---匯英的學(xué)，空氣都飄浮著種有的、屬于英學(xué)府的喧囂與活力。

锃亮的玻璃幕墻反著初秋的陽光，修剪整齊的綠植旁，穿著剪裁優(yōu)良、價格菲的定校服的學(xué)生們兩兩，談笑風(fēng)生，彼此享著期的見聞。

二（）班的教室更是熱鬧。

能進(jìn)入這個班的，要么是績拔尖的學(xué)，要么是家顯赫的子弟，或者二者兼?zhèn)洹?br>
他們擁有著這個年紀(jì)張揚的資本和緊密的圈子。

課預(yù)備鈴響起，班主李師——位起來干練溫和的年——率先走進(jìn)教室，身后跟著個身。

教室的嘈雜瞬間低了去，所有目光都由主地聚焦新來者身。

他很，身材挺拔，穿著和家樣的襯衫與深藍(lán)西裝，卻硬是穿出了股生勿近的冷冽感。

的短發(fā)落干凈，額前幾縷碎發(fā)，是深邃銳的眼睛，眼沉靜，卻像鷹隼般帶著容忽的穿透力，淡淡掃過教室，竟讓幾個原本肆忌憚打量他的學(xué)生意識地移了。

他鼻梁挺，唇抿得有些緊，頜條流暢卻透著冷硬。

他只是簡地站那，拿著新領(lǐng)的教材，周身卻仿佛籠罩著層形的屏障，將所有的熱鬧與窺探都隔絕。

“同學(xué)們，安靜。”

李師拍了拍，臉帶著慣有的笑，“新學(xué)期始，我們班迎來位新同學(xué)。

家歡迎?！?br>
稀稀拉拉的掌聲響起，更多的是充滿審和奇的低語。

“來我介紹吧?！?br>
李師側(cè)頭對身邊的男生說。

男生前半步，聲音穩(wěn)清冷，聽出什么緒：“我凌曜?！?br>
西個字。

再多余。

教室出了瞬間的凝滯。

李師似乎也愣了，隨即打圓場道：“來凌曜同學(xué)比較向。

希望家以后能多多幫助新同學(xué)，盡融入我們班這個集。

凌曜，你就坐那邊吧……”李師的指指向教室后排靠窗的個位置。

那是個座，旁邊還有個空著的桌子。

凌曜可察地點了頭，沒有何多余的表和言語，徑首朝著那個座位走去。

他的步伐穩(wěn)健，背脊挺首，即使眾多目光的注，也沒有絲毫局促或遲疑。

他落座，將書本整齊地碼桌角，目光向窗，仿佛周遭的切都與他關(guān)。

教室的低語聲又漸漸響了起來。

“哇塞，酷……” “這氣場，有點嚇啊?！?br>
“長得是帥，就是太冷了點兒吧？”

“凌曜？

哪個曜？

沒聽說過這號物啊……” “他之前是哪學(xué)校的？”

竊竊語像潮水般涌動，卻絲毫沒能侵入凌曜的界。

他像是獨立于這片喧囂之的座孤，周身彌漫著與這青春洋溢的校園格格入的冷峻和疏離。

只有他己知道，這份冷漠并非生。

他只是習(xí)慣了用這種方式來保護(hù)己，將那顆因為家庭驟變而變得敏感而沉重的，嚴(yán)密地封鎖起來。

轉(zhuǎn)學(xué)于此，并非他所愿，但既來之，則安之。

他需要朋友，也需要過多的關(guān)注，他只希望盡可能靜地度過這段光。

堂課是數(shù)學(xué)，師講得很，容難度低。

凌曜收斂，將注意力入到課堂。

他很發(fā)師的解題思路與己慣用的有所同，但他適應(yīng)得，邏輯思維清晰而縝密，甚至師出個拓展問題，瞬間就得出了兩種解法。

但他沒有舉，只是默默地筆記本記關(guān)鍵點。

課鈴響，師剛離，幾個格向的同學(xué)似乎想前和新同學(xué)搭話，但到凌曜那張仿佛寫著“請勿打擾”的冷臉，又都有些猶豫地停住了腳步。

凌曜仿佛沒有到那些試探的目光，他拿出節(jié)課的教材，繼續(xù)預(yù)習(xí)，完地詮釋了什么是“冰山”。

只是他低垂的眼眸深處，閃過絲易察覺的疲憊。

新的境，新的始，卻背負(fù)著舊的。

他知道，匯英的子，絕像他期望的那樣靜。