重生校園：法神之眼窺破?；孛?/h1>
第1章 重生之我的同桌是社恐
（先將腦子拿回去，這本書(shū)是有腦爽文）（容如簡(jiǎn)介，個(gè)同的，保證滿足你的所有喜）（量“”警）蟬鳴聲撕扯著那個(gè)夏的悶熱，空氣灼的陽(yáng)光扭曲。
班級(jí)后排，個(gè)凈瘦弱的年昏昏欲睡，仿佛隔絕了界的切喧囂與燥熱。
“砰——”聲悶響，是他的頭撞了玻璃。
“嘶……”振翎意識(shí)地捂住額頭，睜了惺忪的眼。
“我…這是哪？”
他的目光終定格教室，著教室的同學(xué)們。
記憶如同被驚動(dòng)的深，緩慢而洶涌地來(lái)。
“這是……我的？”
段早己被漫長(zhǎng)歲月塵封的過(guò)往。
腦魔法界的記憶也交雜著涌了來(lái)。
振翎，魔法界亙古未有的奇才。
前， 學(xué)畢業(yè)鄉(xiāng)的出租憩片刻，再睜眼，便來(lái)到陌生的地方。
賦冠絕古今，覺(jué)醒當(dāng)即感悟元素，為魔法學(xué)徒。
年就魔導(dǎo)師名，年踏足至之境。
然明，斬?cái)嗟侵贰?br>
為，他枯守年，追尋那縹緲的法之眼的說(shuō)。
又耗費(fèi)年，穿梭盡空，終于次狂暴的空流深處，得見(jiàn)那顆仿佛連接宇宙本源、蘊(yùn)藏萬(wàn)物法則的眼瞳。
他顧切，燃燒所有法力、本源乃至壽命，奮力抓——就指尖觸碰到法之眼的剎那，前那些淡卻溫暖的常碎片洶涌撲來(lái)，對(duì)那冰冷座的渴望，竟那刻消散蹤。
緊接著，是數(shù)明震怒的咆哮撕裂維度： “豎子！
爾敢！”
“??！”
璀璨奪目的罰之光洶涌而來(lái)，眾卻只能眼睜睜著那法之眼化為道流光，猛地撞入他的胸膛。
再眨眼，便是今此地。
他意識(shí)己身。
浩瀚如星的法力蕩然存，而那本源之處，顆古樸的珠子正靜靜懸浮，散發(fā)著弱而秘的光暈——正是那法之眼。
此班主正板寫了己的名字——李。
“我是你們的班主，”他轉(zhuǎn)身，目光掃過(guò)方稚的面孔，“可以我李師。
未來(lái)很長(zhǎng)段間由我負(fù)責(zé)管理班級(jí)?！?br>
“同，我也是你們的生物師，希望合作愉。”
臺(tái)響起掌聲。
李虛按：“安靜。
點(diǎn)名，到名字的同學(xué)來(lái)領(lǐng)飯卡和水卡?！?br>
“周揚(yáng)?！?br>
“鄭鳴?！?br>
“陸明遠(yuǎn)?！?br>
“程雪柔?！?br>
“唐?！?br>
“段文清?！?br>
“卡己經(jīng)預(yù)存了額。
接水點(diǎn)走廊盡頭。”
“食堂是學(xué)校的黍育樓，兩層，能選擇的飯菜?！?br>
李師言簡(jiǎn)意賅地交完，目光如掃描儀般掠過(guò)班，板寫“身”二字，“你，還有你?！?br>
“來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)身?！?br>
被點(diǎn)名的陸明遠(yuǎn)和程雪柔應(yīng)聲而起，兩都戴著眼鏡，起來(lái)乖巧，是典型的“別家的孩子”。
振翎輕笑聲，“呵呵，眾連這種把戲都使得出來(lái)，這么頑劣的幻境我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也有八了?！?br>
隨后，班主又指派幾去領(lǐng)軍訓(xùn)服。
振翎突然想到了什么扭過(guò)頭去，只見(jiàn)張清秀的臉，著這張臉振翎入了。
