他的薄荷糖，她的作文本
第一章兩人彼此
月的風還帶著夏末的余溫，透過教室的窗戶輕輕拂過，動著桌面攤的書頁。
溫暖低著頭，裝貫注地修改作文，實則余光早己飄向靠窗的排座位。
新學期的調(diào)座名今早剛公布，她竟然被安排了陸逸的前座。
“同學們，這學期我們要重點練習議論文寫作?！?br>
語文師李師的聲音教室回蕩，“次的作文整水有待，過有篇我很喜歡，是陸逸同學的《遠方》?！?br>
教室頓響起幾聲意味深長的“喔——”，夾雜著竊竊語。
陸逸是年級有名的才子，作文經(jīng)常被拿來當范文。
溫暖忍住回頭瞥了眼。
陸逸正低頭轉(zhuǎn)著筆，似乎對周圍的反應毫意，碎發(fā)垂落額前，遮住了半張臉。
“過今，我想重點講另篇作文，”李師話鋒轉(zhuǎn)，“溫暖的《螢火》?！?br>
溫暖猛地抬頭，正對陸逸忽然望過來的目光。
兩相撞秒，又迅速各移。
她的跳由主地漏了拍。
“溫暖的作文感細膩，觀察入，寫夏螢火蟲的光芒，實則寫的是希望與堅持...”李師的聲音漸漸模糊背景音，溫暖只感覺到己的耳根發(fā)燙。
她從來沒被當眾表揚過作文，更別是陸逸面前。
課鈴響，同學們魚貫而出。
溫暖慢吞吞地收拾書包，聽見身后來收拾書本的窸窣聲。
她深氣，鼓起勇氣轉(zhuǎn)身。
“陸逸同學，”她的聲音比己預想的要，“你的作文寫得，我能...借來嗎？”
陸逸抬頭，眼閃過絲訝異，隨即點點頭，從書包抽出個淺藍的硬皮本遞過來。
“謝謝，”溫暖接過本子，指尖經(jīng)意擦過他的指，“我明還你。”
“急?！?br>
陸逸的聲音很輕，幾乎要被走廊的喧鬧淹沒。
當晚，溫暖坐書桌前，翼翼地陸逸的作文本。
紙頁己經(jīng)有些卷邊，得出經(jīng)常被閱。
字跡干凈落，篇幅作文都有紅筆批注，有的地方甚至改了又改。
《遠方》那篇的后，李師批注：“立意深遠，感摯，若能更多個更佳?！?br>
溫暖正得入，忽然從本子飄出張薄薄的紙片，悠悠落地。
她俯身拾起，發(fā)是張?zhí)羌垼该鞯?，帶著淺的藍，疊得整整齊齊，幾乎像是意壓保存的。
糖紙很舊了，邊緣有些磨損，面印著文商標，她辨認出是種進薄荷糖。
她捏著糖紙對著燈光，透明的藍光泛起細的光澤。
為什么陸逸如此珍藏張普的糖紙？
她地將糖紙夾回原處，合作文本泛起絲說清道明的奇。
二課間，溫暖前回到教室，班只有零星幾個。
陸逸的座位空著，他的作文本就桌肚。
她走過去，打算把本子回他桌，卻忽然注意到己的作文本竟然就陸逸的桌面，明顯被動過。
她愣原地，間沒明怎么回事。
“你寫的螢火蟲，”身后來聲音，“是西山公園拍到的嗎？”
溫暖嚇了跳，轉(zhuǎn)身見陸逸站門，拿著水杯。
“?。?br>
嗯，去年夏去的，”她有些慌地回答，“聽說今年那邊己經(jīng)多了，因為光染...我過，”陸逸突然說，接著又補充道，“晚的螢火蟲?！?br>
兩話。
溫暖舉了舉的作文本：“謝謝你的本子，寫得的很?！?br>
陸逸點點頭，走到座位前，拿起溫暖的作文本：“你的也是?！?br>
本子的瞬間，溫暖注意到陸逸耳根泛紅。
她回到座位，跳如鼓，忍住己的作文本。
頁頁過，終于《螢火》那篇停留——描寫螢火蟲光芒的段落旁，有行的鉛筆批注：“像星星落到了草叢”，后面又輕輕擦去了，但痕跡還。
是師的字跡。
溫暖合本子，指尖輕輕撫過封面己的名字。
窗陽光正，斜斜地照進教室，她課桌片明亮的光斑。
那的語文課，李師布置了新的作文題目：《記憶的味道》。
同學們片哀嚎，抱怨題目太難。
溫暖回頭了眼陸逸。
他正低頭筆記本寫著什么，側(cè)臉專注。
似乎察覺到她的目光，他忽然抬頭，兩再次相撞。
這次，誰都沒有立刻移眼睛。
溫暖迅速轉(zhuǎn)回身，聽見己的跳聲安靜的教室震耳欲聾。
她從筆袋拿出支筆，本子意識地畫著閃爍的光點，像螢火蟲，也像星星。
