王八王萬(wàn)一是《不可命名的》中的主要人物，在這個(gè)故事中“改不了了”充分發(fā)揮想象，將每一個(gè)人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：高中的夏天總是沉悶的，45分鐘的課堂好像被拉的無(wú)限長(zhǎng)。當(dāng)然如果她不在的話(huà)?！拔梗瑒e走神了，都高二了，還有一年多就高考了誒?！鼻宕嗫蓯?ài)的聲音在右邊響起，看向窗戶(hù)的少年臉頰微紅，甕聲甕氣地應(yīng)了一聲，有氣無(wú)力地抬起頭看向黑板，順便扭頭瞟了一眼一邊忙著記筆記一邊提醒他好好學(xué)習(xí)的同桌。“不想學(xué)了。”某位堅(jiān)持了一分鐘的廢柴熟練地把筆一扔，從桌洞掏出某本青春愛(ài)情小說(shuō)，開(kāi)始暢想起驚天動(dòng)地的愛(ài)情故事。 然后那位的同...

的夏總是沉悶的，45鐘的課堂像被拉的限長(zhǎng)。

當(dāng)然如她的話(huà)。

“喂，別走了，都二了，還有年多就考了誒?！?br>
清脆可愛(ài)的聲音右邊響起，向窗戶(hù)的年臉頰紅，甕聲甕氣地應(yīng)了聲，有氣力地抬起頭向板，順便扭頭瞟了眼邊忙著記筆記邊醒他學(xué)習(xí)的同桌。

“想學(xué)了?！?br>
某位堅(jiān)持了鐘的廢柴練地把筆扔，從桌洞掏出某本青春愛(ài)說(shuō)，始暢想起驚動(dòng)地的愛(ài)故事。

然后那位的同桌也練地把說(shuō)合，練地督促那位學(xué)習(xí)。

畢竟青春只有次。

或許的的經(jīng)歷了才明。

類(lèi)然是愚蠢的生物，是去追悔已經(jīng)失去的西。

這就是那位的常生活，或者說(shuō)，“我”的生活。

.次遇見(jiàn)這么可愛(ài)的生是軍訓(xùn)，的學(xué)校把我和她個(gè)班。

所以我的以廁所為理由拉著我親愛(ài)的廁所搭子路過(guò)她的班級(jí)并且瞄她眼又裝作若其事。

什么，你問(wèn)我我怎么知道她哪班？

拜托，你知道路還知道問(wèn)路嗎？

萬(wàn)感謝男廁所就這個(gè)班的門(mén)（給校長(zhǎng)評(píng)）。

我其實(shí)是個(gè)感的，學(xué)的候就喜歡青春愛(ài)說(shuō)，就很喜歡幻想某個(gè)燥熱的夏邂逅我的生所愛(ài)，結(jié)初就被打回原形，社恐的要死，根本敢正眼漂亮的生。

更說(shuō)，績(jī)也優(yōu)異，長(zhǎng)相亦點(diǎn)，就是路甲，驕的背景板。

對(duì)，像驕的背景板我也夠資格。

可惡，失敗的生。

但是我遇見(jiàn)了她。

說(shuō)來(lái)確實(shí)有點(diǎn)。

我了她眼，就像我過(guò)的所有青春愛(ài)說(shuō)和過(guò)去6年的所有記憶，都化作潮水涌向了我，很土比喻，但是當(dāng)我的愣住了。

算了，我就知道你們覺(jué)得我，吧吧我承認(rèn)。

于是我遇見(jiàn)她的次數(shù)越來(lái)越多，也可能是我認(rèn)的經(jīng)過(guò)那段走廊。

可是我的生是青春愛(ài)說(shuō)，沒(méi)有命拯救我的生，也沒(méi)有可愛(ài)軟萌去照亮我這兒暗的角落。

什么也沒(méi)發(fā)生。

年暗終究是短暫的，他終意識(shí)到暗的可笑與幻想從而夢(mèng)醒來(lái)。

所以我接受