光仿佛那刻停滯。
映入他眼的是張凈的臉龐，點(diǎn)綴著杏眼，圓潤(rùn)而明亮，眼鏡后顯得格辜乖巧。
唯的青澀的足，是唇間若隱若的牙。
前，二那年，當(dāng)這副牙卸去，眼前孩便如明珠拭塵，引得竇初的年教室門徘徊，書(shū)幾乎能堆滿她的課桌。
那是正的寶藏孩。
可奇怪的是，首至學(xué)畢業(yè)，她的身邊也未曾有過(guò)關(guān)系的男生。
“連我深處都能映出來(lái)，的實(shí)力然恐怖如斯?！?br>
“既然這樣，干脆休?！?br>
振翎這樣想著，便立行動(dòng)，書(shū)立的遮擋親了那張側(cè)臉。
正新書(shū)的段文清子僵住了，連書(shū)的也停住了。
反應(yīng)過(guò)來(lái)振翎了什么的段文清充滿了可置信。
“你…你…”段文清的臉唰得紅了。
“你干…干什么。”
振翎唇角勾起，“出來(lái)嗎？
親你啊?！?br>
“…是，我是…是說(shuō)，你為什么親我?！?br>
“你啊?！?br>
振翎的笑意減。
你啊，你啊。
這句話首段文清腦回蕩，連計(jì)較振翎親己的事都忘了。
“哈哈哈，眾，該個(gè)場(chǎng)景了吧，你們還想知道什么？”
“哈……”笑了后，發(fā)周圍場(chǎng)景沒(méi)有變化，他的聲音戛然而止。
我…我的重生了吧？
吧？
過(guò)了后，嘗試了各種方法，他終于接受了己重生的事實(shí)。
“軍訓(xùn)??！
聽(tīng)著就可怕?！?br>
前桌的生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，愁眉苦臉地對(duì)她的同桌抱怨。
“就是，肯定要曬了。”
她的同桌深表贊同。
“哎，你們什么名字？”
前桌生忽然眼睛亮，充滿奇，“我陸夏。”
“陳思晗。”
振翎頷首：“振翎?！?br>
“段…段文清。”
段文清這敢低著頭說(shuō)話，她怕抬起頭有到那張壞笑的臉。
西圈子的閑聊就此展，主要是陸夏和陳思晗興奮地嘰嘰喳喳。
這，張折疊得翼翼紙條，從旁邊輕輕推了過(guò)來(lái)，像只怯生生的土撥鼠。
面寫著行娟秀的字：”我的嗎？
“振翎側(cè)頭，見(jiàn)段文清正飛地低頭，耳根紅，裝專注地著空物的桌面。
他由輕笑，低聲道：“文清，你的很。”
他己經(jīng)完接受了己重生的事實(shí)，他定要重拾前的的遺憾。
“唔……”段文清意識(shí)地把巴埋進(jìn)臂彎，露出的臉頰泛起淡的紅暈。
除了爸爸，還沒(méi)有別的男生這樣然地過(guò)她的名字呢，也…也是次有對(duì)己這么親密。
窗的陽(yáng)光悄然移動(dòng)，課桌溫暖的光斑。
就課鈴響起的前刻，又張紙條被那猶豫地遞了過(guò)來(lái)——為了遞出它，她似乎躊躇了整整半節(jié)課?！?br>
同桌，以后請(qǐng)多多指教(^_^) “她像只易受驚的動(dòng)物，遞出紙條的瞬間便飛地縮回，只有顫動(dòng)的睫泄露了的緊張。
后來(lái)悉后她曾告訴振翎，這招是從愛(ài)的動(dòng)漫學(xué)來(lái)的，媽媽說(shuō)過(guò)學(xué)要先和同桌搞關(guān)系。
那的她活潑地推薦他各種動(dòng)漫，甚至舉著拳頭“脅”他須去。
振翎拿起筆紙條的背面工整地寫：”往后，請(qǐng)多指教。
“陽(yáng)光恰灑落那張的紙條，也照亮了旁邊孩悄然綻的笑容。
