徐經意間瞥了眼表，針已悄然指向點二。

夕陽如同團燃燒殆盡的火球，將余暉慷慨地傾灑，把整個校園染了片溫暖的橘紅。

空蕩蕩的場，唯有他與身旁年僅七歲的男孩李力的身。

“師，我爸爸啥候來呀？”

李力緊緊拽著徐的衣角，稚的聲音滿是安與焦急。

這已經是他今次詢問同樣的問題了。

徐深氣，努力壓住底那股漸漸升的煩躁緒，緩緩蹲身，與李力，輕聲說道：“啦，爸爸工作太忙，咱們再耐等兒，呀？”

說著，他勉擠出抹笑，溫柔地揉了揉男孩的頭發(fā)。

這已然是本月的次了。

作為光明學年級班的班主兼數學師，徐對課后服務的安排早已習以為?！奎c學后，學校為學生供兩的課后托管服務，直至點結束。

絕多數家長都按前來接孩子，可唯獨李力，幾乎每周總有那么兩次，要拖到點半甚至七點才能被接走。

徐奈地掏出機，再次撥打李力父親的話。

陣漫長而煎熬的等待音后，話終于被接。

“喂，李隊，您這兒到哪兒啦？”

徐竭力保持聲音的穩(wěn)，盡量讓緒泄露。

“徐師，實是對住?。?br>
突發(fā)案件，我這邊剛處理完，正往學校趕呢，概還得二鐘。”

話那頭，李衛(wèi)的聲音透著明顯的疲憊與深深的歉意。

“行，我們等您?！?br>
徐簡短地回應后，便掛斷了話。

他轉頭向李力，只見孩子正聊賴地用腳尖地畫著圈。

徐輕嘆聲，從包掏出本繪本，說道：“來，師給你講個故事吧。”

二鐘后，輛警終于穩(wěn)穩(wěn)地停校門。

李衛(wèi)匆忙，身的服沾著灰塵與汗?jié)n，得出他這的奔與忙碌。

“的太意思了，徐師！

實抱歉！”

他邊住地道歉，邊跑著過來。

“爸爸！”

李力興奮地歡呼著，像只歡的鳥般撲向父親。

徐默默收拾己的包，站起身，只覺腿早已發(fā)麻。

“李隊，我能諒您工作繁忙，可課后服務點就結束了，