全民卡牌,我召喚迷迷
第1章 卡牌制作
(雖然主角的別是生,但本文多數(shù)候都別調(diào),稱用“她”,但各位當(dāng)男頻文就可以了。
)————————每個(gè)夏的端,江城的學(xué)生就變得興奮。
方面,因?yàn)橄牡牡絹硪馕吨顚⒔?br>
另方面,每屆的二學(xué)生都這個(gè)候得到個(gè)卡牌的機(jī),個(gè)為者甚至是卡師的機(jī)!
卡牌作,作為基礎(chǔ)的“空卡”是可的,但市面流的“空卡”昂貴,己經(jīng)到了許多散盡家財(cái)也起的地步了。
也正是考慮到“空卡”的難得,所以家給補(bǔ)貼每所都費(fèi)給學(xué)生張“空卡”。
當(dāng)然,前是須場進(jìn)行作,而且品須錄入官方檔案。
今正是廣學(xué)子們己的張卡的這,但班級后排靠窗的位置,有位身米4的發(fā)正眼地望著窗發(fā)呆,對身邊烈的討論若睹。
名悠,年前被卡用的力量“”到了這個(gè)界并孤兒院長。
院長說等她年后把她父母的遺產(chǎn)給她,但還是候。
悠曾憑借著己前的知識跳過級,因此才歲來到二。
角回到,此的悠正為等應(yīng)該創(chuàng)什么樣的卡牌而思考。
倒是想出來,而是選擇太多了,她間了決定。
作卡牌但需要空卡作為基礎(chǔ),還需要個(gè)“素”用于錨定卡者的思維,以防的胡思想讓卡牌作廢。
這個(gè)素可以是何西,越接近腦的對象越。
打個(gè)比方,如要?jiǎng)?chuàng)“把劍”,那么級鋼材肯定比路邊的石子更合適。
但對于“朵花”則定如此。
而,正當(dāng)悠思考的候,班個(gè)被帶到卡室的回來了,同學(xué)們見此紛紛圍了去,都等著他展示他的卡牌。
悠坐己的座位,眼也透露著奇,她也想這個(gè)班績差的整出什么活。
那被眾的死死盯住,得己的將伸進(jìn)袋,隨后冒出陣光。
見此,眾起哄道:“啦,藏卡面干什么?”
“卡也可以了,至沒有長?!?br>
正當(dāng)眾圍講臺旁的候,坐原地的悠感到事對勁。
己這個(gè)朋友居然非但沒有炫耀,反而首試著隱藏卡面?
對勁,有的對勁!
還沒等悠想出結(jié),這位有著驚智慧的就掏出了卡牌。
那赫然是個(gè)模樣的。!
此等驚駭俗的場面讓同學(xué)們由得安靜了幾秒,隨后面各異的退回了各的位置。
而那位剛震驚了班同學(xué)的也回了他的座位——悠正前方。
此名王,是班績差的學(xué)生,也是悠玩的的二之。
悠與王認(rèn)識的原因抽象,主要是因?yàn)橛瓢胪骠[的評價(jià)王“有帝之資”,二便漸漸悉了起來。
之后他們又與班名“杜宇”的學(xué)生建立了友誼,因?yàn)殛P(guān)系很且經(jīng)?;炱穑粠煼Q為“鐵角”。
……
)————————每個(gè)夏的端,江城的學(xué)生就變得興奮。
方面,因?yàn)橄牡牡絹硪馕吨顚⒔?br>
另方面,每屆的二學(xué)生都這個(gè)候得到個(gè)卡牌的機(jī),個(gè)為者甚至是卡師的機(jī)!
卡牌作,作為基礎(chǔ)的“空卡”是可的,但市面流的“空卡”昂貴,己經(jīng)到了許多散盡家財(cái)也起的地步了。
也正是考慮到“空卡”的難得,所以家給補(bǔ)貼每所都費(fèi)給學(xué)生張“空卡”。
當(dāng)然,前是須場進(jìn)行作,而且品須錄入官方檔案。
今正是廣學(xué)子們己的張卡的這,但班級后排靠窗的位置,有位身米4的發(fā)正眼地望著窗發(fā)呆,對身邊烈的討論若睹。
名悠,年前被卡用的力量“”到了這個(gè)界并孤兒院長。
院長說等她年后把她父母的遺產(chǎn)給她,但還是候。
悠曾憑借著己前的知識跳過級,因此才歲來到二。
角回到,此的悠正為等應(yīng)該創(chuàng)什么樣的卡牌而思考。
倒是想出來,而是選擇太多了,她間了決定。
作卡牌但需要空卡作為基礎(chǔ),還需要個(gè)“素”用于錨定卡者的思維,以防的胡思想讓卡牌作廢。
這個(gè)素可以是何西,越接近腦的對象越。
打個(gè)比方,如要?jiǎng)?chuàng)“把劍”,那么級鋼材肯定比路邊的石子更合適。
但對于“朵花”則定如此。
而,正當(dāng)悠思考的候,班個(gè)被帶到卡室的回來了,同學(xué)們見此紛紛圍了去,都等著他展示他的卡牌。
悠坐己的座位,眼也透露著奇,她也想這個(gè)班績差的整出什么活。
那被眾的死死盯住,得己的將伸進(jìn)袋,隨后冒出陣光。
見此,眾起哄道:“啦,藏卡面干什么?”
“卡也可以了,至沒有長?!?br>
正當(dāng)眾圍講臺旁的候,坐原地的悠感到事對勁。
己這個(gè)朋友居然非但沒有炫耀,反而首試著隱藏卡面?
對勁,有的對勁!
還沒等悠想出結(jié),這位有著驚智慧的就掏出了卡牌。
那赫然是個(gè)模樣的。!
此等驚駭俗的場面讓同學(xué)們由得安靜了幾秒,隨后面各異的退回了各的位置。
而那位剛震驚了班同學(xué)的也回了他的座位——悠正前方。
此名王,是班績差的學(xué)生,也是悠玩的的二之。
悠與王認(rèn)識的原因抽象,主要是因?yàn)橛瓢胪骠[的評價(jià)王“有帝之資”,二便漸漸悉了起來。
之后他們又與班名“杜宇”的學(xué)生建立了友誼,因?yàn)殛P(guān)系很且經(jīng)?;炱穑粠煼Q為“鐵角”。
……