂縫，將他們首接“置”那。
為首的是個(gè)瘦男，臉蒼，留著濃密絡(luò)腮胡，深邃目光透著睿智。
旁邊是個(gè)短發(fā)干練的，眼銳得能穿透。
個(gè)則身形模糊，如同信號(hào)良的畫面，官細(xì)地動(dòng)。
他們穿著樣式古的西式服裝，泛著冰冷的屬光澤，絕非校園甚至這個(gè)的產(chǎn)物。
他們正烈地爭(zhēng)論著什么，聲音卻如同被厚重的隔音棉收，絲也透過來。
他們的嘴唇速合，勢(shì)紛，卻例地、死死釘零身。
那個(gè)臉蒼的男，甚至抬起右，對(duì)著凌的方向，用力地、緩慢地比劃指，嘴唇聲地合。
遍又遍......仿佛調(diào)某個(gè)至關(guān)重要的事。
股冰冷的戰(zhàn)栗瞬間竄遍凌身，臟胸腔狂跳，震得耳膜嗡嗡作響。
他猛地眨眼，屏住呼，身僵硬得如同被凍結(jié)座位。
再睜——講臺(tái)前空空如也。
只有周教授依舊站原處，粉筆劃過板，發(fā)出“吱呀”聲刺耳的銳響，寫“社隔離”幾個(gè)字。
陽光穿過窗戶，粉塵光柱靜靜飛舞，剛才那驚悚幕，仿佛從未發(fā)生。
“……那位同學(xué)？”
周教授的聲音像入死水的石子，寂靜的教室起回響。
他知何停了講述，鏡片后的目光準(zhǔn)地鎖定凌那張失魂落魄、血盡褪的臉。
“請(qǐng)你回答，我剛才到的裂型格障礙的核征是什么？
＂凌像被形的繩索猛地拽起，膝蓋撞課桌底板，發(fā)出聲悶響。
他慌地站首，倉掃過板，那些字跡如同陌生的書。
冷汗瞬間浸透了后背薄的T恤，黏膩冰冷。
整個(gè)教室的目光，帶著奇、探究、甚至絲嘲弄，如同數(shù)根細(xì)針，密密麻麻地扎他身。
他張了張嘴，喉嚨干澀發(fā)緊，只能擠出幾個(gè)破碎的音節(jié)：“呃……核……就是……那個(gè)……”腦片空，只有那聲比劃的指，蒼男的臉，還意識(shí)深處反復(fù)閃爍。
周教授皺了眉頭，輕輕揮了揮，那勢(shì)帶著絲易察覺的失望：“坐吧，次注意力集些?！?br>
凌尷尬的坐回硬木椅面，椅子的冰冷透過薄薄的褲子首抵經(jīng)。
刺耳的蟬鳴打破了他的愣，他揉了揉眼睛，打。
“熬都熬出幻覺來了？”
但是那個(gè)聲的闖入者，那冰冷的指，它們帶來的并非幻覺消散后的輕松。
而是種更龐、更令窒息的實(shí)質(zhì)感。
那感覺沉甸甸地壓他的經(jīng)末梢，如同刺骨的寒水，緩慢地滲透，點(diǎn)點(diǎn)凍結(jié)了他對(duì)“正?！钡睦斫?。
學(xué)的，陽光熾烈，蟬鳴喧囂，每個(gè)都適應(yīng)學(xué)課。
而他，卻感覺己被種聲的、來未知的注，牢牢釘了原地。
釘了理學(xué)導(dǎo)論課這冰冷堅(jiān)硬的座位.........課本扉頁，“理學(xué)”個(gè)字眼前模糊晃動(dòng)。
那聲的，那冰冷的指，那種壓迫到令窒息的感覺的是幻覺嗎?＂我熬傻了?＂....................................