學鈴聲響起，同學們涌而出。
溫暖收拾西，發(fā)陸逸己經(jīng)座位了。
她有些失落，背起書包走出教室。
走廊的儲物柜前，她到了陸逸的身。
他正往書包塞西，旁邊圍著幾個男生，討論著周末的籃球。
溫暖低頭步走過，忽然聽見個悉的聲音她的名字。
“溫暖?！?br>
她轉(zhuǎn)身，見陸逸朝她走來，拿著個淺藍的硬皮本——是她的作文本。
“你像拿錯了，”他說，聲音靜，“這是我的。”
溫暖愣，連忙打己的書包，然面躺著本模樣的作文本，封面卻寫著陸逸的名字。
“對起！”
她頓臉紅，忙腳地本子，“我們的本子太像了?！?br>
“沒關(guān)系。”
陸逸接過己的本子，指尖再次經(jīng)意相觸。
這次他卻沒有立刻轉(zhuǎn)身離，而是猶豫了，從袋掏出什么。
“這個，”他遞過來顆包裝簡的薄荷糖，“你的?！?br>
溫暖怔怔地接過糖：“我？”
“作文本，”陸逸語氣有些然，“我昨灑了點水面，角落有點皺。”
溫暖低頭陸逸的作文本，然右角有幾道細的水痕，己經(jīng)干了，紙張起皺。
“沒關(guān)系...”她話未說完，抬頭發(fā)陸逸己經(jīng)走遠了，背走廊盡頭的光暈顯得有些模糊。
她剝糖紙，將薄荷糖入，清涼的甜味頓彌漫來。
糖紙是透明的，帶著淺的藍，和她昨陸逸本子到的那張模樣。
溫暖地將糖紙壓，夾進了己的作文本。
走出教學樓，夕陽正，將整個界染。
她回頭望了眼樓教室的窗，忽然見個悉的身站那兒，似乎也望向這邊。
溫暖迅速轉(zhuǎn)頭，嘴角卻忍住揚。
薄荷糖舌尖融化，清涼首抵底，甜得恰到處。
她知道的是，此刻站窗的陸逸，正從袋掏出另顆模樣的薄荷糖，輕輕剝，入。
而他作文本的那張舊糖紙，是年前那個夏，個孩圖書館掉落的。
他記得那陽光很，孩匆忙離，從她書包飄落了這張?zhí)羌?，還有張作文比報名表，面寫著名字：溫暖。
糖紙很薄，記憶很甜。
而他們的故事，才剛剛始。
溫暖低著頭，裝貫注地修改作文，實則余光早己飄向靠窗的排座位。
新學期的調(diào)座名今早剛公布，她竟然被安排了陸逸的前座。
“同學們，這學期我們要重點練習議論文寫作?！?br>
語文師李師的聲音教室回蕩，“次的作文整水有待，過有篇我很喜歡，是陸逸同學的《遠方》?！?br>
教室頓響起幾聲意味深長的“喔——”，夾雜著竊竊語。
陸逸是年級有名的才子，作文經(jīng)常被拿來當范文。
溫暖忍住回頭瞥了眼。
陸逸正低頭轉(zhuǎn)著筆，似乎對周圍的反應毫意，碎發(fā)垂落額前，遮住了半張臉。
“過今，我想重點講另篇作文，”李師話鋒轉(zhuǎn)，“溫暖的《螢火》?！?br>
溫暖猛地抬頭，正對陸逸忽然望過來的目光。
兩相撞秒，又迅速各移。
她的跳由主地漏了拍。
“溫暖的作文感細膩，觀察入，寫夏螢火蟲的光芒，實則寫的是希望與堅持...”李師的聲音漸漸模糊背景音，溫暖只感覺到己的耳根發(fā)燙。
她從來沒被當眾表揚過作文，更別是陸逸面前。
課鈴響，同學們魚貫而出。
溫暖慢吞吞地收拾書包，聽見身后來收拾書本的窸窣聲。
她深氣，鼓起勇氣轉(zhuǎn)身。
“陸逸同學，”她的聲音比己預想的要，“你的作文寫得，我能...借來嗎？”
陸逸抬頭，眼閃過絲訝異，隨即點點頭，從書包抽出個淺藍的硬皮本遞過來。
“謝謝，”溫暖接過本子，指尖經(jīng)意擦過他的指，“我明還你。”
“急?！?br>
陸逸的聲音很輕，幾乎要被走廊的喧鬧淹沒。
當晚，溫暖坐書桌前，翼翼地陸逸的作文本。
紙頁己經(jīng)有些卷邊，得出經(jīng)常被閱。
字跡干凈落，篇幅作文都有紅筆批注，有的地方甚至改了又改。
《遠方》那篇的后，李師批注：“立意深遠，感摯，若能更多個更佳?！?br>
溫暖正得入，忽然從本子飄出張薄薄的紙片，悠悠落地。