知道他眼映入的，是那行字，是跳躍其的陽(yáng)光，還是陽(yáng)光，那張比生動(dòng)的笑臉。
班級(jí)后排，個(gè)凈瘦弱的年昏昏欲睡，仿佛隔絕了界的切喧囂與燥熱。
“砰——”聲悶響，是他的頭撞了玻璃。
“嘶……”振翎意識(shí)地捂住額頭，睜了惺忪的眼。
“我…這是哪？”
他的目光終定格教室，著教室的同學(xué)們。
記憶如同被驚動(dòng)的深，緩慢而洶涌地來(lái)。
“這是……我的？”
段早己被漫長(zhǎng)歲月塵封的過(guò)往。
腦魔法界的記憶也交雜著涌了來(lái)。
振翎，魔法界亙古未有的奇才。
前， 學(xué)畢業(yè)鄉(xiāng)的出租憩片刻，再睜眼，便來(lái)到陌生的地方。
賦冠絕古今，覺(jué)醒當(dāng)即感悟元素，為魔法學(xué)徒。
年就魔導(dǎo)師名，年踏足至之境。
然明，斬?cái)嗟侵贰?br>
為，他枯守年，追尋那縹緲的法之眼的說(shuō)。
又耗費(fèi)年，穿梭盡空，終于次狂暴的空流深處，得見(jiàn)那顆仿佛連接宇宙本源、蘊(yùn)藏萬(wàn)物法則的眼瞳。
他顧切，燃燒所有法力、本源乃至壽命，奮力抓——就指尖觸碰到法之眼的剎那，前那些淡卻溫暖的常碎片洶涌撲來(lái)，對(duì)那冰冷座的渴望，竟那刻消散蹤。
緊接著，是數(shù)明震怒的咆哮撕裂維度： “豎子！
爾敢！”
“??！”
璀璨奪目的罰之光洶涌而來(lái)，眾卻只能眼睜睜著那法之眼化為道流光，猛地撞入他的胸膛。
再眨眼，便是今此地。
他意識(shí)己身。
浩瀚如星的法力蕩然存，而那本源之處，顆古樸的珠子正靜靜懸浮，散發(fā)著弱而秘的光暈——正是那法之眼。
此班主正板寫了己的名字——李。
“我是你們的班主，”他轉(zhuǎn)身，目光掃過(guò)方稚的面孔，“可以我李師。
未來(lái)很長(zhǎng)段間由我負(fù)責(zé)管理班級(jí)?！?br>
“同，我也是你們的生物師，希望合作愉。”
臺(tái)響起掌聲。
李虛按：“安靜。
點(diǎn)名，到名字的同學(xué)來(lái)領(lǐng)飯卡和水卡?！?br>
“周揚(yáng)?！?br>
“鄭鳴?！?br>
“陸明遠(yuǎn)?！?br>
“程雪柔?！?br>
“唐?！?br>
“段文清?！?br>
“卡己經(jīng)預(yù)存了額。
接水點(diǎn)走廊盡頭。”
“食堂是學(xué)校的黍育樓，兩層，能選擇的飯菜?！?br>
李師言簡(jiǎn)意賅地交完，目光如掃描儀般掠過(guò)班，板寫“身”二字，“你，還有你?！?br>
“來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)身?！?br>
被點(diǎn)名的陸明遠(yuǎn)和程雪柔應(yīng)聲而起，兩都戴著眼鏡，起來(lái)乖巧，是典型的“別家的孩子”。
振翎輕笑聲，“呵呵，眾連這種把戲都使得出來(lái)，這么頑劣的幻境我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也有八了?！?br>
隨后，班主又指派幾去領(lǐng)軍訓(xùn)服。
振翎突然想到了什么扭過(guò)頭去，只見(jiàn)張清秀的臉，著這張臉振翎入了。
光仿佛那刻停滯。
映入他眼的是張凈的臉龐，點(diǎn)綴著杏眼，圓潤(rùn)而明亮，眼鏡后顯得格辜乖巧。
