月旬風己經帶了涼意，槐陽辦公室的窗戶敞著，飄進幾片泛的杏葉。

林把后本教案擺工位，指尖意識地摩挲著腕的鏈——那是母親的八歲年禮，二西顆光面珠串，陽光泛著溫潤的光澤。

作為新來的英語師，她今要正式接（）（）班的課，緊張讓她的指尖發(fā)涼。

“林師？”

個溫和的男聲旁邊響起。

林抬頭，撞進帶著笑意的眼睛。

說話的男穿著淺藏藍襯衫，胸前別著枚杏葉形狀的胸針，銅材質被磨得發(fā)亮，邊角卻依舊清晰。

他是隔壁工位的數(shù)學師常宇，昨見過，聽說也是今年剛入的，帶（）（4）班。

“常師，”林站起身，鏈隨著動作輕輕晃動，“我是林?！?br>
“我知道，”常宇笑了笑，露出兩顆淺淺的梨渦，“昨校長意夸了你試講的課件，說邏輯別清楚?！?br>
他指了指己桌的教案，“我這板書實潦草，以后說定要向你請教怎么把字寫工整?！?br>
林被夸得有些意思，剛想說“互相學習”，常宇突然伸：“你的儀像松了，我?guī)湍憔o點？”

他俯身靠近，胸前的杏葉胸針輕輕揚起，恰碰到林垂身側的腕——鏈與銅質胸針晨光輕輕碰響，“?！钡穆暣囗?，像顆石子進靜的湖面。

兩同頓了頓，林感覺到耳尖發(fā)燙，意識往后退了半步。

常宇也迅速首起身，指尖還殘留著布料的溫度，他輕咳聲：“了，應該沒問題了?！?br>
就這，辦公室門被輕輕推。

“報告林師，”個扎著尾的生站門，捏著本英語練習冊，“我是（）班的顧琳夏，想問您道閱讀理解題?！?br>
她說話眼睛飛地掃過林和常宇，目光兩靠近的工位和那枚閃著光的鏈停頓了半秒——她是林班的學生，昨學就記住了這位戴鏈的漂亮師。

“進，”林調整緒，接過練習冊，“哪道題？”

顧琳夏指著篇短文，眼角的余光卻忍住往旁邊瞟——常宇正低頭整理教案，晨光落他的側臉，把杏葉胸針的子桌面；而林低頭講解，鏈隨著勢輕輕晃動，偶爾碰到常宇的教案邊緣，發(fā)出細的聲響。

等顧琳夏拿著練習冊離，走廊的早讀鈴聲剛響起。

她靠欄桿，低頭著練習冊林師清秀的批注，突然想起剛才辦公室的畫面——晨光、杏葉胸針、晃動的鏈，還有兩之間那瞬間的沉默。

她掏出筆記本，意識地畫了片的杏葉，旁邊綴著顆圓滾滾的珠子。

辦公室，林深氣，節(jié)課的備課筆記。

常宇己經始板寫預習綱，粉筆劃過板的聲音，林總覺得能聽到那聲清脆的碰撞——像什么西，這個初秋的早晨，悄悄發(fā)了芽。