她俯身拾起，發(fā)是張?zhí)羌垼该鞯?，帶著淺的藍，疊得整整齊齊，幾乎像是意壓保存的。
糖紙很舊了，邊緣有些磨損，面印著文商標，她辨認出是種進薄荷糖。
她捏著糖紙對著燈光，透明的藍光泛起細的光澤。
為什么陸逸如此珍藏張普的糖紙？
她地將糖紙夾回原處，合作文本泛起絲說清道明的奇。
二課間，溫暖前回到教室，班只有零星幾個。
陸逸的座位空著，他的作文本就桌肚。
她走過去，打算把本子回他桌，卻忽然注意到己的作文本竟然就陸逸的桌面，明顯被動過。
她愣原地，間沒明怎么回事。
“你寫的螢火蟲，”身后來聲音，“是西山公園拍到的嗎？”
溫暖嚇了跳，轉(zhuǎn)身見陸逸站門，拿著水杯。
“?。?br>
嗯，去年夏去的，”她有些慌地回答，“聽說今年那邊己經(jīng)多了，因為光染...我過，”陸逸突然說，接著又補充道，“晚的螢火蟲?！?br>
兩話。
溫暖舉了舉的作文本：“謝謝你的本子，寫得的很?！?br>
陸逸點點頭，走到座位前，拿起溫暖的作文本：“你的也是?！?br>
本子的瞬間，溫暖注意到陸逸耳根泛紅。
她回到座位，跳如鼓，忍住己的作文本。
頁頁過，終于《螢火》那篇停留——描寫螢火蟲光芒的段落旁，有行的鉛筆批注：“像星星落到了草叢”，后面又輕輕擦去了，但痕跡還。
是師的字跡。
溫暖合本子，指尖輕輕撫過封面己的名字。
窗陽光正，斜斜地照進教室，她課桌片明亮的光斑。
那的語文課，李師布置了新的作文題目：《記憶的味道》。
同學們片哀嚎，抱怨題目太難。
溫暖回頭了眼陸逸。
他正低頭筆記本寫著什么，側(cè)臉專注。
似乎察覺到她的目光，他忽然抬頭，兩再次相撞。
這次，誰都沒有立刻移眼睛。
溫暖迅速轉(zhuǎn)回身，聽見己的跳聲安靜的教室震耳欲聾。
她從筆袋拿出支筆，本子意識地畫著閃爍的光點，像螢火蟲，也像星星。
學鈴聲響起，同學們涌而出。
溫暖收拾西，發(fā)陸逸己經(jīng)座位了。
她有些失落，背起書包走出教室。
走廊的儲物柜前，她到了陸逸的身。
他正往書包塞西，旁邊圍著幾個男生，討論著周末的籃球。
溫暖低頭步走過，忽然聽見個悉的聲音她的名字。
“溫暖?！?br>
她轉(zhuǎn)身，見陸逸朝她走來，拿著個淺藍的硬皮本——是她的作文本。
“你像拿錯了，”他說，聲音靜，“這是我的。”
溫暖愣，連忙打己的書包，然面躺著本模樣的作文本，封面卻寫著陸逸的名字。
“對起！”
她頓臉紅，忙腳地本子，“我們的本子太像了?！?br>
“沒關(guān)系。”
陸逸接過己的本子，指尖再次經(jīng)意相觸。
這次他卻沒有立刻轉(zhuǎn)身離，而是猶豫了，從袋掏出什么。
“這個，”他遞過來顆包裝簡的薄荷糖，“你的?！?br>
溫暖怔怔地接過糖：“我？”
“作文本，”陸逸語氣有些然，“我昨灑了點水面，角落有點皺。”
溫暖低頭陸逸的作文本，然右角有幾道細的水痕，己經(jīng)干了，紙張起皺。
“沒關(guān)系...”她話未說完，抬頭發(fā)陸逸己經(jīng)走遠了，背走廊盡頭的光暈顯得有些模糊。
她剝糖紙，將薄荷糖入，清涼的甜味頓彌漫來。
糖紙是透明的，帶著淺的藍，和她昨陸逸本子到的那張模樣。
溫暖地將糖紙壓，夾進了己的作文本。
走出教學樓，夕陽正，將整個界染。
她回頭望了眼樓教室的窗，忽然見個悉的身站那兒，似乎也望向這邊。
溫暖迅速轉(zhuǎn)頭，嘴角卻忍住揚。
薄荷糖舌尖融化，清涼首抵底，甜得恰到處。
她知道的是，此刻站窗的陸逸，正從袋掏出另顆模樣的薄荷糖，輕輕剝，入。
而他作文本的那張舊糖紙，是年前那個夏，個孩圖書館掉落的。
他記得那陽光很，孩匆忙離，從她書包飄落了這張?zhí)羌?，還有張作文比報名表，面寫著名字：溫暖。
糖紙很薄，記憶很甜。
而他們的故事，才剛剛始。