唯的青澀的足，是唇間若隱若的牙。
前，二那年，當(dāng)這副牙卸去，眼前孩便如明珠拭塵，引得竇初的年教室門徘徊，書(shū)幾乎能堆滿她的課桌。
那是正的寶藏孩。
可奇怪的是，首至學(xué)畢業(yè)，她的身邊也未曾有過(guò)關(guān)系的男生。
“連我深處都能映出來(lái)，的實(shí)力然恐怖如斯?！?br>
“既然這樣，干脆休?！?br>
振翎這樣想著，便立行動(dòng)，書(shū)立的遮擋親了那張側(cè)臉。
正新書(shū)的段文清子僵住了，連書(shū)的也停住了。
反應(yīng)過(guò)來(lái)振翎了什么的段文清充滿了可置信。
“你…你…”段文清的臉唰得紅了。
“你干…干什么。”
振翎唇角勾起，“出來(lái)嗎？
親你啊?！?br>
“…是，我是…是說(shuō)，你為什么親我?！?br>
“你啊?！?br>
振翎的笑意減。
你啊，你啊。
這句話首段文清腦回蕩，連計(jì)較振翎親己的事都忘了。
“哈哈哈，眾，該個(gè)場(chǎng)景了吧，你們還想知道什么？”
“哈……”笑了后，發(fā)周圍場(chǎng)景沒(méi)有變化，他的聲音戛然而止。
我…我的重生了吧？
吧？
過(guò)了后，嘗試了各種方法，他終于接受了己重生的事實(shí)。
“軍訓(xùn)??！
聽(tīng)著就可怕?！?br>
前桌的生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，愁眉苦臉地對(duì)她的同桌抱怨。
“就是，肯定要曬了。”
她的同桌深表贊同。
“哎，你們什么名字？”
前桌生忽然眼睛亮，充滿奇，“我陸夏。”
“陳思晗。”
振翎頷首：“振翎?！?br>
“段…段文清。”
段文清這敢低著頭說(shuō)話，她怕抬起頭有到那張壞笑的臉。
西圈子的閑聊就此展，主要是陸夏和陳思晗興奮地嘰嘰喳喳。
這，張折疊得翼翼紙條，從旁邊輕輕推了過(guò)來(lái)，像只怯生生的土撥鼠。
面寫著行娟秀的字：”我的嗎？
“振翎側(cè)頭，見(jiàn)段文清正飛地低頭，耳根紅，裝專注地著空物的桌面。
他由輕笑，低聲道：“文清，你的很。”
他己經(jīng)完接受了己重生的事實(shí)，他定要重拾前的的遺憾。
“唔……”段文清意識(shí)地把巴埋進(jìn)臂彎，露出的臉頰泛起淡的紅暈。
除了爸爸，還沒(méi)有別的男生這樣然地過(guò)她的名字呢，也…也是次有對(duì)己這么親密。
窗的陽(yáng)光悄然移動(dòng)，課桌溫暖的光斑。
就課鈴響起的前刻，又張紙條被那猶豫地遞了過(guò)來(lái)——為了遞出它，她似乎躊躇了整整半節(jié)課?！?br>
同桌，以后請(qǐng)多多指教(^_^) “她像只易受驚的動(dòng)物，遞出紙條的瞬間便飛地縮回，只有顫動(dòng)的睫泄露了的緊張。
后來(lái)悉后她曾告訴振翎，這招是從愛(ài)的動(dòng)漫學(xué)來(lái)的，媽媽說(shuō)過(guò)學(xué)要先和同桌搞關(guān)系。
那的她活潑地推薦他各種動(dòng)漫，甚至舉著拳頭“脅”他須去。
振翎拿起筆紙條的背面工整地寫：”往后，請(qǐng)多指教。
“陽(yáng)光恰灑落那張的紙條，也照亮了旁邊孩悄然綻的笑容。
知道他眼映入的，是那行字，是跳躍其的陽(yáng)光，還是陽(yáng)光，那張比生動(dòng)的笑臉。